資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 語文 年級 三年級 學期 春季
課題 我的植物朋友
教科書 書 名：統編教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
觀察植物，完成植物觀察卡 （標準：說流利既可） 2.介紹我的植物朋友 （標準：能圍繞關鍵句、用上“視覺+感受”、“觸覺＋感受”等流暢地表達。）教學設計
課程基本信息
學科 語文 年級 三年級 學期 春季
課題 我的植物朋友
教科書 書 名：統編教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.結合觀察記錄卡，選擇植物朋友最突出的特點進行描寫。 2.用“樣子 + 感受”“氣味 + 感受”或“觸覺 + 感受”等方法，把植物寫清楚。
教學重難點
教學難點： 用“樣子 + 感受”“氣味 + 感受”或“觸覺 + 感受”等方法，把植物寫清楚。
教學過程
一、創設情境，激發習作動機 1.過渡銜接 上節課我們討論了春游的地點，這節課我們要好好觀察觀察春天里的植物。然后寫一寫我的植物朋友。 同學們，要“寫清楚”植物朋友，我們的觀察記錄卡可以幫大忙。（出示） 二、交流觀察卡，梳理習作思路 之前咱們從不同角度對自己的植物朋友進行了觀察記錄，請拿出你的植物記錄卡和小組同學交流。請看小組交流。 三、對比轉換，變“卡”成“文”。 1.書上也有一張植物朋友記錄卡，仔細看一看，我可以怎么完成記錄卡？ 可以從樣子、顏色、氣味等不同的方面來介紹。老師根據這個方法，也制作了一張荷花的記錄卡，出示《荷花》課文選段。 2.預設學生交流：文中并沒有把所有的觀察都寫進去，而是選取了荷花最吸引人的樣子進行描寫。（1選植物突出特點進行描寫） 寫荷花時，作者圍繞“荷花已經開了不少了”這句話，寫了荷花開放的不同姿態。（2圍繞一個意思寫清楚） 3：例舉桂花的描寫：出示桂花的卡和描述。 不一樣的植物朋友，不一樣的特點，桂花十里飄香，我當然可以圍繞香味來介紹。用上“味覺+感受”來介紹。那么仙人掌呢？對啊，我們可以用上“觸覺＋感受”來介紹具體。 四、借助記錄卡，完成習作片段 現在你知道怎么把朋友介紹給別人了嗎？對照你的記錄卡，開始吧。 請把你筆下的植物朋友讀給同桌聽，并根據上面的標準評一評。（標準：有沒有寫清楚？有沒有圍繞特點寫？有沒有寫出自己的感受） 總結：這節課我們學習了如何借助植物卡，向別人介紹你的植物朋友最大的特點，課后，我們可以吧這個植物朋友介紹的更加全面。學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 三年級 學期 春季
課題 我的植物朋友
教科書 書 名：統編教材 出版社：人民教育出版社
學習目標
1.結合觀察記錄卡，選擇植物朋友最突出的特點進行描寫。 2.用“樣子 + 感受”“氣味 + 感受”或“觸覺 + 感受”等方法，把植物寫清楚。
課前學習任務
觀察植物，完成植物觀察卡
課上學習任務
【學習任務一】 比較《荷花》的植物朋友卡和《荷花》的描寫片段。 學習《桂花》的植物朋友卡和對桂花的描寫。 【學習任務二】 完成習作片段，向別人介紹植物朋友最大的特點。
推薦的學習資源

展開更多......

收起↑