資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)語文 年級 六年級 學(xué)期 春季
課題 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標
1.把握習(xí)作要求，能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 2.通過學(xué)習(xí)列提綱，能根據(jù)表達的需要，有重點地介紹風(fēng)俗特點。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點： 1. 能聯(lián)系生活實際，介紹一種風(fēng)俗或者自己參加的一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 2. 通過課文與《語文園地》中的“交流平臺”，根據(jù)表達需要，抓住風(fēng)俗的重點或者活動的精彩部分，寫出特色。 教學(xué)難點： 通過學(xué)習(xí)列提綱，能根據(jù)表達的需要，有重點地介紹風(fēng)俗特點
教學(xué)過程
一、猜猜風(fēng)俗，激發(fā)興趣 同學(xué)們好，歡迎來到之江匯教育廣場，這節(jié)課，我們將一起走進第一單元習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。在這個單元中，我們一起了解了北京過春節(jié)的風(fēng)俗，知道了臘八節(jié)熬臘八粥的風(fēng)俗。所謂“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風(fēng)。”我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，每個地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。在你的家鄉(xiāng)，有哪些風(fēng)俗呢？這節(jié)課我們就要來動筆寫一寫。 二、明確要求，做好準備 出示習(xí)作要求：請你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 老師相信，認真審題的你一定明白了本次習(xí)作的要求吧！沒錯，我們可以從兩個角度寫，既可以是選擇介紹一種熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，也可以寫一寫自己參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。你更喜歡選擇哪個角度來寫呢？又打算寫什么呢？ 不著急，咱們來看看課本上為我們提供的三條不錯的建議。（播放錄音） 出示： （1）如果是介紹一種風(fēng)俗，寫之前，先查閱資料或問問長輩，深入了解這種風(fēng)俗，想一想這種風(fēng)俗的主要特點是什么，可以分幾個方面介紹，重點介紹什么。在介紹的時候，可以適當寫寫自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。 （2）如果是寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方，如，“聽爸爸說，這個習(xí)俗大有來歷呢……”或“我查資料得知，元宵象征著……”，然后重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。 （3）如果你對這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達出來。 三、列好提綱，把握重點 1.呈現(xiàn)提綱范例：好，相信大家一定有了點頭緒。那么，如何選取材料，如何寫出風(fēng)俗的特點，我們可以先來列列提綱。那怎么列呢？老師這里有兩個范例，我們可以先來學(xué)習(xí)一下。 （1）介紹一種風(fēng)俗： 介紹參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷： 2.學(xué)生列出提綱：看了這兩個提綱的范例，你們是不是清楚一些了呢？下面，請大家根據(jù)老師的提示，用上自己喜歡的方式列出提綱： （1）介紹一種風(fēng)俗：你要介紹的風(fēng)俗是什么？它有哪些主要的特點？ （2）寫寫自己參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷：你參加了什么風(fēng)俗活動？活動過程是怎樣的？ 好，相信你一定完成了吧！其實，列提綱就像在搭房子的整個框架，先把輪廓搭建起來，再填充細節(jié)，這樣寫文章就方便多了。 3.那么，這個單元中，我們重點學(xué)習(xí)了如何詳寫主要部分，或者說如何抓住重點，寫出特點？如果你還不是很清楚，沒有關(guān)系，我們可以借鑒一下大作家們的經(jīng)驗，一起來看看語文園地中“交流平臺”的內(nèi)容。（出示交流平臺） 4.讀完后，是不是就有點眉目了？我們要把最能體現(xiàn)這個風(fēng)俗特點的部分重點寫，我們繼續(xù)回到前面的兩個提綱中。第一個，你覺得哪部分要詳寫？對了，泡澡需要的材料，泡澡的特定時間和特殊方式。第二個呢？具體去寫寫自己吃這一道“年味”時的過程和感受。 5.好，接下來請大家在自己的提綱上，把認為需要重點寫的部分打上“★”。 四、嘗試片段寫作 1.同學(xué)們，接下來，我們就來動筆寫寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗吧！我們只寫最重點的部分，也就是你打上“★”的部分，注意要表現(xiàn)出風(fēng)俗的特點哦！老師還有一個溫馨小貼士：如果你是選擇介紹風(fēng)俗的，不要生搬硬套查閱的資料，要融入自己的感受才更好哦。這樣文章才有感染力，別人才愛讀。那我們開始動筆寫吧！ 出示習(xí)作要求： （1）介紹一種民俗活動：重點介紹一種特點，寫出自己的感受。 （2）介紹參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷：重點描寫參加風(fēng)俗活動的過程和自己的感受，可以把這種風(fēng)俗的特點或來歷穿插在合適的地方。 五、教師評議，修改習(xí)作 1.關(guān)注細節(jié)突出重點 同學(xué)們，片段寫完了，老師這里收集了我們班上同學(xué)的習(xí)作，一起來看看他們有沒有把重點寫詳細，有沒有表現(xiàn)出風(fēng)俗的特點。首先，我們來看第一片段——《“草頭團子”》。 “草頭團子” …… 每當青團上市，清明的腳步也就近了。在我們海鹽，人們把青團叫作“草頭團子”，因為制作這道美食的主角就是“草頭”（艾草）。大人們用“草頭團子”祭祀祖先，而我們這些小孩子最喜歡吃這種地道的美食。清明節(jié)前夕，鄉(xiāng)下的奶奶們就開始張羅起來，挑草頭，磨米粉，做團子，忙得不亦樂乎。她們先把從地里挑來的“草頭”煮熟，趁熱用力揉搓，讓綠色的汁液盡可能地滲透出來。緊接著，把“草頭汁”加入米粉，攪拌揉成面團。然后，再分成一個個劑子，用手指不停捏搓成碗狀，里面填入餡料。甜的有“豆黃餡”和“豆沙餡”，咸的是筍炒“水花菜”。甜的搓成圓團，咸的在上面捏個小尖兒。聽老人們說，咸餡料還必須是用菜油炒的，配上當季的筍，那味道才足夠鮮美。 …… 同學(xué)們，這個片段中，小作者重點介紹了什么？是“草頭團子”的制作過程，向讀者展示了家鄉(xiāng)過清明的風(fēng)俗。你們看，條理非常清晰，特點非常突出，字里行間表達他對“清明做青團”這種風(fēng)俗的喜愛。 如果要提提修改的建議，你會提什么？比如說查查資料，補充一下做“草頭團子”的來歷，據(jù)老師了解，它還有一個有趣的傳說呢！還可以在后面寫寫團子的味道等等。 2.描寫場面表現(xiàn)特點 接下來，我們再來看第二個片段——《鬧元宵》： 鬧元宵 …… 穿過熙熙攘攘的小道，便到了寬闊的廣場，我們焦急地等待著煙火晚會的到來。時間一分一秒地流逝，人們從四面八方涌過來。有的人坐在石椅上，有的人前俯后仰，有的人踮著腳尖焦急地望著…… 過了許久，只聽“嘣”的一聲，天空中綻放出奇花異卉，激動人心的煙火晚會終于開始啦！人群由吵鬧瞬間變?yōu)轼f雀無聲，我也屏住呼吸靜靜等待。接著，天空出現(xiàn)了萬紫千紅的色彩，由黃變紫，由紫變藍，由藍變白……真是美不勝收啊！這絢麗的夜空差點兒晃花了我的眼睛，花花綠綠、大大小小的煙花倒映在波光粼粼的湖面上，仿佛魚兒們也在欣賞呢！ 這一撥“流星雨”剛過，那一撥“天女散花”又接了上來……人們沸騰了，在流光溢彩的夜幕下說呀笑呀，還不住地拍手叫絕。孩子騎在爸爸的脖子上朝著煙火叫，兒女們攙著老人追著禮花跑。人們好像忘記了寒冷，被這催人奮進的禮炮聲帶進了春潮涌動的世界。 同學(xué)們，你們看，小作者用生動的語言向我們描繪了元宵節(jié)的觀看煙火晚會的風(fēng)俗。 （1）他重點寫了什么？他重點寫了看煙火的情景。 （2）像這種大型的風(fēng)俗活動往往非常熱鬧，那么，我們就需要用六年級上學(xué)期學(xué)到的場面描寫。寫好場面，不僅可以烘托熱鬧的氣氛，而且可以推動事情情節(jié)的發(fā)展。我們來看片段中的這一部分： 人們沸騰了，在流光溢彩的夜幕下說呀笑呀，還不住地拍手叫絕。孩子騎在爸爸的脖子上朝著煙火叫，兒女們攙著老人追著禮花跑。人們好像忘記了寒冷，被這催人奮進的禮炮聲帶進了春潮涌動的世界。 既有對整體的熱鬧氛圍的描寫，又局部寫到了孩子、兒女們的表現(xiàn)，點面結(jié)合，突出快樂、熱鬧的場面。 如果提提修改的建議，你們覺得哪里可以再完善一些？小作者要是把自己的感受和體會更好地融入其中，那就更棒了。 3.自行修改：看了上面的兩個片段，你是否已找到了自己習(xí)作的不足之處，那么趕緊拿起筆，修改起來吧！把你的感受寫得更加具體深入。 六、總結(jié)、下課 同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過列提綱，理清了習(xí)作的思路；又根據(jù)風(fēng)俗的特點，重點寫了最主要的部分，你可以將寫好的片段與爸爸媽媽分享哦！今天的課就到這里了，同學(xué)們，再見！作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)語文 年級 六年級 學(xué)期 春季
課題 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社
作業(yè)練習(xí)
介紹一種風(fēng)俗或介紹一次參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷 ，你可以怎樣來列出提綱？ 參考答案 1.介紹一種風(fēng)俗： 2.介紹參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷：
介紹當?shù)囟宋缗菰璧膩須v
1.用艾草、粽葉、菖蒲煮水
《端午泡澡》
介紹端午泡澡的“特別之處”◆
2.在端午當天的12點泡澡
介紹端午泡澡的文化內(nèi)函
3.有排毒祛濕、殺菌驅(qū)寒的效果
《家鄉(xiāng)的年味》
1.回憶大年初一，在老家開化吃到的第一
餐一一白米飯配上青菜豆腐；
2.描寫自己品嘗這一道“年味”時的過程
和感受：
3.插入媽媽對這種風(fēng)俗的介紹。學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)語文 年級 六年級 學(xué)期 春季
課題 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社
學(xué)習(xí)目標
1.把握習(xí)作要求，能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 2.通過學(xué)習(xí)列提綱，能根據(jù)表達的需要，有重點地介紹風(fēng)俗特點。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，搜集相關(guān)的來歷。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
一、理清習(xí)作的要求 （1）如果是介紹一種風(fēng)俗，寫之前，先查閱資料或問問長輩，深入了解這種風(fēng)俗，想一想這種風(fēng)俗的主要特點是什么，可以分幾個方面介紹，重點介紹什么。在介紹的時候，可以適當寫寫自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。 （2）如果是寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方，如，“聽爸爸說，這個習(xí)俗大有來歷呢……”或“我查資料得知，元宵象征著……”，然后重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。 （3）如果你對這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達出來。 二、嘗試列出提綱 （1）介紹一種風(fēng)俗：你要介紹的風(fēng)俗是什么？它有哪些主要的特點？ （2）寫寫自己參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷：你參加了什么風(fēng)俗活動？活動過程是怎樣的？
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