資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第八章 壓強(qiáng)和浮力
8.1 壓強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.物理觀念：
（1）知道與壓力作用的效果有關(guān)的因素。
（2）通過實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)。
（3）能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
（4）知道增大和減小壓強(qiáng)的方法
2.科學(xué)思維：
經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建立過程。
3.科學(xué)探究：
（1） 實(shí)驗(yàn) 探究影響壓力的作用效果的因素，學(xué)習(xí)控制變量法，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程。
（2）通過想想議議，知道改變壓強(qiáng)大小的方法。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：
（1）通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性。
（2）感悟科學(xué)史人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建立過程。
教學(xué)難點(diǎn)：理解壓強(qiáng)。比值法定義壓強(qiáng)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)用具：多媒體、圖釘、一頭削尖的鉛筆、泡沫塑料、木塊、鐵塊、小桌。
教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
三峽大壩為什么筑成上窄下寬且基腳更寬大？為什么鐵軌下要鋪有大量的枕木？為什么縫衣針的針尖做得細(xì)?。?br/>二、新課講授，師生互動(dòng)
（一） 壓力、壓強(qiáng)
觀察與思考
在如圖所示的情景中，壓路機(jī)對(duì)地面。跳水運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板、圖釘對(duì)木板都產(chǎn)生了力的作用。這些力有什么共同點(diǎn)呢？
壓路機(jī)對(duì)地面的作用力垂直壓向地面。
運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力垂直壓向跳板，使跳板向下彎曲。
圖釘對(duì)木板的作用力垂直壓向木板，將木板壓出小孔。
垂直作用在物體表面上的力叫作壓力（(pressure ）。壓力在性質(zhì)上屬于彈力。
壓力作用在物體上產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)呢？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
如圖所示，用兩手指分別頂在削好的鉛筆兩端，鉛筆兩端對(duì)手指的壓力大小相同，但手指上肌肉的凹陷程度和感覺不同。
相同的壓力的作用效果
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
按照如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響壓力的作用效果。
如圖所示實(shí)驗(yàn)中，哪兩種情景是在受力面積相同的情況下，探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系 哪兩種情景是在壓力相同的情況下，探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系
通過實(shí)驗(yàn)探究，可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；當(dāng)壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。
當(dāng)壓力和受力面積都不同時(shí)，我們可以用單位面積上受到的壓力大小來比較壓力的作用效果。
作用在物體上的壓力大小與受力面積的比叫作壓強(qiáng)(pressure)，用符號(hào)p表示。用F表示壓力的大小，S表示受力面積，則壓強(qiáng)可以表示為
= /
在國(guó)際單位制中，力的單位是N,面積的單位是m2,壓強(qiáng)的單位是N/m2,讀作“牛每平方米”。
為紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡，物理學(xué)中也將壓強(qiáng)的單位叫作帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，用符號(hào)Pa表示。
1Pa=1N/m2
帕斯卡是一個(gè)很小的單位，一粒西瓜子平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)大約是20 Pa，一塊磚平放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)可超過1000 Pa。
例題 如圖所示，小學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大
分析 小學(xué)生站在水平地面上，她對(duì)地面的壓力大小等于她受到的重力，地面受到壓力的面積等于她與地面的接觸面積。
依據(jù)公式p= / S就可計(jì)算出小學(xué)生對(duì)地面的壓強(qiáng)。
體重300N，與地面接觸面積200cm2
例題 如圖所示，小學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大
解: 小學(xué)生對(duì)地面的壓強(qiáng)
= / = / =300 /(200×10 4 2 )=1.5×104Pa。
答： 小學(xué)生對(duì)地面的壓強(qiáng)為1.5×104Pa。
（二）增大、減小壓強(qiáng)的方法
觀察與思考
任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過這個(gè)限度物體會(huì)被壓壞。在日常生產(chǎn)和生活中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)。怎樣根據(jù)需要來增大或減小固體之間的壓強(qiáng)呢
在如圖所示的情景中，人們是怎樣根據(jù)實(shí)際需要來增大或減小壓強(qiáng)的 除此之外，你還能說出哪些增大或減小壓強(qiáng)的實(shí)例
菜刀切菜，減小受力面積，增大壓強(qiáng)；
用切蛋器切熟雞蛋，減小受力面積，增大壓強(qiáng)；
增大書包帶的寬度，增大受力面積，減小壓強(qiáng)；
縫衣針針尖，減小受力面積，增大壓強(qiáng)；
滑冰鞋底冰刀，減小受力面積，增大壓強(qiáng)；
鐵路鋼軌下鋪設(shè)枕木，增大受力面積，減小壓強(qiáng)；
載重汽車車輪多，增大受力面積，減小壓強(qiáng)；
小結(jié)：
增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力或減小受力面積可以增大壓強(qiáng)；
減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力或增大受力面積可以減小壓強(qiáng)。
三、總結(jié)反思，超越自我
1.垂直作用在物體表面上的力叫作壓力。壓力在性質(zhì)上屬于彈力。影響壓力的作用效果的因素：與壓力的大小、受力面積有關(guān)。
2.壓強(qiáng)：物體所受壓力的大小與受力面積之比。
壓強(qiáng)的公式： = /
單位：壓力F的單位是N；受力面積S的單位是m2；
壓強(qiáng)p的單位是Pa,1Pa=1N/m2。
3.增大或減小壓強(qiáng)：增大壓力或減小受力面積可以增大壓強(qiáng)；減小壓力或增大受力面積可以減小壓強(qiáng)。
四、板書設(shè)計(jì)，整合提升
1.垂直作用在物體表面上的力叫作壓力。壓力在性質(zhì)上屬于彈力。影響壓力的作用效果的因素：與壓力的大小、受力面積有關(guān)。
2.壓強(qiáng)：物體所受壓力的大小與受力面積之比。
壓強(qiáng)的公式： = /
單位：壓力F的單位是N；受力面積S的單位是m2；
壓強(qiáng)p的單位是Pa,1Pa=1N/m2。
3.增大或減小壓強(qiáng)：增大壓力或減小受力面積可以增大壓強(qiáng)；減小壓力或增大受力面積可以減小壓強(qiáng)。
五、大海揚(yáng)帆，嘗試遠(yuǎn)航
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān)
B. 壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)
C. 壓力作用效果在物理學(xué)中用壓強(qiáng)描述
D. 受力面積越大，壓強(qiáng)越大
2．下列說法正確的是（ ）
A.作用在物體上的壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)
B.壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越不明顯
C.壓力越大，壓強(qiáng)越大
D.受力面積越小，壓強(qiáng)越大
3．下列屬于增大壓強(qiáng)的事例（ ）
A.書包帶做得扁而寬
C.載重汽車的車輪個(gè)數(shù)多
C.鐵軌下鋪設(shè)枕木
D.吸飲料的吸管一端做成斜口
4．下列屬于減小壓強(qiáng)的事例（ ）
A.圖釘尖小
C.菜刀鋒利
C.滑雪板寬大
D.補(bǔ)鞋用的錐針尖
5．物理課本放在水平桌面上，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為（ ）
A. 5.0Pa
B. 5.0×10Pa
C. 5.0×102Pa
D. 5.0×103Pa
參考答案1.D；2.A；3.D；4.C；5.B。
六、作業(yè)：P58.T1
課外作業(yè)P58.T2、T3、T4。
教學(xué)反思：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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