資源簡介

課前預習促高效
第（ 一 ）單元—— 《 荷花 》
預習目標 1.能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。 2.運用已經學過和掌握的方法自主學習生字詞，把會寫的生字寫工整。 3.初步了解課文內容，感受荷花的美麗。
讀課文 掃障礙 1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。 花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 飽脹 破裂 翩翩起舞 姿勢 舞蹈 衣裳 微風 2．給下面加點字注上拼音。
挨挨擠擠 骨氣 翩翩起舞 仿佛 3.重點字書寫指導： 瓣：“瓜”不宜寬，左邊豎撇略長。 隨：左窄右寬。右部被包部分不要寫得太寬。 4.我能寫好這幾個字。
理脈絡 解大意 課文先后記敘了作者（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）這一過程，重點寫了（ ）和（ ）這兩部分。
我思考 有疑惑
核心素養： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 宋 楊萬里《小池》
課堂練習增實效
第（ 一 ）單元—— 《 荷花 》
練習目標： 有感情地朗讀課文，嘗試讀出文字的畫面感，體會優美生動的語 句，豐富語言積累。 運用“有的……有的……有的……”這個句式，寫一寫自己喜歡 的一種植物的樣子。
1.朗讀第二自然段，畫出寫荷花不用姿態的句子，朗讀積累并試著填空。 荷花已經開了不少了。荷葉（ ）的，像一個個（ ）。白荷花在這些大圓盤之間（ ）。有的（ ）。有的（ ），露出（ ）。有的（ ），看起來（ ）。 2.運用“有的……有的……有的……”這個句式，說一說自己喜歡的一種植物的樣子。也可以寫一寫。
核心素養： 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 宋 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
課后作業助成長
第（ 一 ）單元—— 《 荷花 》
練習目標： 1.積累有關荷花的詩句。 2.借鑒寫作思路和語言表達形式仿照第二自然段描寫荷花不同姿態的句子，寫自己喜歡的一種植物。
通過本課對荷花的描寫，我們感受到了作者喜歡荷花，陶醉的感覺，搜集有關荷花的詩句，積累并默寫下來。
仿照第二自然段寫一寫自己觀察、欣賞的鮮花的多姿多彩的美。
核心素養： 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 唐 王昌齡《采蓮曲》

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