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彈力 彈簧測力計 三學作業(yè)單
學科：物理 課題：彈力 彈簧測力計 時間：5.8
課前作業(yè)目標： 通過設置問題情境，讓學生通過實驗感受彈性，塑性 課前作業(yè)內容： 提供實驗器材：彈簧、橡皮筋、面團、橡皮泥、橡皮 選擇合適的器材設計實驗將橡皮盡可能的彈高 能不能用橡皮泥或者面團達成這一實驗，為什么？ （設計意圖：在問題情境下，利用生活經驗體驗感受彈性、塑性，進而初步理解彈力產生的條件） （預期效果：學生能夠利用生活經驗達成任務，并利用生活化的語言去描述實驗步驟和現象） 評價標準 學生是否參與實驗并能夠根據實驗現象描述異同點 是否能夠歸納總結出彈力產生的條件彈性形變 學法記錄 小組合作討論，描述實驗現象并在教師的引導下認識彈性、塑性，進而了解塑性、彈性形變和彈力。
課中作業(yè)目標： 1. 科學歸納什么是彈性，什么是塑性，了解彈力及產生的條件。 2.通過實驗，了解彈簧測力計的測力的測力原理，會正確使用彈簧測力計測量力的大小 3. 通過對彈簧測力計使用的探究，進一步掌握使用測量工具的基本方法。 課中作業(yè)內容1.： 1.☆☆手指分別按壓彈簧，拉橡皮筋，捏面團，橡皮泥，松手后觀察現象，描述現象的異同 2. ☆物理書放在書桌上，書對桌子施加壓力，則這個壓力的產生原因是（　　） A．書受到的重力 B．桌子受到的重力 C．書的形變 D．桌子的形變 3. ☆如圖所示，人站在跳板上，使跳板變形的力的施力物體是______；跳板發(fā)生的形變是______（選填“彈性形變”或“塑性形變”）；理由是：______。 （設計意圖：彈力概念的建立首先要了解彈力是如何產生的，在這一過程中通過一系列實驗、觀察與分析，使學生認識彈性和塑形，塑性、彈性形變和彈力） 課中作業(yè)內容2：（用時3min） 1. ☆☆關于彈簧測力計的使用，下例說法錯誤的是（） A．使用前必須觀察它的量程和分度值 B．使用前要檢查指針是否指在零刻度線 C．使用中彈簧指針、掛鉤應盡量避免與外殼間的摩擦 D．測量力的大小時，彈簧測力計必須豎直放置 2. ☆☆關于如圖所示的彈簧測力計，以下說法正確的是（） A．彈簧測力計的量程及最小分度值分別是0～5N和1N B．彈簧測力計的彈簧伸長越長，它所受的拉力就越大 C．使用彈簧測力計只能測出豎直方向上的拉力而無法測出水平方向上的拉力 D．量程大的測力計彈簧長度一定比量程小的測力計彈簧長度長 （設計意圖：使學生了解間接測量的科學方法，知道它在實際生活中的應用。讓學生經歷基本的探究過程，通過觀察、實驗，然后分析、總結出：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。了解一般儀器的使用方法，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。預期效果：學生會正確使用彈簧測力計。） 評價標準： 是否主動參與小組合作，思考并討論問題，參與實驗設計與操作驗證自己的猜想 是否能夠通過實驗現象進一步歸納描述自己的收獲 是否能夠將課內知識延伸，進一步借助生活經驗支持自己的觀點 學法記錄： 小組討論設計實驗 選擇器材完成實驗 描述實驗現象歸納總結物理知識 回歸生活，尋找生活中的應用
課后作業(yè)目標： 鞏固課堂所學知識，進一步加深對彈力的理解 通過動手制作彈簧測力計，進一步理解彈簧測力計原理 練習并規(guī)范彈簧測力計的使用 課后作業(yè)內容：（用時10min） 實踐作業(yè)：☆☆☆ 制作橡皮筋彈簧測力計，并以小組為單位交流評估制作的彈簧測力計是否準確、美觀，并在班級展示書面作業(yè)： 1.下列現象中發(fā)生的不是彈性形變的是（　　）☆ A．跳板被跳水運動員壓彎 B．橡皮泥上留下漂亮的指印 C．輕壓一把直尺使它發(fā)生形變 D．把橡皮筋拉長 2. ☆☆如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，小明用手水平向右拉伸彈簧的另一端使之發(fā)生彈性形變、長度伸長。此時，“彈簧力圖恢復原來的形狀而產生的力”是（　　） ①手對彈簧施加的力 ②彈簧對手施加的力 ③墻對彈簧施加的力 ④彈簧對墻施加的力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.☆☆如圖所，幾位同學比試臂力，每個人都能把手臂撐直，則（） A．臂力大的人所用的拉力大 B．手臂長的人所用的拉力大 C．體重大的人所用的拉力大 D．每個人所用的拉力一樣大 4.☆☆☆大英同學在用同一只彈簧測力計實驗時，在掛鉤下面施加不同的拉力對應的彈簧力度也不同。具體數據見下表。 根據表中數據，回答下列問題 （1）當拉力F=4N時，彈簧伸長了________cm； （2）在如圖中作出拉力F與彈簧伸長量L的關系圖像；( ) （3）由表中數據，你能得一條結論是___________； （4）在實驗中大英不小心將彈簧弄斷了，然后他拆去斷掉的較短部分，把剩下的較長部分彈簧仍裝在原來的彈簧秤上，零點校正后，用它測力，結果比真實值_______（選填“偏大”“ 偏小”或“不變”） （設計意圖：鞏固課堂所學知識，加深對彈力概念以及彈簧測力計使用注意事項的理解，同時設計實踐展示作業(yè)，提高學生學習物理的興趣） 評價標準 通過小測的形式檢測學生知識的掌握程度 根據作業(yè)完成度和準確率進一步了解學生掌握情況 學法記錄 回歸課本，查看筆記完善基礎知識的構建 完成鞏固習題 驗證自己的答案并改正錯誤整理錯題

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