資源簡介

2024年中考一輪復習教案
（教學設計）
（含七八年級）
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第一講 殖民地人民的反抗和資本主義制度的擴展 主備人
核心素養 唯物史觀：知道玻利瓦爾領導的反殖斗爭、印度民族大起義等史實；知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農奴制法令。 史料實證： 知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。 歷史解釋：知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發展中的作用。 時空觀念：學習運用比較的方法，列出中國戊戌變法與日本明治維新的異同。 家國情懷：理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性；理解改革促進了俄國歷史的進步。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
敢于反抗敢于斗爭，愛國主義精神 改革創新學習精神 玻利瓦爾是怎樣的一位英雄人物呢？為了維護國家利益，他做出了怎樣的努力和貢獻？他的身上又有我們青少年值得學習的哪些精神呢 當國家危難之時，我們青少年也應為祖國貢獻自己的力量。 讓學生了解日本從閉關鎖國到被迫打開國門，再到主動向西方學習的日本的轉變，培養學生放眼看世界的眼光，也讓學生明白閉關鎖國導致國家落后，開放包容才能與時俱進。
教學重點 ①了解新航路開辟和文藝復興的史實，認識它們對歐洲資本主義的產生所起的作用； ②理解英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命的歷史影響； ③認識鐵路給人類社會生活帶來的巨大影響；
教學難點 評價華盛頓、拿破侖。
新課程標準 通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族起義等史實，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性；了解美國內戰/日本明治維新/俄國1861年改革等史實，初步認識資本主義世界體系的形成。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 ——遵義會議：生死攸關的轉折點。 1935年1月，黨中央在貴州遵義召開政治局擴大會議，作出增選毛澤東同志為中央政治局常委、取消“三人團”等一系列重大決定，使中國革命轉危為安。 遵義會議“確立了毛澤東同志在黨中央和紅軍的領導地位，開始確立了以毛澤東同志為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領導地位，開始形成以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體，開啟了我們黨獨立自主解決中國革命實際問題的新階段，在最危急關頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命”。
教學過程 一課前準備：自主學習，完成知識清單 二導入: PPT出示時間軸，對比同時期的世界和中國發生的大事，明白世界正處在怎樣的社會，而中國卻怎樣？ 同時期資本主義正處在上升期，世界資本主義制度在不斷擴展，而中國卻仍在封建社會徘徊，處在被動挨打的局面。 三新授： 教學內容環節一： 落實知識點（一）拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義 課堂活動一： 完成考點一表格的填寫，夯實基礎。體會玻利瓦爾和章西女王體現的民族精神。 1.他們都是民族英雄。 2.反對殖民統治，反抗外來侵略，捍衛民族尊嚴的偉大的愛國主義精神。 3.“天下興亡，匹夫有責”的責任擔當和獻身精神。 課堂活動二： 小組成員解讀思維導圖，整理中外歷史上的民族解放運動，認識到亞非拉國家落后的原因及如何改變其落后的面貌？（要求史論結合） 亞非拉國家落后的很大原因是資本主義國家的殖民掠奪。努力方向：努力發展經濟，提高綜合國力;改變不合理的國際經濟政治舊秩序，建立國際經濟政治新秩序;加強同亞非拉國家的團結與合作等。 教學內容環節二： 落實知識點（二）俄國改革 課堂活動三： 完成考點二表格的填寫，夯實基礎。得出俄國兩次改革的共同點。 共同影響：推動了俄國的社會進步，增強了俄國經濟、軍事實力，加快了擴張的步伐。 課堂活動四： 通過完成PPT出示的考點二下的1.2.題，讓學生會利用基礎知識來解題。同時落實核心素養中的史料實證和歷史解釋。 學生自己先獨立完成（二）學生組內合作，分析試題（包括尋找關鍵字詞、考查知識點、組織答案答題等內容）之后將學生解決不了重點的試題，小組提出，組間合作解決。 教學內容環節三： 落實知識點（三）美國內戰 課堂活動五：通過完成PPT出示的考點二下的1.2.題，讓學生會利用基礎知識來解題。同時落實核心素養中的史料實證和歷史解釋。理解南北戰爭在美國歷史發展史上的作用。 課堂活動六：完成考點三表格的填寫，夯實基礎。得出評價歷史人物的方法 1.唯物史觀認為人民群眾是歷史的創造著,對歷史發展起決定性作用,而杰出人物對歷史發展起次要作用. 2.評價人物應該站在人物所處的特定歷史環境中去評價。 3.應該客觀公正地、一分為二的去評價歷史人物。 4.評價人更應該論從史出，史論結合。 教學內容環節四： 落實知識點（四）日本明治維新 課堂活動七：通過完成PPT出示的考點四下的1.2.題，讓學生會利用基礎知識來解題。同時落實核心素養中的史料實證和歷史解釋。 （一）學生自己先獨立完成（二）學生組內合作，分析試題（包括尋找關鍵字詞、考查知識點、組織答案答題等內容）之后將學生解決不了重點的試題，小組提出，組間合作解決。 二次備課
課堂小結 世界近代史《殖民地人民的反抗和資本主義制度的擴展》，共兩條線索，一是殖民地人民的反抗：19世紀，工業革命使歐美列強進一步加強了對亞非拉國家的殖民掠奪，以拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義為代表的民族解放運動蓬勃發展，給殖民者以沉重地打擊。二是資本主義制度的擴展：19世紀六七十年代，工業革命推動了資產階級改革和革命，資產階級統治得到了鞏固與擴大，資本主義制度在世界范圍內基本確立。19世紀中期的俄國廢除農奴制改革、美國南北戰爭和日本明治維新就是這一系列改革和革命的典型代表。
板書設計
作業設計與布置 作業類型作業內容試做時長 基礎性作業基本作業 （必做）鼓勵性作業（選擇）挑戰性作業（選擇） 拓展性作業 作業反饋 記錄
教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第二講 第二次工業革命和近代科學文化 主備人
核心素養 唯物史觀：通過閱讀教材及史料，知道第二次工業革命的基本史實，理解其對世界及中國的影響。 史料實證：通過電的利用，內燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業革命； 歷史解釋：通過材料理解工業革命帶來的社會進步和社會問題 時空觀念：通過閱讀教材，梳理工業化國家的社會變化，培養學生的辯證思維。 家國情懷：通過閱讀教材，知道近代世界的科技文化成就，了解科技和文化在近代社會發展中的重要作用。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
科技創新精神 通過兩次工業革命的學習讓學生明白科技是第一生產力，任何時候都要大力發展科技，要努力提高綜合國力，發展創新、與時俱進，要懂得科學技術是巨大的生產力；在發展新科技的同時注意保護環境；我們要學習科學家勇于創新,努力探求科學奧秘的精神品質.
教學重點 ①認識南北戰爭在美國歷史發展中的作用； ②了解愛迪生的發明，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的重要作用； ③以凡爾登戰役為例，認識第一次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難；
教學難點 第二次工業革命
新課程標準 1．通過電的利用，內燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業革命； 2．理解工業革命帶來的社會進步和社會問題； 3．通過牛頓、達爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學和文化在近代社會發展中的重要作用。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 ——單家集夜話：“軍民魚水情，回漢一家親”。 紅軍長征途中三次經過六盤山區，每次都路過同一個村莊——單家集。 1935年10月5日，毛澤東同志率領中央紅軍到達寧夏西吉的單家集，受到當地群眾熱烈歡迎和盛情款待。回族群眾邀請毛澤東等紅軍領導人到“陜義堂”清真寺參觀。當晚，毛澤東同志與回族阿訇馬德海坐在炕頭徹夜長談，進一步升華了軍民關系，成為黨史上的一段佳話，至今流傳。
教學過程 一 導入 回顧以前所學，出示課題及學習目標導入新課。 上個單元學習了主要資本主義國家通過革命或改革，掃清了資本主義發展的障礙，進一步促進了資本主義的發展，最終在經濟領域發生了一場革命，即第二次工業革命。 二 新授 第二次工業革命 1.第二次工業革命的時代特征 世界：科學與思想文化領域出現巨大成就，電氣時代到來。 政治方面：資本主義制度在世界范圍內確立起來。 經濟方面：電氣時代到來，極大地提高了社會生產力，為經濟 的發展開辟了廣泛的途徑。 思想文化：歐洲文化巨匠不斷涌現，科學文化進一步走向繁榮。 中國：逐步形成半殖民地半封建社會，中國人民不斷探索救亡圖存的道路。 小組合作，查閱課本相關知識，梳理第二次工業革命的時間、領先國家、主要標志、主要成就、特點及影響。 1.時間：十九世紀六七十年代到二十世紀初 2．領先國家：美國、德國 3.主要標志：電力和內燃機的廣泛應用 4.時代特征：電氣時代 5.能源：電力 6.主要成就： （1）動力：電動機、發電機、內燃機；（2）電器：愛迪生發明白熾燈等；（3）交通工具：汽車：19世紀80年代，德國人卡爾.本茨制造出汽車； 1913年，福特使用流水線生產汽車。飛機：1903年，美國萊特兄弟研制的飛機試飛成功； （4）化學工業和新材料： 化學工業：1867年瑞典化學家諾貝爾發明了現代炸藥： 新材料：1869年，美國人海厄特發明塞璐珞的制造技術； 1884年，法國人夏爾多內發明了人造纖維； 7.影響： 對世界：（1）極大地促進了生產力的發展，人類社會進入“電氣時代”；（2）主要資本主義國家取得了跨越式發展，成為工業化強國； （3）主要資本主義國家出現了壟斷組織，由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義過渡，同時對外擴張增強； （4）帝國主義國家政治經濟發展不平衡，最終導致一戰。 對中國： （1）帝國主義國家對中國的掠奪進一步加強，先后發動了甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭，掀起了瓜分中國的狂潮。（2）中國的民族資本主義初步發展；（3）中國完全淪為半殖民地半封建，中國人民救亡圖存運動高漲。 8.特點：（1）科學與技術緊密結合；（2）同時在幾個國家發生； （3）一些后起的資本主義國家兩次工業革命交叉進行（俄日） 9．啟示： （1）科學技術是第一生產力，是推動社會進步的動力。 （2）科學技術是一把雙刃劍，要趨利避害，發揮其有利的一面。 （3）實施科教興國戰略，重視培養人才，注重創新。 （4）實施可持續發展戰略，保護生態環境。 （5）青少年要努力學好科學文化知識，培養創新意識和能力，樹立環保意識。 （二）工業化國家的社會變化 自主學習，查閱課本梳理第二次工業革命后工業化國家的社會變化。 1．積極方面：城市化；人口增長； 大眾教育；勞動力結構變化；婦女社會地位提高； 2．消極方面：貧富分化；環境污染 （三）近代科學與文化 自主學習，查閱教材及相關史料，梳理近代科學與文化的成就。 二次備課
課堂小結 通過本單元的學習，了解了第二次工革明后，人類進入了“電氣時代”極大了推動了社會的發展，也帶來了諸多社會問題，最終導致一戰爆發。
板書設計 第二單元 第二次工業革命和近代科學文 第二次工業革命 工業化國家的變化 近代科學文化
作業設計與布置 作業類型作業內容試做時長 基礎性作業基本作業 （必做）鼓勵性作業（選擇）挑戰性作業（選擇） 拓展性作業 作業反饋 記錄
教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第三講 第一次世界大戰和戰后初期世界 主備人
核心素養 1. 唯物史觀：通過學生自主學習、史料實證，填充三國同盟“和”三國協約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰役、第一次世界大戰爆發的原因等表格、歸納世界大戰給人類社會帶來的巨大災難。 2.史料實證：通過閱讀教材及史料，學生回答彼得格勒武裝起義相關內容，分析探討列寧領導的世界上第一個社會主義國家誕生的重要意義。 3.歷史解釋：通過閱讀教材，完成新經濟政策、社會主義工業化口農業集體化知識的填充，總結蘇聯社會主義建設的成就和主要問題。 4.時空觀念：通過閱讀教材、史料實證：填寫《凡爾賽和約》《九國公約》的基本內容，認識到戰勝國建立了戰后世界的新秩。 5.家國情懷：通過單元學習，認識到和平的重要性，以及感受十月革命的革命豪情和革命者的堅定信仰執著追求的精神。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
反對戰爭，熱愛和平 理想信念教育，感悟馬克思主義對中國革命的影響 通通過第一次世界大戰的學習，引導學生樹立反對戰爭、熱愛和平的意識 通過十月革命的學習，感受十月革命的革命豪情和革命者的堅定信仰執著追求的精神
教學重點 1.一戰影響、 2.十月革命的意義、 3.蘇聯社會主義建設的成就和主要問題。
教學難點 1.蘇聯社會主義建設的成就和主要問題。 2.十月革命的歷史意義
新課程標準 1. 知道＂三國同盟“和＂三國協約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰役等;分析第一次世界大戰爆發的原因，了世界大戰給人類社會帶來的巨大災難。 2.通過彼得格勒武裝起義的勝利，理解列寧領導的世界上第一個社會主義國家誕生的重要意義。 3.了解《凡爾賽和約》《九國公約》的基本內容，知道戰勝國建立了戰后世界的新秩序。 4.從新經濟政策、社會主義工業化和農業集體化，了解蘇聯社會主義建設的成就和主要問題。 5.知道甘地領導的印度非暴力不合作運動和凱末爾領導的土耳其革命。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 中共二大于1922年7月16日至23日召開，其最突出的貢獻是提出了黨的最高綱領和最低綱領。從1922年1月開始，到1923年2月，中國共產黨領導的工人運動形成第一次高潮，前后持續了13個月時間。在這一系列工人運動中，最著名的有安源路礦大罷工和京漢鐵路大罷工。國際工人階級的聲援，鼓舞了京漢鐵路,工人的革命斗爭。京漢鐵路工人大罷工雖然遭到殘酷的鎮壓，但卻是一次偉大的成功，它和其它工人運動一道，開啟中國工人運動的新篇章。
教學過程 一導入新課 在兩次工業革命的推動下,歐洲主要國家的經濟迅速發展。 這些國家為了奪取更多的市場、原料產地和投資場所,歐洲列強展開激烈爭奪， 于是一戰爆發。 一戰及戰后世界體系：凡爾賽華盛頓體系 社會主義革命建設：十月革命及蘇聯社會主義建設 三大民主運動：印度、埃及、墨西哥 二 新授 1請大家翻開學歷案，小組互動，共同檢查課前所填寫的相關知識。 鞏固了以前的學科知識，形成知識框架體系。 2 教師出示材料： 材料一 “十月革命是馬克思主義者對其理論的一次成功的實踐性試驗。” --- 《全球通史》 材料二 “俄國人舉行了十月革命，創立了世界上第一個社會主義國家……俄國無產階級和勞動人民的革命精力……像火山一樣突然爆發出來了…… -- 毛澤東 十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”---毛澤東 問題：分析十月革命的意義？ 1.是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命，建立了第一個無產階級專政的國家 2. 推動了國際無產階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗志 3.為俄國的社會發展開辟了一條新的道路。 材料一　一戰給人類帶來了深重的災難,死亡人數:1 000萬人，受傷人數:2 000萬人 經濟損失：3 400多億美元 材料二　直接死于戰爭的軍人即達900萬，另有2 000多萬受傷，350萬成為終身殘廢，餓死、疫死者大約1 000萬。直接經濟損失約1 805億美元，間接經濟損失約1 516億美元。大量的房屋、鐵路、橋梁、工廠、農田遭到破壞。協約國和中立國的商船損失總計高達1 285萬噸，其中被潛艇擊沉的達1 115萬噸。生產遭到沉重打擊，純粹從經濟角度估計，歐洲的工業發展倒退了8年。 ——《世界史·現代史編》 材料三美國黑人領袖W·E·B·杜波伊斯于1918年寫下了以下這一有關即將到來的世界的非凡預測：這場戰爭既是一個結局，也是一個開端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據他們以前所占據的地方。在他們所占據的地方，遲早將出現獨立的中國，自治的印度，代議制的埃及，非洲人的、而不僅僅是供他人進行商業剝削的非洲。從這場戰爭中，還將出現一個不受侮辱、有權選舉、有權工作和有權生存的美國黑人民族。—— 《全球通史 概述一戰的影響？ 1.使西歐相對衰落。 2. 造成了人力、物力、財產的巨大傷亡和損失，給人類帶來了深重的災難。 3. 亞、非、拉民族獨立運動高漲。 三 圖解歷史：列表比較亞非拉民族解放運動 1.印度非暴力合作運動 2.華夫脫運動3.卡德納斯改革 二次備課
課堂小結 1.本單元復習一戰及戰后初期的世界，內容較多，需要學生課前預習做好，課中才能達到復習鞏固的良好效果。 2.充分利用圖片史料等資料培養學生分析解決材料題的能力。
板書設計
作業設計與布置 作業類型作業內容試做時長 基礎性作業基本作業 （必做）鼓勵性作業（選擇）挑戰性作業（選擇）拓展性作業 作業反饋 記錄
教學反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第四講 經濟大危機和第二次世界大戰 主備人
核心素養 1.唯物史觀：通過閱讀教材，自主填空，梳理基礎知識，落實“羅斯福新政”“二戰進程”“法西斯國家的建立和暴行”等重要史實。 2.時空觀念：通過圖示和教師點撥，加強抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的橫縱向聯系，構建階段知識脈絡和體系。 3.史料實證：通過完成表格填空，分析歸納羅斯福新政、新經濟政策、鄧小平改革開放的異同點，體會改革對歷史的推動作用。 4.歷史解釋：知道第二次世界大戰的主要進程、《聯合國家宣言》和雅爾塔會議等國際會議，理解世界人民反法西斯戰爭的艱巨性和勝利原因。 5.家國情懷：通過完成表格，分析兩次世界大戰的異同點，體會戰爭的殘酷性、科技與戰爭的關系，增強學生倡導和平的觀念。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
培養學生的創新精神，理解改革是國家發展的動力 通通過本課學習,特別是關于羅斯福本人的學習，培養學生不畏困難的勇氣和勇于創新的意識。同時認識到國家要發展，就必須要改革創新。
教學重點 落實課標的基礎知識，形成單元框架，了解階段特征
教學難點 1.羅斯福新政、新經濟政策、鄧小平改革開放的異同點 2.兩次世界大戰的異同點
新課程標準 1.知道經濟大危機，了解羅斯福“新政”，理解國家干預政策對西方經濟發展的影響。 2.了解日本對中國的侵略、納粹德國對外擴張；知道德國、日本、意大利侵略集團是發動第二次世界大戰的罪魁禍首。 3.知道第二次世界大戰的主要進程、《聯合國家宣言》和雅爾塔會議等國際會議，理解世界人民反法西斯戰爭的艱巨性和勝利原因。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召 開，標志著完全新式的、以馬克思主義為行動指南的、統一和唯一的中國工人階級政黨——中國共產黨正式成立。2. 在中國共產黨創始人中，有兩個人貢獻特別突出，在黨的創建史上被稱為“南陳北李”。他們是陳獨秀和李大釗。3. 1921年8月，中國共產黨在上海成立中國勞動組合書記部，作為黨公開領導工人運動的機關。
教學過程 一、導入 帶領學生回顧上節課的知識并提問：凡爾賽——華盛頓體系的積極影響 暫時緩解了帝國主義國家之間的矛盾，各主要資本主義國家進入經濟恢復發展時期 二、教學內容環節 （一）中外對比，建立橫縱向知識體系 課堂活動一：教師通過出示中外階段對比表格，通過史實回憶與教師引導，介紹本單元的中外不同的階段特點與聯系。 通過師生配合，學生能夠了解這一時期中外不同的階段特征和結論。 自主復習，落實課標要求 課堂活動二：結合總復習資料，以小組合作的方式完成相關填空題，自主梳理基礎知識 （三）知識延伸、滲透學科素養 課堂活動三：出示表格，結合提示，完成填空；并根據所填對比列寧新經濟政策、羅斯福新政、鄧小平改革開放政策三場改革的異同。 1.學生掌握了三場改革的基礎知識 2.學生掌握了突破改革型對比題的方法 3.通過對比分析，學生掌握了三場改革的異同點，體會改革對于國家發展的重要推動作用 課堂活動四：出示一戰和二戰表格，結合提示，自主完成，小組派代表展示 1.學生掌握一戰和二戰的具體史實和異同 2.通過分析，體會戰爭給人類帶來的災難，科學和戰爭的關系，引發學生的反戰思考 （四）試題訓練、直擊中考要求 課堂活動五：教師展示精選中考試題 鞏固本節課復習內容，培養訓練學生解題方法 ①史料實證·1929年10月21日,美國人在為愛迪生的生日慶典高興之余，也有一點擔心。因為據說在致答謝詞的時候，老發明家因過于激動引發心臟病，被送人醫院。不過這擔心并不影響人們的好心情。人們沒有意識到,這可能是一個象征，隨著電氣時代開啟者的倒下,美國十年的繁榮結束了,甚至長達200多年的西方自由市場經濟也面臨崩潰,人類像需要光明一樣需要創新精神引領著走出恐懼和沉淪。"材料描述的“美國十年的繁榮結束了,甚至長達200多年的西方自由市場經濟也面臨崩潰”是指（ ） A.1929——1933年的經濟大危機 B.美國南北戰爭爆發 C.日本偷襲美國海軍基地珍珠港 D.歐洲共同體的建立 二次備課
課堂小結 本單元主要講述了第二次世界大戰的始末，面對法西斯暴行，全世界人民聯合起來，協同合作，最終取得了戰爭的勝利，其中，中國為反法西斯戰爭的勝利，做出了杰出的貢獻。
板書設計
作業設計與布置 作業類型作業內容試做時長 基礎性作業基本作業 （必做）鼓勵性作業（選擇）挑戰性作業（選擇） 拓展性作業 作業反饋 記錄
教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第五講 二戰后的世界變化 主備人
核心素養 1.唯物史觀：通過自主閱讀課本，以及總復習的配套資料，能夠梳理這一時期的基礎知識，能從四方面全面把握二戰后的世界的特點。 2.時空觀念：通過思維導圖的形式，縱向聯系“世界格局”的變化，并認識影響世界格局的因素。 3.歷史解釋：通過二戰后歐日美的發展學習，總結他們發展的共同原因，并認識給中國發展帶來的啟示。同時對這三個地區進行縱向的知識梳理。 4.史料實證：通過思維導圖的形式，縱向梳理蘇（俄）聯的發展歷史，同時用年代尺的形式梳理社會主義運動的發展歷程。 5.家國情懷：通過第二次世界大戰前后世界歷史地圖的變化，認識戰后亞非拉民族運動的發展，簡要縱向梳理世界殖民體系和民族運動的發展歷程。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
維護世界和平，反對霸權主義，培養學生維護世界和平的使命感 通過對美國在“二戰”后的霸權政策之一的“冷戰”政策的學習，聯系實際來說明美國現今仍然在全球推行其霸權政策。使學生認識到，美蘇局部戰爭不斷，給世界和平帶來威脅，從而增強學生維護世界和平，反對霸權主義的意識。
教學重點 1.梳理基礎知識 2.縱向聯系史實，形成專題復習
教學難點 縱向梳理有關世界格局、日本、蘇聯、民族獨立運動等史實；觀察地圖認識歷史。
新課程標準 知道杜魯門主義、德國分裂、“北約”和“華約”，了解美蘇“冷戰”對峙局面的形成。 知道歐洲聯合的趨勢和日本經濟的發展；知道社會保障制度的建立，初步了解戰后資本主義發展的新特點。 知道蘇聯模式社會主義的推廣，了解蘇聯的改革與變化以及蘇聯解體和東歐劇變。通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權等史實， 知道戰后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛國家主權、發展經濟所進行的斗爭。教學活動建議：通過第二次世界大戰前后世界歷史地圖的變化，了解戰后民族獨立運動發展的概況，提高運用歷史地圖的技能。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 1935年8月1日，中國共產黨駐共產國際代表團草擬了《為抗日救國告全體同胞書》，即《八一宣言》，號召全國人民團結起來， 停止內戰，抗日救國。1935年12月，中共中央在陜北瓦窯堡舉行政治局擴大會議，確定了建立抗日民族統一戰線的新策略。 1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會寧地區會師，標志著中國工農紅軍長征勝利結束。
教學過程 導 入 展示教材對于本單元的安排，是指的二戰后的世界，包括世界格局、資本主義、社會主義、民族解放運動四個方面。 世界現代史從一戰開始，教材以一戰、二戰、蘇聯解體為節點，按照一戰、一戰后二戰前、二戰、二戰后、蘇聯解體、蘇聯解體后為線索安排。其中兩次世界大戰后都是從世界格局、資本主義、社會主義、民族解放運動四個方面進行安排。 教學內容環節 自主復習基礎知識點 課堂活動一：讓學生自主落實知識點 梳理關于二戰后世界的四個方面的具體史實，知道形成了新的世界格局，資本主義恢復發展，社會主義的發展和挫折，世界殖民體系瓦解 總結世界格局的演變 課堂活動二：根據教師的思維導圖，縱向梳理世界格局的演變歷史，并分析影響其變化的因素。 世界格局是一種相對穩定的世界局面，世界格局經歷了古代史以亞非為中心的格局→近代史歐洲為中心的維也納體系→一戰后的凡爾賽-華盛頓體系→二戰后的“兩極格局”（雅爾塔體系）→蘇聯解體后的世界政治格局多極化趨勢。 影響世界格局的因素有：大國實力的消長、國家經濟實力的變化、國際關系和國際形勢的變化、世界大戰、國家利益的決定等。 總結二戰后資本主義發展共同原因 課堂活動三：讓學生分組討論二戰后資本主義國家發展的原因；給出梳理日本歷史的線索 第二次世界大戰，打擊了歐洲資本主義國家，同時作為戰敗國的日本在戰后卻很快崛起，共同原因包括：利用戰后相對和平的“冷戰”局面、美國的援助、制定合理的政策、注重科技和教育的發展，實現發展的目的；中國也應該在這些方面吸取經驗。對美國和日本的縱向聯系，明白成為大國，民族獨立、統一的政局、不斷的改革創新、對外學習和開拓等都是必要的條件。 地圖對比認識戰后亞非拉民族獨立運動的發展，縱向梳理殖民體系和民族解放運動 課堂活動四：出示二戰前后世界地圖，了解戰后民族獨立運動的發展。給出有關世界殖民體系和民族解放運動的思維導圖，引導學生梳理史實。 通過對比地圖，認識到二戰后廣大亞非拉美國家走上了民族獨立，和不斷發展的道路。同時認識到世界殖民體系經歷了建立（新航路開辟）→初步形成（第一次工業革命）→最終形成（第二次工業革命）→開始瓦解（一戰）→最終瓦解（二戰）；民族解放潮流經歷了，第一次工業革命后（印度、拉美）→一戰后（印度、墨西哥、埃及）→二戰后（萬隆會議、非洲獨立、巴拿馬和古巴） 二次備課
課堂小結 本課復習的是九年級下冊，世界現代史第三單元，二戰后的世界。二戰后形成了兩極格局，資本主義國家美日歐重新崛起和發展，社會主義發展的同時也遭遇了蘇聯解體、東歐劇變這樣的挫折，世界殖民體系瓦解四個主題。同時又縱向聯系了世界格局，美國、日本歷史，無產階級運動、蘇（俄）聯歷史、世界殖民體系、民族解放運動等七個專題。由點到面，對世界史的重要專題進行了梳理和學習
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課題 第六講 走向和平發展的世界 主備人
核心素養 1.唯物史觀：通過閱讀教材和材料解析，初步理解聯合國和世界貿易組織的宗旨和作用。 2.史料實證：通過閱讀教材和材料解析， 初步了解“冷戰”后世界多極化的發展趨勢。 3.歷史解釋：通過分析相關材料，初步認識到經濟全球化與世界貿易組織的宗旨和原則；霸權主義和地區沖突；生態和人口問題 4.時空觀念：通過學習認識到，當今世界的主題是和平與發展，和平與動蕩并存的局面，世界多極化將是一個長期的、曲折的斗爭過程。 5.家國情懷：通過閱讀教材和與生活實際聯系 ， 以計算機網絡、生態與人口等問題為例，了解現代人類社會的發展及面臨的挑戰。
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認識“信息時代”帶給人類社會的變化和影響 2017年5月23日、25日和27日,世界排名第一的中國圍棋選手柯潔和機器人阿爾法狗三次對弈,均告失敗。機器戰勝人類，通過這個故事，讓學生自己分析“信息時代”帶給我們的變化和影響。培養熱愛科學、崇尚科學、追求科學的精神。
教學重點 聯合國與國際安全；世界貿易組織；世界多極化趨勢的發展；計算機網絡技術與現代社會生活、婦女地位的提高。
教學難點 經濟全球化與世界貿易組織的宗旨和原則；霸權主義和地區沖突；生態和人口問題
新課程標準 1.初步理解聯合國和世界貿易組織的宗旨和作用。 2.初步了解“冷戰”后世界多極化的發展趨勢。 3.以計算機網絡、生態與人口等問題為例，了解現代人類社會的發展及面臨的挑戰。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 介紹《義勇軍進行曲》的創作背景，全班同學齊唱國歌，激發學生的愛國情感、觀看《西安事變》視頻片段，感悟張學良、楊虎城兩位將軍的家國情懷，從而明確西安事變使扭轉時局的關鍵。
教學過程 課堂活動一： 組內糾錯，解釋思維導圖。（要求：每個成員發揮其積極作用） 課堂活動二： 全球治理：這是最好的時代，也是最壞的時代。 【世界經濟】 材料一 在過去，每個國家的經濟體內部都保持相當程度的獨立。用一個比喻：全世界各地就像許多獨立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世紀末期，所有水桶的底部都用管道連接，彼此互通。 ——摘編自許倬云《現代文明的成敗》 （1）根據材料一，指出20世紀末期以來世界經濟發展的趨勢是什么？有人說，當今世界經濟格局下，“富國愈富，窮國愈窮”，你是否贊同？請說明理由 （1）經濟全球化。觀點自選，可以是：贊同。理由：經濟全球化以發達國家為主導，發展中國家處于劣勢；不公正的國際經濟秩序的存在；由于經濟和科技實力較弱，不利于發展中國家參與國際競爭；國際經濟風險對發展中國家經濟發展影響進一步加大等。 不贊同。理由：全球化推動了國際經濟交流與合作，讓國家間經濟往來障礙減少，對發展中國家也是機遇；全球化能夠讓發展中國家吸引更多的國外技術和投資，增加出口和就業；以中國為代表的發展中國家的崛起，也充分說明全球化促進經濟的發展等。 【世界政治】 材料二 一個嶄新的世界政治格局開始出現，頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動、在發展，……震蕩著世界，改變著世界。 ——布熱津斯基《大棋局》 材料二中“一個嶄新的世界政治格局開始出現”指的是什么？這一政治格局形成過程中，越來越具有決定性作用的因素是什么？ 世界政治格局的多極化趨勢。 經濟實力（或綜合國力）。 【世界科技】 材料三 科學不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。……然而，在科學成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來。 ——吳國盛《科學的歷程》 根據材料三，結合所學知識，任選科技革命中的一項發明，簡述其利與弊。 例如：計算機網絡技術，利：人類進入信息化社會，生活更加便利。弊：信息安全風險增加，也容易讓青少年沉溺網絡游戲（言之有理即可）。（4分） （4）面對世界經濟發展、政局變化、科技進步帶來的各種“潛在的危險”，中國提出構建人類命運共同體的主張。選擇一個方面，談談你的具體建議。 學生自選一個方面。例如：發展經濟：加強經濟交流與合作，建立公正合理的國際政治經濟新秩序等；政局變化：構件新型大國關系，堅持睦鄰友好，推進務實合作，維護世界和平防止核擴散，共同打擊恐怖主義等；科技進步：加強科技的合理化運用，解決環境問題，解決能源危機，推動人類社會可持續發展等。 二次備課
課堂小結 冷戰結束后，世界政治格局朝著多極化趨勢發展，當今世界的主題是和平與發展，和平與動蕩并存的局面，世界多極化將是一個長期的、曲折的斗爭過程。世界貿易組織與聯合國成為支撐、協調世界經濟和政治的兩大支柱。計算機網絡迅速發展，深刻地改變著人們的生活，也引起了人類社會全面、深刻的變革，隨著社會發展、婦女地位提高，又在發展的同時，現代社會面臨著生態與人口問題，這需要全世界共同努力，共同應對。
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課題 第七講 古代亞非文明 主備人
核心素養 1.時空觀念：通過觀看世界地圖，找出世界古代主要文明中心的地理位置。 2.歷史解釋：正確評價金字塔，知道古埃及的文明成就。 3.唯物史觀：通過分析《漢穆拉比法典》，復述楔形文字歷史價值；分析古巴比倫王國的君主專制制度。 4.史料實證：運用圖文信息等史料實證的方法，簡述古代印度種姓制度的內容、地位，復述佛教的創立。 5.家國情懷：通過學習認識到，文明古國創造了輝煌燦爛的農耕文明，并先進入奴隸社會，大河流域的東方文明出現， 這些文明共同推動著人類文明進步
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文明具有多樣性 文明古國創造了輝煌燦爛的農耕文明，并先進入奴隸社會，大河流域的東方文明出現，這些文明共同推動著人類文明進步
教學重點 1.古埃及、古代兩河流域、古代印度的文明成就。 2.人類早期文明誕生區域。
教學難點 1.認識自然環境對古代亞非文明的影響。 2.初步復述金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等文明出反映出社會的實質。 3.體悟古代亞非文明對世界文化史上的意義。
新課程標準 1、知道金字塔，初步了解古埃及文明。 2、通過《漢謨拉比法典》，初步了解古代兩河流域文明。 3、通過種姓制度和佛教的創立，初步了解古代的印度社會。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 和平與發展是世界主流，但是霸權主義和地區沖突時有發生，因此我國要堅持改革創新，不斷提高綜合國力，時代青年要肩負歷史和時代使命。通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養學生不畏強權、敢于挺身與侵略者斗爭的優秀品質。講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，學習志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。
教學過程 導 入 文明是使人類脫離野蠻狀態，包括：語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、國家等等。四大文明古國，他們是人類文明的起源。今天就一同探究人類文明源頭。 人類早期文明最先誕生于亞非地區的大河流域。自西向東，曾出現過地中海北岸的古希臘羅馬文明、北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文明。 一 探尋人類文明源頭 1.人類最早的文明產生約公元前3500年。 結合七年級所學知識，夏朝的建立標志著國家的產生開始了奴隸制社會時期。 思考一：古代亞非文明產生的地理位置有何共同點？在政治、經濟上有何共同點？ 約公元前3500年尼羅河下游出現國家；約前3100年古埃及初步統一，前18世紀兩河流域統一。約前1500年雅利安人進入印度，前6世紀佛教建立。中國約前2070年，夏王朝建立，前476年奴隸制社會時期結束。 相同點：都是依托大河興起，大河流域氣候濕潤，光照充足，地勢平坦，適合人類生存。經濟：充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農業生產的發展，形成了農耕文明。政治制度：先后進入奴隸社會。 二 探知多元文明的特點 任務一： 政治、文字、文化領域的成就反映出古代亞非文明。展示相關史料。 性質：都是為了維護奴隸主階級利益； 后世影響：《漢謨拉比法典》是世界上第一部較為完整的成文法典。《十二銅表法》是后世羅馬法律乃至歐洲法學的淵源。《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎。這兩則材料體現了人類社會法制傳統源遠流長。 對比：同現代“法律面前人人平等”的精神是不同的，與現代法律相比，它所體現的法律公平十分有限，主要是為奴隸主階級服務的。 三 如何開待世界文明多樣 這些文明反映出當時的社會形態，對待多樣化的文明，我們該對待呢？ 觀點一：對待世界多元文明，我們應該堅持開放包容，兼收并蓄，吸收其他文明成果。 觀點二：人類文明進步是世界各地區、各民族共同推動的認識。 觀點三：中國古代文明也為世界文明的發展作出了貢獻。 二次備課
課堂小結 大約從公元前3500年起，北非的尼羅河流域、西亞的兩河流域、南亞的印度河流域、中國的黃河流域和長江流域誕生了多姿多彩的古代文明。 這些文明古國創造了輝煌燦爛的農耕文明，并先 的后進入奴隸社會，大河流域的東方文明出現。這些文明共同推動著人類文明進步。
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課題 第八講 古代歐洲文明 主備人
核心素養 1.唯物史觀：通過閱讀史料，知道雅典民主，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用、了解羅馬帝國的征服與擴張。 2.時空觀念：通過閱讀地圖，知道希臘城邦、羅馬城邦位置 3.歷史解釋：通過閱讀史料，知道雅典民主，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用、了解羅馬帝國的征服與擴張。 4.史料實證：通過圖片展示，以建筑藝術、公歷等為例，初步認識希臘羅馬古典文化的成就。 5.家國情懷：學習以建筑藝術、公歷等為例分析，理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。
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強化對古代戰爭的反思 對中華文化的認同 通過對亞歷山大帝國的建立過程，強化學生對古代戰爭的反思。學會用辯證的觀點一分為二的評價歷史人物和歷史事件。 通過對古代希臘羅馬文化的發展、衰亡的過程，與中華文化五千年唯一不中斷的特點進行對比。感悟人類文化的多元性、共融性和發展的不平衡性，激發學生對中華文化的認同，樹立民族自信心，增強民族自豪感
教學重點 1. 伯里克利時代雅典民主政治，亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。 2.羅馬共和國、《十二銅表法》、羅馬帝國、羅馬帝國的征服與擴張。 3.古希臘史詩、建筑、哲學、成就及其反映的時代背景。
教學難點 亞歷山大東征的利與弊；羅馬帝國衰落的原因。 理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。
新課程標準 1.知道希臘城邦和雅典民主，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。 2.知道羅馬城邦，了解羅馬帝國的征服與擴張。 3.以建筑藝術、公歷等為例，初步認識希臘羅馬古典文化的成就。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 通過播放中央一套《故事里的中國----焦裕祿》的視頻片段，讓學生交流、感悟“黨的好書記”焦裕祿的感人事跡，同時通過學習“黨的好戰士”雷鋒、“兩彈元勛”鄧稼先、“鐵人”王進喜等英雄人物的先進事跡，弘揚前輩們的堅強意志，培養學生的艱苦奮斗、無私奉獻的家國情懷。
教學過程 課堂活動一： 組內糾錯，解釋思維導圖。（要求：每個成員發揮其積極作用） 課堂活動二： 一、希臘城邦 材料一：我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的…… --伯里克利 1）材料一表述的“政治制度”是指哪個國家（或城邦）的民主制度？依據材料一指出這一制度民主性的表現。 （1）希臘或雅典（答出一個即可）。①政權掌握在全體公民手中；②公民在法律面前人人平等。 材料二：（歐洲）古典文化中的民主和法治精神對后世產生了廣泛而持久的影響。可以說，中世紀的市民和法律體系，以至近現代社會的民主和法律體系，都是在他的直接影響下經過發展和演變而確立起來的。 （2）依據材料二，概括雅典民主政治的積極作用。 (2)開創了西方民主政治的先河，影響深遠；有利于調動人們的主人翁意識，極大發揮人們的個人潛力；多數人參政，減少決策失誤；群眾監督，防止以權謀私；推動了雅典哲學、史學、藝術等個方面的發展，使希臘文明成為世界重要的文明中心之一。 材料三：雅典民主不是現代意義上的民主。但雅典的民主，又是一個偉大的創舉，它不是古代中國式的一人統治，一家之言。 （3）據材料三結合所學知識指出，為什么說“雅典民主不是現代意義上的民主”？材料三中“偉大的創舉”指什么？ （3）雅典的民主僅是男性公民的民主，婦女、奴隸等都不享有政治權利。雅典民主制度創造了一種集體管理的新形式。 二、亞歷山大帝國 材料一： 亞歷山大在征服阿瑞亞中，將男性全部殺死，將女性和孩子全部變賣為奴。 亞歷山大遠征，洗劫和燒毀了亞洲一些古老的城市，將成千上萬的勞動人民掠為奴隸，以野蠻、殘忍、落后的手段毀滅了許多東方文明。 材料二： 亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的主要文明——波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，整個亞歐大陸的交通就這樣被打通了。 思考：亞歷山大大帝東征對世界產生了什么影響？ ①局限性給東方人民帶來巨大災難，掠奪了東方世界的無數財富。 ②積極性：將希臘文明傳向東方，促進了東西方文化的大交匯； 加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來；亞歷山大建造的新城，這些城市后來成為新的經濟文化中心。 古羅馬文明 材料一 他們（奴隸）容易捕獲，這樁買賣的最重要最發財的中心是……提洛島，這里一天之內可以進出幾萬名奴隸。……原因是，迦太基……被摧毀之后，羅馬人變得非常富裕，役使大量奴隸。海盜看出用這種方式賺錢非常容易，于是海盜在各地興起，自已去襲擊和販賣奴隸。 （1）材料一反映了羅馬社會的哪一特點？從材料中可以看出羅馬奴隸的來源都有哪幾種？ 羅馬共和國時期，奴隸制盛行。奴隸使用比較的廣泛。海盜劫掠，戰爭中抓捕戰俘等方式。 材料二 有人將工具分為三類，會說話的工具、半啞巴工具和啞巴工具。會說話的工具包括奴隸，半啞巴工具包括牛，啞巴工具包括車子。 （2）材料一中羅馬摧毀迦太基的戰爭歷史上稱為什么戰爭？這使羅馬在公元前2世紀獲得了怎樣的發展？ （2）布匿戰爭。成為地中海上的霸主。 四、希臘羅馬古典文化 自主學習，閱讀課文相關內容，完成“希臘羅馬古典文化”史實的概括整理（檢測目標） 二次備課
課堂小結 （1）政治，古希臘、古羅馬文明產生并發展；雅典民主政治在伯里克利主政時期發展到高峰。 （2）文明交流，亞歷山大東征、羅馬的征服與擴張，促進了東西方文明交流
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課題 第九講 封建時代的歐洲、亞洲 主備人
核心素養 1、唯物史觀：知道西歐中世紀的城市的興起，了解城市興起產生的影響；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位。識記基督教的相關知識，了解基督教在歐洲中世紀歷史發展中的作用。 2、時空觀念：以法蘭克王國為例，了解西歐封建制度的產生。了解西歐莊園生活，知道莊園是西歐中世紀社會的基礎。 3、史料實證：知道西歐中世紀的城市的興起，了解城市興起產生的影響；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位。 4、歷史解釋：識記基督教的相關知識，了解基督教在歐洲中世紀歷史發展中的作用。以巴黎大學、牛津大學的興趣為例，初步認識歐洲的早期大學。 5、家國情懷：通過學習市民為爭取自由、自治而斗爭的史實，培養敢于反抗的斗爭精神。并激發學習動力，樹立遠大理想。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
通過對歐洲中世紀大學的興起和發展，讓學生能樹立學習的動力，樹立遠大理想。 通過學習市民為爭取自由、自治而斗爭的史實，培養敢于反抗的斗爭精神。并激發學習動力，樹立遠大理想。
教學重點 基督教與法蘭克王國；西歐的莊園；中世紀的城市和大學；《查士丁尼法典》與拜占庭帝國滅亡
教學難點 西歐的封建制度的形成； 中世紀城市興起的意義； 3、拜占庭帝國對文化的貢獻
新課程標準 1、識記基督教的相關知識，了解基督教在歐洲中世紀歷史發展中的作用。 2、以法蘭克王國為例，了解西歐封建制度的產生。 3、了解西歐莊園生活，知道莊園是西歐中世紀社會的基礎。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 歌曲《春天的故事》描繪出鄧小平倡導的改革開放政策給中國人民帶來的物質生活的改善，精神生活和思想意識上的巨大變化；江澤民在深圳蓮花山頂為鄧小平的雕像揭幕，表達了對這位改革開放的總設計師、建立經濟特區的倡導者的深切緬懷之情和全國人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，建設中國特色社會主義，共創美好明天的堅定信念。
教學過程 一 日本的大化改新 （1）歷史背景：國內---各種矛盾尖銳，政局混亂；國外----中國隋唐的制度非常先進； 開始：7世紀中期，政變成功后，孝德天皇頒布改新詔書。 （2）內容： 政治方面——建立中央集權的天皇制國家，廢除貴族世襲制，以才選官； 經濟方面——把很多貴族土地收歸國有，部民轉化為國家公民，國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。 （3）意義：大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。 （4）大化改新是一場古代日本以學習和模仿古代中國隋唐的經濟和政治制度為主要內容的改革。它打擊了奴隸主貴族勢力，形成了以天皇為首的中央集權國家，使日本社會環境穩定,社會經濟得到發展，使日本從奴隸社會走向封建社會，為以后的繁榮奠定了基礎。 二 西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位 （1）8世紀前期，查理·馬特改革：實行有條件的土地分封（采邑制）。得到封地的人必須為封主服兵役。這次改革，在封建貴族內部形成了嚴格的等級制度。 （2）西歐的土地制度，建立起以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關系，加強了中小封建主階層，是西歐封建社會騎士制度的基礎。西歐的封建社會雖有等級貴族制，但在不同等級的貴族之間，沒有嚴格的上下級關系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （3）羅馬教廷的地位：在西歐，羅馬教廷有至高無上的權力。表現為： A、政治上------鼓吹神權高于王權，與王權分庭抗禮； B、經濟上------羅馬教會接受國王的賜贈地產，再加上本身巧取豪奪，占有西歐三分之一的土地，是西歐最大的封建主（丕平獻土）； C、思想文化上----壟斷文化，神權高于一切。 三 西歐城市的興起 （1）10世紀開始，城市多興起于交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產品的地方（海灣地區、渡口附近、堡壘周圍） （2）城市自治的兩種方式：金錢贖買和武力（法國瑯城的例子） （3）歷史意義： A、在經濟上,城市商品經濟對西歐的封建經濟具有一定的瓦解作用。市民階級形成,并進一步分化出手工業者和商人、銀行家等,出現早期資產階級,為資本主義興起準備了條件； B、在政治上，城市特別是那些擁有自治權的城市，成為自由的樂土。城市還與國王結盟，共同對付封建大貴族，加速國家的統一； C、在文化上，城市成為世俗文化的搖籃，為文藝復興的出現打下了基礎。 二次備課
課堂小結 西歐的土地制度，建立起以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關系，加強了中小封建主階層，是西歐封建社會騎士制度的基礎。西歐的封建社會雖有等級貴族制，但在不同等級的貴族之間，沒有嚴格的上下級關系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
板書設計
作業設計與布置 作業類型作業內容試做時長 基礎性作業基本作業 （必做）鼓勵性作業（選擇）挑戰性作業（選擇） 拓展性作業 作業反饋 記錄
教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第十講 走向近代 主備人
核心素養 1.時空觀念：通過填寫時間軸重要史實和填寫思維導圖，培養學生時空觀念。 2.唯物史觀：通過閱讀教材，知道租地農場和手工工場史實，理解近代早期西歐社會經濟的重要變化。 3.家國情懷：通過閱讀教材，識記《神曲》、莎士比亞的戲劇代表，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。 4.史料實證：通過閱讀教材，研讀史料，理解新航路開辟的世界影響。 5.歷史解釋：通過哥倫布發現美洲、麥哲倫環球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。繪制哥倫布開辟西歐至北美新航路的示意圖，提高繪制歷史簡圖的基本技能。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
科學技術的重要性 通過對開辟新航路過程中造船技術、指南針等技術在其中的作用的學習，使學生認識到科學技術是第一生產力。
教學重點 1.文藝復興運動 ； 2.新航路開辟和殖民擴張；　３.三角貿易
教學難點 租地農場和手工工場是資本主義生產關系； 新航路開辟的世界影響。
新課程標準 1.知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。“以文藝復興不是復古而是創新”為題，分小組討論。 2.從手工工場和租地農場的產生，初步理解近代早期西歐社會經濟的重要變化。 3.通過哥倫布發現美洲、麥哲倫環球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。繪制哥倫布開辟西歐至北美新航路的示意圖，提高繪制歷史簡圖的基本技能。 4. 知道“三角貿易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 1937年8月25日，中共中央軍委發布中國工農紅軍改編為國民革命軍第八路軍的命令，朱德任總司令，彭德懷任副總司令。1937年9月22日，國民黨中央通訊社發表《中共中央為公布國共合作宣言》；23日，蔣介石發表實際上承認中國共產黨合法地位的談話，標志著以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線正式形成。
教學過程 出示租地農場、手工工場、《神曲》、新航路開辟、三角貿易的圖片，提問：以上圖片反映了什么主題？同學們分析正確，１４世紀隨著資本主義萌芽的產生，思想領域的文藝復興運動、經濟動力新航路開辟、殖民擴張為資本主義發展奠定了思想基礎、經濟動力，即將進入資本主義社會。這節課我們一起來復習。 幫助學生認識進入資本主義社會在經濟、思想等方面的表現。 自主學習，完成基礎知識梳理 1、文藝復興 （1）背景： A、14世紀，資本主義萌芽在意大利出現（新的生產組織形式→手工工場→資本主義生產的萌芽→資產階級→文化是政治、經濟在意識形態的反映）； B、天主教會的神權統治和愚民政策； （2）為什么稱為文藝復興？ 由于當時天主教會的勢力還很強大，人們只能借用古代希臘、羅馬的古典文化，來宣傳自己的主張。表面上看，好象是古典文化的復興，因此，這場文化運動被稱為文藝復興。 （3）實質：這場文化運動只是借用古典文化的外衣，而裝入了資產階級的內容，是為資產階級服務的。因此，它的實質是一場資產階級思想文化運動。 ★人文主義；人們把這種提倡從人出發而不是從神出發思考問題的思潮稱為人文主義。 （4）意大利文藝復興的表現 A、但丁：意大利詩人，是文藝復興的先驅，他的代表作是長詩《神曲》，在詩中表達了自己的善惡標準和對天主教會的厭惡。被譽為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的第一位詩人” B、達·芬奇：是一位多才多藝的大師，他的最大成就是繪畫，代表作是繪畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》（注意他的名言世界史上冊P60） C、莎士比亞：英國文藝復興時期做杰出的戲劇家和詩人，他的代表作是《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《羅米歐與朱麗葉》。 D、天文學領域 ： ①、哥白尼：波蘭天文學家，提出了“太陽中心說”，對教會維護的“地球中心說”發出了挑戰。哥白尼的著作是《天體運行論》 ②、布魯諾：意大利的天文學家，他進一步提出：太陽只是太陽系的中心，不是宇宙的中心，宇宙是無限的。他為堅持真理，被教會判處火刑，為科學獻出了寶貴的生命。 ③、伽利略：意大利的科學家，為了證明新天文學理論的正確性，特地制作了一臺天文望遠鏡。 ★14世紀開始于意大利的文藝復興運動，15世紀后半期擴大到歐洲其他國家，16世紀達到高峰。 ★歐洲人在學習中國印刷術的基礎上，發明了活字印刷術（1450年左右，德意志人古騰堡用合金制成活字，印出一部《圣經》），對文化在歐洲的傳播起了重大作用。 （4）歷史意義：文藝復興是促進人們思想解放的文化運動，它推動歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。 2、新航路開辟 （1）原因： A、經濟根源（根本原因）：14~15世紀，歐洲商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現（如意大利的商業都市威尼斯、熱那亞，工業城市佛羅倫薩），要求擴大海外市場。 B、社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力，《馬可·波羅行記》關于東方富庶的描述，更加引起歐洲人對東方的神往，想到東方尋找財富。 C、必要性：（1）阿拉伯、意大利商人壟新東西方貿易 （2）奧斯曼土耳其帝國妨礙東西方通商。 D、客觀條件（可能性）：航海技術的進步，地理知識的增加（相信地球是圓的），地圖的繪制，羅盤針的應用等為歐洲人的海外探險提供了條件。 （2）過程： A、1487迪亞士繞過非洲最南端的好望角，進入達印度洋，而后返航——沒有成功找到通往東方的新航路，但為后來的航海家奠定了基礎（葡萄牙）； B、1497~1498年達·伽馬繞過好望角，進入印度洋，到達非洲東海岸和印度半島，找到通過東方的新航路（葡萄牙）； C、1492哥倫布橫渡大西洋，到達今天美洲的古巴和海地等地，發明美洲新大陸，自以為到了印度，稱當地的土著具名為印弟安人（西班牙）； D、1519—1922麥哲倫橫渡大西洋→穿過美洲南端的麥哲倫海峽→橫渡太平洋→穿過菲律賓群島→橫渡印度洋→饒過好望角，沿非洲海西海岸北上回到西班牙，完成了首次環球航行，用事實證明了地球是圓的。（注：麥哲倫在菲律賓身亡，本人沒有經過好望角） （3）影響： A、新航路開辟后，各大洲的聯系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成；B、歐洲的貿易中心轉移，由原來地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展； C、新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們掠奪大量殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區的貧窮和落后。 3.三角貿易和資本原始積累的野蠻性和殘酷性 （1）新航路開辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接著是英國和法國等國都走上了殖民擴張和殖民掠奪的道路。 （2）三角貿易 A、過程：新航路開辟后，為補充美洲殖民地的勞動力，歐洲殖民者開始從非洲向美洲販運黑人。他們帶著廉價的工業品從歐洲出發，到非洲購買、換取甚至獵獲黑人，用船運到美洲，賣給種植園主充當奴隸，然后把美洲的金銀和經濟作物、工業原料運回歐洲。因為貿易路線呈三角形，所以成為“三角貿易”。 B、后果： ①16~19世紀的三百多年間，非洲喪失了近億勞動力； ②殖民者賺取高額利潤，到歐洲投資于工商業，促進歐洲資本主義發展，所以說歐洲資本主義的發展是建立在對殖民地人民最為殘酷的奴役、掠奪和殘殺的基礎上的。 ★“三角貿易”對資本主義發展的作用：“三角貿易”為西方資本主義的發展提供了充足的資金，推動了西方資本主義經濟的快速發展。 ★最先進行奴隸貿易的是葡萄牙人，但是英國后來居上，成為“三角貿易”的主要經營者。 （3）殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業強國的重要條件之一 A、1600年，英國建立東印度公司，開展對東方的殖民掠奪，僅1757~1815年間，英國從印度榨取的財富不下十億英鎊。 英國將這些殖民地擴張和掠奪所得的大量財富，轉化為國內工業生產的資本，使之成為英國資本主義發展的重要資金來源。同時，印度殖民地也為英國提供了巨大的商品市場，進一步刺激了英國工業的發展，使英國迅速成為資本主義工業強國。 二次備課
課堂小結 14、15世紀，隨著生產力的提高，西歐出現了資本主義萌芽，社會出現重大轉型。經濟：手工工場和租地農場的出現，促進了西歐經濟和社會的發展；新航路的開辟及早期殖民擴張，推動了資本的原始積累，為資本主義生產方式的建立奠定了物質基礎。思想文化：文藝復興促進了人們的思想解放，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。世界局勢：新航路的開辟及早期殖民擴張使世界開始連為一個整體，世界的觀念也逐步確立起來。這一切都預示著人類歷史開始步入近代。
板書設計
作業設計與布置 作業類型作業內容試做時長 基礎性作業基本作業 （必做）鼓勵性作業（選擇）挑戰性作業（選擇） 拓展性作業 作業反饋 記錄
教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第十一講 資本主義制度初步確立 主備人
核心素養 1.唯物史觀：通過閱讀和梳理教材，知道1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。 2.史料實證：通過閱讀教材和史料，知道華盛頓的事跡、《獨立宣言》的內容和1787年憲法的原則，理解美國革命對美國歷史發展的影響。 3.歷史解釋：通過閱讀教材，梳理出法國大革命和拿破侖帝國的活動，初步理解法國革命的歷史意義。 4.時空觀念：通過列表對比，知道英法美資產階級革命的異同。 5.家國情懷：通過列表對比，知道英法美資產階級革命相關法律文獻共同思想和意義。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
先進的社會制度對社會發展的巨大促進作用 通過對英國資產階級革命的學習，使學生認識到先進的社會制度對社會發展的巨大促進作用，理解我國社會主義制度的先進性。
教學重點 《權利法案》、美國獨立戰爭和《獨立宣言》、法國大革命和拿破侖帝國
教學難點 英國君主立憲制確立的歷史意義；美國獨立戰爭對美國歷史發展的影響； 法國大革命的歷史意義和拿破侖的內外政策。
新課程標準 1.知道1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。 2．知道華盛頓、《獨立宣言》和1787年憲法，理解美國革命對美國歷史發展的影響。 3.通過法國大革命和拿破侖帝國的活動，初步理解法國革命的歷史意義。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 1935年8月1日，中國共產黨駐共產國際代表團草擬了《為抗日救國告全體同胞書》，即《八一宣言》，號召全國人民團結起來， 停止內戰，抗日救國。1935年12月，中共中央在陜北瓦窯堡舉行政治局擴大會議，確定了建立抗日民族統一戰線的新策略。 1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會寧地區會師，標志著中國工農紅軍長征勝利結束。
教學過程 1、《權利法案》的基本內容和英國資產階級革命的歷史影響 （1）英國資產階級革命 A、背景： ①、新航路開辟以后，歐洲的主要商路和貿易中心由地中海區域轉移到大西洋沿岸，英國資本主義生產迅速發展。 ②、17世紀初，斯圖亞特王朝在英國實行封建專制統治。 B、根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統治，阻礙了英國資本主義的進一步發展。 C、革命領導階級：資產階級和新貴族（克倫威爾） 革命主力：農民、手工業者和城市貧民 D、導火線：1638年蘇格蘭人民起義 E、爆發標志：1640年查理一世被迫恢復關閉多年的議會 F、簡要過程： 1640年議會斗爭，革命開始→1645年的納西比戰役（新貴族克倫威爾）→1649年處死查理一世（標志封建專制統治在英國的結束），宣布成立英吉利共和國→克倫威爾獨裁統治→1660年斯圖亞特王朝復辟→1688年宮廷政變，英國資產階級革命結束。 G、歷史意義： ①、英國資產階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利（標志世界近代史的開端）。 ②、它為英國資本主義的迅速發展掃清了道路。 ③、它揭開了資產階級革命運動的序幕，推動了世界歷史的發展進程，是世界近代史的開端。 （2）《權利法案》（1689年英國議會通過） A、制定的目的：為限制國王的權利 B、內容：《權利法案》以法律形式對國王的權利進行了明確的制約，規定不經議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；同時，還規定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行。 C、作用：《權利法案》為限制王權提供了法律保證，使以后國王不能濫用權力，為所欲為。 D、意義：標志著君主立憲制的資產階級專政在英國的確立。 2、《獨立宣言》的基本內容和美國獨立戰爭的歷史影響 （1） 美國的獨立戰爭 A、根本原因：英國殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義經濟的發展。 B、導火線：1773年波士頓傾茶事件。 C、準備；1774年北美第一屆大陸會議召開，商討對付英國的辦法。 D、過程：1775年4月18日來克星頓槍聲（爆發標志）→建軍：1775年5月第二屆大陸會議召開（大陸軍，華盛頓為總司令）→建國：1776年7月日4大陸會議發表《獨立宣言》，宣告英屬北美13個殖民地獨立，標志著美國的誕生→轉折點：1777年薩拉托加大捷→法國、荷蘭開始援助美國→1778年約克鎮大捷，英國投降→1783年英國承認美國的獨立，美國獨立戰爭取得勝利。 E.性質：美國獨立戰爭既是一場民族解放運動，又是一場資產階級革命。 F、意義：1775~1783年的美國獨立戰爭，結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。 ★勝利的原因：A、正義的戰爭；B、人民群眾的積極參加；C、國際援助（法國、荷蘭）；D、華盛頓的英明領導； （2）《獨立宣言》的基本內容 A、1776年7月4日，大陸會議發表《獨立宣言》。 B、內容：宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利；宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國獨立。 C、意義:標志著美利堅合眾國的誕生,同時鼓舞、號召北美人民反抗英國的殖民統治。 3、《人權宣言》的基本內容和法國大革命的歷史影響 （1）法國大革命 A、背景：18世紀時，法國社會等級森嚴，全體社會成員分成三個等級（第一等級是教士，第二等級是貴族，他們是特權等級），包括資產階級和農民在內的第三等級，政治上無權，卻要供養生活腐朽的上層等級。廣大農民生活非常困苦，人民怨聲載道。王室揮霍無度，國家財政陷于破產。 B、導火線：1785年5月三級會議的召開 。 C、革命爆發的標志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄。 D、法國第一共和國的建立：1792年，法國廢除了君主制度，建立了法蘭西第一共和國，路易十六被推上斷頭臺。 E、雅各賓派專政：羅伯斯庇爾的革命措施。 F、歷史意義：法國大革命摧毀了法國的封建統治，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大影響。 （2）《人權宣言》 A、基本內容：宣稱人們生來自由，權利平等；私有財產神圣不可侵犯。 B、評價： ①它宣稱人們生來自由，權利平等，體現了反對君主專制和封建等級制度的思想，在當時具有進步意義； ②它又明確保障私有財產神圣不可侵犯，維護的是資產階級的經濟利益，體現了資產階級的本質，具有階級局限性。 6、評價華盛頓 華盛頓是美國的開國元勛和偉大的政治家，獨立戰爭期間擔任大陸軍總司令，領導北美人民打敗當時世界上做強大的國家——英國，贏得了美國的獨立，為推動美國歷史發展作出了重大貢獻。美國獨立后，華盛頓當選為美利堅合眾國的第一任總統，他開創了民主政治的先河。 4、評價拿破侖 A、拿破侖是法國資產階級的代表人物，是法國杰出的軍事家。 B、在他統治法國期間，對內鞏固資產階級統治，頒布了《法典》（是資本主義國家第一部民法典，為后來許多歐洲國家所效法）；對外多次打敗反法同盟的軍隊，維護的國家的主權和領土的完整。 C、拿破侖發動的對外戰爭，一方面打擊了歐洲封建勢力，把資產階級革命的成果帶到歐洲各地，另一方面也損害了被侵略國家人民的利益，激起了當地人民的反抗。 二次備課
課堂小結 本單元主要講述近代以來歐美國家資本主義政治制度的確立和發展。 17、18世紀，資產階級革命的時代來臨。在歐洲，英國資產階級革命為資本主義制度的確立開辟了道路；法國大革命摧毀了封建統治，資產階級開始掌握政權。北美的英屬殖民地人民，在反抗英國殖民當局統治的過程中，建立了美利堅合眾國。美國獨立戰爭既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命，對法國大革命和拉丁美洲的獨立運動產生了深遠影響。 主要史實我們歸納為：一種制度、兩位偉人、三次革命、三種體制、五部文獻。
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教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第十二講 工業革命和國際共產主義運動的興起 主備人
核心素養 1.唯物史觀：通過閱讀教材，知道第一次工業革命的演進過程。 2.歷史解釋：通過閱讀教材，知道第一次工業革命的成就。了解馬克思、恩格斯的革命活動。 3.家國情懷：理解馬克思主義誕生的歷史意義。 4.史料實證：通過史料閱讀，初步理解工業化時代來臨的意義。 5.時空觀念：自己動手，畫一幅反映工業革命中動力演進的圖示，以此說出蒸汽機在工廠制產生中的作用。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
科學技術是第一生產力 堅持科學理論的指導 通過對第一次工業革命的作用的學習，使學生認識到科學技術是第一生產力，培養學生熱愛科學，崇尚科學的精神。 堅持馬克思主義及馬克思主義中國化成果在中國的指導地位。
教學重點 （1）通過閱讀課文，能夠理解和知道第一次工業革命演進過程、成就、工業化時代來臨的意義 （2）通過閱讀課文能夠知道《共產黨宣言》及意義
教學難點 （1）理解工業革命的意義 （2）繪制工業革命與工人運動馬克思主義的思維導圖。
新課程標準 1.通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現代工廠制度等的出現，初步理解工業化時代來臨的歷史意義。 2.了解馬克思、恩格斯的革命活動和《共產黨宣言》的發表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 董存瑞 　　在河北省隆化縣北郊，長眠著模范共產黨員、全國著名戰斗英雄董存瑞的英靈。在蒼松翠柏中，矗立著一座雄偉的紀念碑，碑上銘刻著朱德總司令的題詞：“舍身為國，永垂不朽!”
教學過程 1、馬克思、恩格斯的主要革命活動 （1）馬克思出生于德國，大學畢業后在報社任職，由于宣傳革命民主思想，遭到政府迫害，輾轉于英、法，研究革命理論，同時參加工人團體活動； （2）恩格斯出生于德國,早年幫助父親在英國經營企業,深入了解英國工人的生活狀況； （3）1844年，馬克思和恩格斯在巴黎會面，開始長期合作。他們汲取前人的思想精華，結合工人運動實踐，共同創立了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義三個組成部分； （4）1848年，馬克思、恩格斯為國際無產階級組織——共產主義者同盟起草的綱領《共產黨宣言》發表。 2、《共產黨宣言》的歷史意義 （1）《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發展中的作用,揭示了資本主義必然要被社會主義代替的客觀規律,號召全世界無產者聯合起來,為獲得自己的解放而斗爭。 （2）《共產黨宣言》是第一部較為完整而系統地闡述科學社會主義基本原理的偉大著作，它的發表標志著馬克思主義的誕生。從此，在科學理論的指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期。 3、國際歌 1871年，巴黎公社失敗后，公社成員、詩人歐仁·鮑狄埃創作了《國際歌》的歌詞，后經工人作曲家狄蓋特譜曲，成為全世界傳唱的《國際歌》。 ★巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。 4、俄國1917年彼得格勒武裝起義，世界歷史上第一個社會主義國家的誕生 5、工業革命 （1）政治前提（關鍵）：資產階級統治的確立 （2）必要性（為什么）：17世紀資產階級革命后，英國資本主義手工工場迅速發展。18世紀中期，英國成為世界上最大的資本主義殖民國家。隨著國外市場的不斷擴大，工場手工業已經不能滿足日益增長的需要。為了提高商品產量，必須改進生產技術。 （3）開始的標志：發明和使用機器（最早出現在棉紡織業、最早的機器是珍妮紡紗機） （4）瓦特改進蒸汽機 A、背景：因為很多地方受自然條件的制約不能使用水力為動力的機器，人們開始尋找更加方便、更加有效的動力。 B、英國機械師瓦特借鑒前人的研究成果，經過多年鉆研，改進了蒸汽機。1785年以后，瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。 C、蒸汽機用于生產，使人類第一次完成了在生產勞動中普遍以“熱”力代替人力的革命性飛躍。在許多生產部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發展。從此，人類進入了“蒸汽時代”。 （5）英國完成工業革命的時間是1840年前后，完成的標志是大機器生產基本取代了工場手工業，成為工業生產的主要方式→法國、美國先后進行了工業革命。（工業革命的主要標志是蒸汽機的發明和使用） （6）交通運輸工具的革新 1、1807年——美國的富爾敦——制造發明了汽船 2、1814年——英國的史蒂芬孫——發明了火車，1825年名為“旅行者號”的機車試車成功。 3、鐵路交通迅速發展，為人民的生產和生活帶來了極大的便利，并迅速擴大了人類的活動范圍。 （7）工業革命的影響 A、工業革命創造了巨大的生產力，促進了經濟的發展； B、使社會面貌發生了翻天覆地的變化，使資本主義最終戰勝了封建主義， C、西方資本主義國家逐步確立了對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。 二次備課
課堂小結 通過對本節課的講授，首先落實了基礎知識：即（1）通過閱讀課文，能夠理解和知道第一次工業革命演進過程、成就、工業化時代來臨的意義 （2）通過閱讀課文能夠知道《共產黨宣言》及意義。其次使得學生通過繪制思維導圖，落實了本節課的整體脈絡，并且有的放矢地針對不會的同學進行講述，整體構建了思維模型。第三，通過小組的展示交流，并針對學習目標，能夠落實“教學評一致性”。第四，通過設置的【探究案】，能夠使得學生落實歷史核心素養，并且很好的貫徹了“史料實證”的理論。第五，通過對中考題的講解，使得學生大致了解了本單元在中考中的大致的考法。第六，最后對情感態度的升華，起到了對學生的思想愛國主義教育與家國情懷的落實。所以整體上說，本節課是非常成功的一節探究課。設計的能力以及核心素養等方方面的落實的很到位，考察全面。
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教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第十三講 中國開始淪為半殖民地半封建社會 主備人
核心素養 1.唯物史觀：了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來的嚴重危害，并由此發動侵略中國的戰爭的基本史實。 2.歷史解釋：了解林則徐維護中華利益，進行虎門銷煙的壯舉。了解中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。 3.時空觀念：通過運用歷史地圖學習歷史發展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。培養分析歷史現象的能力，并透過現象看本質。 4.史料實證：通過林則徐虎門銷煙及鴉片戰爭中愛國將領英勇抗敵事跡，培養學生的愛國主義精神。 5.家國情懷：認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
①愛國主義
②健康教育 ①愛國主義→觀看《林則徐》影片并與2015印尼錯誤禁毒行為對比，使學生感受到中國人民智慧與反抗斗爭、維護中華民族利益的愛國精神； ②健康教育→觀看《湄公河行動》片段聯系現實生活中的吸毒犯罪案例和我國政府的禁毒決心，讓學生明白禁毒的必要性，遠離毒品珍愛生命。
教學重點 林則徐虎門銷煙；中英《南京條約》的內容及影響；《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土；太平天國運動興起的原因和功績、《天朝田畝制度》、《資政新篇》。
教學難點 林則徐虎門銷煙；中英《南京條約》的內容及影響；《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害
新課程標準 1.講述林則徐虎門銷煙的故事。 2.認識到林則徐虎門銷煙的意義。感受中國人民反抗侵略的斗爭精神。 3.列舉中英《南京條約》的主要內容。 4.分析中英《南京條約》的簽訂所產生的影響，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。 5.知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。 6.簡述第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 ——秋收起義：中國革命從城市轉向農村的新起點。 “秋收時節暮云愁，霹靂一聲暴動。” 1927年8月，黨中央決定在群眾基礎較好的湘鄂粵贛四省發動農民舉行秋收起義。9月，毛澤東同志率領工農革命軍第一師發動湘贛邊界秋收起義。在攻打中心城市長沙受挫后，毛澤東同志果斷改變計劃，決定到敵人統治力量薄弱的農村山區尋找落腳點，并在途中進行了著名的“三灣改編”。秋收起義和井岡山農村革命根據地的創立，為后來各地工農紅軍和農村革命根據地的大規模發展奠定了基礎，將中國革命推向了一個新的高潮。
教學過程 一、考點梳理 1、林則徐和虎門銷煙 19世紀上半期，英國為牟取暴利，向中國大量傾銷鴉片。鴉片的大量輸入，一影響了清政府的財政收入，二腐蝕了清政府的統治機構，三削弱了軍隊的戰斗力。 1839年6月3日的虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場戰爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。 2、鴉片戰爭 ①根本原因：英國為了開辟國外市場推銷工業品、掠奪工業原料，打開中國大門。 直接原因：清政府命林則徐實行禁煙運動。 ②經過：1840年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，戰爭爆發。1842年8月，英艦到達南京江面，清廷被迫派人向英軍求和，戰爭結束。 ③結果：簽訂中國近代史上第一個不平等條約《南京條約》， ④影響：鴉片戰爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。中國社會的主要矛盾，由封建主義和人民大眾的矛盾，開始變為外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，而前者成為各種矛盾中最主要的矛盾。從此，中國人民開始了反對外國侵略者，同時反對本國封建統治者的斗爭,中國歷史進入了舊民主主義革命時期.鴉片戰爭是中國歷史的轉折點,是中國近代史的開端。 3、第二次鴉片戰爭 ①原因：西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國，擴大侵略權益。 ②時間：1856年10月－－1860年10月 ③主要事件：1860年英法聯軍火燒圓明園。 銅牛頭 圓明園殘跡 ④影響：中國喪失了更多的領土和主權，外國侵略勢力擴大到沿海各省，并深入到長江中下游地區。中國的半殖民地化程度進一步加深了。 4、俄國割占中國大片領土 在第二次鴉片戰爭前后，俄國趁火打劫，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占中國東北和西北領土150多萬平方千米。 5、左宗棠收復新疆 1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆，討伐中亞浩罕國入侵者阿古柏。1878年收復了除伊犁外的全部新疆地區。1881年，中俄兩國簽約，中國收回伊犁。為加強西北邊疆的管理和防務，根據左宗棠的建議，1884年清政府在新疆設立行省。 6、甲午中日戰爭 ①鄧世昌：在黃海海戰中致遠艦管帶鄧世昌下令開足馬力撞向敵艦，不幸中魚雷，鄧世昌與全艦官兵壯烈犧牲。 ②中日《馬關條約》 1895年 影響：《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，馬關條約》大加深了中國的民族危機，大大加深了中國的半殖民地化程度。 7、八國聯軍侵華戰爭 ①1900年6月，為鎮壓義和團反帝愛國運動，英、法、俄、日、法、德、意、奧組成聯軍，發動侵華戰爭。8月中旬，攻占北京，所到之處，燒殺搶掠，無惡不作。 ②《辛丑條約》 1901年 影響：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權。從些，清政府完成成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。 二、例題選講（見中考總復習例題） 二次備課
課堂小結
作業設計與布置 作業類型作業內容試做時長 基礎性作業基本作業 （必做）鼓勵性作業（選擇）挑戰性作業（選擇） 拓展性作業 作業反饋 記錄
教 學 反思
阿勒泰地區義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課題 第十三講 近代化的探索與民族危機的加劇 主備人
核心素養 1、唯物史觀：知道洋務運動為“自強”“求富”而創辦的軍事工業和民用工業，認識洋務運動的積極作用和局限性。 2、史料實證：知道甲午中日戰爭的相關史事，識記《馬關條約》的主要內容及影響，認識《馬關條約》與中華民族危機加劇的關系。 3、歷史解釋：知道戊戌變法的相關史事，了解戊戌變法帶來了的影響。 4、時空觀念：通過中國近代化與西方近代化進行縱向對比，認識到我國近代化舉步維艱的原因。 5、家國情懷：知道義和團抗擊八國聯軍侵華的史事，識記《辛丑條約》的主要內容，分析分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。
德育滲透 德育范疇 實施建議（具體策略）
①愛國主義
②自信教育 ①愛國主義→通過了解詹天佑修建京張鐵路史實，讓學生感悟近代史上中國人民為圖存而進行的艱苦探索，形成對國家、民族的認同感，增強歷史責任感。 ②自信教育→展示003型航母曝光圖片與各國反應狀態，對比清政府“有海無防”與如今中國“有海有防”，讓學生明白國家強盛一路走來 的不易，增強學生的民族自豪感和積極進取精神 。
教學重點 洋務運動、甲午中日戰爭與《馬關條約》、戊戌變法、八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》。
教學難點 對洋務運動的評價 甲午中日戰爭與《馬關條約》給中國帶來的影響。 戊戌變法的影響。 八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》給中國帶來的影響。
新課程標準 知道洋務運動為“自強”“求富”而創辦的軍事工業和民用工業，認識洋務運動的積極作用和局限性。 知道甲午中日戰爭的相關史事，識記《馬關條約》的主要內容及影響，認識《馬關條約》與中華民族危機加劇的關系。
教學準備 教師：本課地圖、課程標準、相關資料、教學PPT。 學生：在圖書館等搜集本課有關資料。
課前五分鐘思政教育 ——湘南暴動：農村包圍城市、武裝奪取政權的一次重大實踐。 1928年初，朱德、陳毅率領部分南昌起義部隊轉戰千里，來到湘南，與中共湘南特委共同發動和領導了湘南暴動。這次暴動的烈火燃遍湘南，波及湘粵贛邊境地區，參加人數達100萬以上，是我們黨從八七會議至1928年底所領導的100余次武裝起義中，堅持時間最長、參加人數最多、影響巨大的一次革命武裝暴動，為井岡山革命根據地的鞏固和發展創造了重要條件。
教學過程 一、知識梳理 1、洋務運動 ①時間：19世紀60年代－－90年代。 ②目的：利用西方先進生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。 ③代表人物:中央以奕訢為代表.地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。 ④口號：前期以“自強”為口號；后期以“求富”為口號。 ⑤主要內容： a.創辦一批軍事工業。 主要有：1861年曾國藩創辦的安慶軍械所；1865年曾國藩和李鴻章在上海創辦的江南制造總局；1866年左宗棠創辦的福州船政局。 b.創辦一批民用工業。 主要有：李鴻章在上海創辦的輪船招商局;張之洞創辦的漢陽鐵廠、湖北織布局。 c.籌建了南洋、北洋和福建三支海軍 d.興辦新式學堂。代表：1862年成立的京師同文館。 ⑥評價： 洋務運動引進西方先進的科學技術,使中國出現了第一批近代企業，對外國經濟勢力的擴張起到一定的抵制作用,也在客觀上對本國封建經濟的解體起了一定的推動作用。 洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。 2、戊戌變法 ①公車上書：揭開了維新變法運動的序幕。 ②代表：康有為，梁啟超等資產階級的維新派。 ③康、梁的宣傳活動： ④戊戌變法（又稱百日維新）主要內容： ⑤失敗：慈禧太后發動政變，變法失敗。 ⑥戊戌六君子：譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁。 ⑦戊戌變法對中國近代社會的影響： a.戊戌變法是一次資產階級的愛國政治運動，加快了中國近代化的進程； b.戊戌變法廣泛傳播了資產階級的政治學說和自然科學知識，在社會上起了思想啟蒙的作用，促進中國人民的覺醒； c.戊戌變法失敗的血的教訓，促使資產階級的政治斗爭由改良轉向革命。 3、辛亥革命 ①孫中山的主要革命活動： ②領導者：孫中山 ③標志性事件：1911年10月10日的武昌起義。因為這一年是舊歷辛亥年，所以歷史上把這次革命叫做“辛亥革命”。 ④歷史意義： a.辛亥革命是中國近代史上一次反帝反封建的資產階級民主革命。 b.辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了兩千多年的封建君主制度，使民主共和的觀念深入人心。 c.辛亥革命沉重打擊了帝國主義的侵略勢力，為民族資本主義發展創造了有利條件。 4、新文化運動 ①標志:1915年《青年雜志》(后為《新青年>)的誕生,標志著新文化運動興起。 ②代表人物：a.陳獨秀：《敬告青年》b.李大釗：《孔子與憲法》，1918年又發表《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》 c.胡適：《文學改良芻議》 d.魯迅：《狂人日記》 ③主要陣地：《新青年》等雜志。 ④主要內容： 前期： 后期：主要宣傳馬克思主義 ⑤評價： a.新文

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