資源簡介

八年級美術下冊教學設計
課題 2.2 設 計 紋 樣
教學 目標 1.了解寫生與紋樣設計之間的關系，學習紋樣設計的基本方法，完成一幅紋樣設計作品，并應用于生活。 2.積極參與課堂討論，開展互動式的探究學習和實踐。 3.初步形成紋樣設計意識，并愿意將自己的個性結合設計的理念運用到美化生活與環境中來。
教學 重點 知道紋樣設計中概括、夸張、想象的方法等基本知識點。
教學 難點 結合紋樣設計的基本知識點，設計具有自己個性的適用于生活的紋樣。
教學 過程 教 學 內 容 與 師 生 活 動 設計意圖和 關注的學生
情境導入： 圖片展示 新授課： 1、寫生與技法： ①仔細觀察、了解、熟悉花卉的基本生長特點，如花頭、葉瓣、 根莖的生長特征： ②用鉛筆或鋼筆、毛筆等工具，選擇最佳角度把花形勾畫下來： ③描畫時最好能把整枝花形（即有花頭、葉瓣、根莖的折枝 花）畫下來后（再畫些不同角度的單個花頭、單片葉瓣的特寫）， ④常見的寫生方法有線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、 水粉色限色寫生等。 2、設計紋樣的基本方法: 概括:就是刪繁就簡, 省略掉瑣碎、次要的部分,只保留主要的必不可少原有形象的主要特征,也叫簡化法,包括線條、影繪、綜合概括。用線去概括形象的方法是線條概括。 3、常見的寫生方法：有線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、水粉色限色寫生等。 ①線描寫生：用線條勾畫出物象的輪廓，力求概況、明確。寫生時要注意對物象的細部結構、層次進行分析與提煉。 ②鋼筆淡彩寫生：在鋼筆單線勾勒的基礎上，以物象的固有色進行渲染和表現，易于掌握，效果明顯。 ③影繪寫生：采用一種單色來表現對象的形象，類似民間剪紙的效果。此法著重于物象外輪廓的概況描繪，提出物象的總體神態，黑白分明，視覺效果強烈。 ④水粉色限色寫生：將自然界復雜而豐富的色彩，概況歸納、簡化為極少的幾套色（3~6色）并進行寫生。提高色彩的歸納、概況能力有利于紋樣的創作設計。 4、圖案變化的目的： 是各種寫生的素材加工變化或成為具有一定實用價值的圖案形象。 不同的裝飾用途有不同的制作工藝。圖案變化是從自然形態到藝術形象的創造。 5、圖案變化的方法 大體可以分為寫實變化和寫意變化兩大類。 寫實變化是根據寫生的自然形態進行概括、提煉、取舍加工而成。 寫意變化則是在寫實的基礎上適當的進行歸納簡化、夸張手法的處理以加強裝飾效果。 紋樣變化有概括、夸張、想象等方法。 ①寫實變化：在變化時，按自然形態作概括和提煉，花形近似自然形態，統稱寫實變化。 ②簡化法（概括法）：即對自然形象的形與體進行提煉、簡化。一是要將對象的內外形態刪繁就簡；二是要將復雜的立體結構變化為平面形態。 ③夸張法：是強調、突出自然物象中能夠引起美感的主要部分，使原有的形象特征顯得更加鮮明、生動，更加典型和具有魅力。 ④添加法（想像法）：是為了使圖案的紋樣更加豐富，更加理想的一表現技法。在提煉概括的基礎上根據設計需要添加裝飾紋樣。以增加圖案聯想的裝飾情趣和浪漫色彩 ⑤文字法：是指將文字形態特征和自然物象特征相近的部分結合在一起，通過變形、夸張等方式進行設計，廣泛應用于平面設計的各個領域 6、圖案設計的基本步驟 ①設計草圖：用鉛筆在草稿紙上將構思畫出，并逐漸確定下來。 ②先著底色再拷印：如圖形有底色，先將底色平涂好，待干。如沒有底色可直接上色。 ③著色：將調好的色彩用所需技法描繪到拷貝好的底色上。 激趣導入，引入話題。
板 書 設 計 設 計 紋 樣 1、寫生與技法： 2、設計紋樣的基本方法: 3、圖案變化的目的： 4、圖案變化的方法 5、圖案設計的基本步驟
教 學 反 思

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