資源簡介

勞動教師教學用書配套教學設計 一年級下冊
垃圾分類
一、教學目標
1. 能依據顏色或圖文提示辨別不同類型的垃圾桶，知道垃圾分類投放的要求。
2．能用紙杯制作分類垃圾桶，通過游戲學會分類投放生活垃圾。
3. 形成良好的垃圾分類習慣，初步樹立愛護環境、有效利用資源的意識。
二、重點難點
1. 教學重點：學會辨別不同類型垃圾桶，知道垃圾分類投放的要求。
2. 教學難點：能用紙杯制作分類垃圾桶，通過游戲學會分類投放生活垃圾。
三、教學準備
1. 教師準備：教學課件、用紙杯制作的分類垃圾桶、生活垃圾分類游戲卡片等。
2. 學生準備：一次性紙杯、彩紙、剪刀、膠水等。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 說 明
導入新課 （2分鐘） 聽對話并提問。 靈靈：我爸媽經常讓我去扔垃圾。 巧巧：這是我們應該做的家務。扔垃圾前你會先分類嗎？ 交流。 激發學生學習興趣。
垃圾分類的意義。 生活中會產生各種各樣的垃圾。對垃圾進行科學的分類和回收，不僅能減輕環境污染，還可以節約資源。 聽介紹。 引導學生初步了解垃圾分類的意義，關注垃圾分類。
3. 揭示課題：今天我們一起來學習垃圾分類吧。 （板書）垃圾分類 明確課題。 明確本課學習內容。
探究學習（14分鐘） 1. 認識垃圾。 教學課件出示教材第8頁的圖片。 提問：你認識這些垃圾嗎？你在哪里見到過它們？ 思考交流。 引導學生了解不同種類的生活垃圾。
2. 認識四種顏色垃圾桶。 我國一般采用“四分法”對生活垃圾進行分類，不同種類的生活垃圾應該投放到不同顏色的垃圾桶里。 教學課件出示國家標準版四種顏色的垃圾桶圖片。 （1）提問：看一看，圖片中四種顏色的垃圾桶，它們各自對應哪類生活垃圾？ （2）請同學互相交流。 （3）小結：藍色垃圾桶投放可回收物，紅色垃圾桶投放有害垃圾，綠色垃圾桶投放廚余垃圾，灰色垃圾桶投放其他垃圾。 （板書）可回收物 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾 （4） 提問：為什么裝廚余垃圾的垃圾桶一般設計成綠色，而裝有害垃圾的垃圾桶一般設計成紅色呢？ 裝廚余垃圾的垃圾桶一般設計成綠色，是因為綠色通常象征自然、健康和環保，符合廚余垃圾可處理再利用這一特質；裝有害垃圾的垃圾桶一般設計成紅色，是因為紅色通常有警告、警示的含義，符合此類垃圾有潛在危險的特質。 觀察比較，思考交流。 引導學生了解四種顏色的垃圾桶。培養學生獨立思考和交流表達的能力。
認識生活垃圾分類標志。 為了方便辨認，我國為每類生活垃圾都設計了標志。我們一起來認識國家標準版四種標志。 課件出示國家標準版四種生活垃圾標志。 （1）看一看四種標志的圖案和顏色，觀察分析各自的特點。知道這四種標志分別表示什么垃圾。 （2）提問：這四種標志分別應該貼在哪種垃圾桶上？請學生用連線的方式將四種標志分別與四個不同顏色的垃圾桶匹配。 觀察分析，思考交流。 引導學生了解生活垃圾分類標志。
學習制作分類垃圾桶。 出示制作材料、工具。 （1）提問：怎樣用這些材料和工具制作出四個分類垃圾桶呢？ （2）指名交流。 （3）觀看視頻。 彩紙平整牢固地粘貼到紙杯上是個技術活，一起來看看視頻，學習妙招，制作出美觀的分類垃圾桶。 （板書）制作美觀 （4）貼圖標需要注意什么？ 圖標可以畫一畫，也可以下載打印剪一剪、貼一貼。四個圖標的位置盡量統一，圖標與紙杯的顏色要對應，避免貼錯。 （板書）圖標正確 思考交流，聽講、觀察學習要領。 培養學生獨立思考和交流表達的能力。通過微視頻重點指導，幫助學生明確方法和要領。
5. 學習制作“生活垃圾分類游戲卡” 出示材料紙。 （1）提問：生活垃圾分類游戲卡怎么制作？ （2）指名交流。 （3）制作需要注意什么？ 制作時要細致、耐心，不遺漏，卡片四周盡量光滑。做好后要收拾整理桌面，養成良好的習慣。 思考交流。 引導學生學會觀察、思考，培養學生良好的勞動習慣。
實踐 體驗 （18分鐘） 1. 請學生小組合作，制作四個分類垃圾桶和生活垃圾分類游戲卡。 2. 做生活垃圾分類小游戲。 學生以小組形式做生活垃圾分類小游戲。 要求：分清楚小卡片垃圾的種類，并把它們準確投入到對應的垃圾桶，看誰分得又準又快。 （板書）分得清楚 投得準確 3. 課件出示操作要求。 ●制作美觀 ●圖標正確 ●分得清楚 ●投得準確 明確要求。 培養學生的實踐操作能力。
4. 教師巡視，同時注重過程性評價，及時表揚做得好的學生。 動手實踐。
交流評議（5分鐘） 1. 讓學生展示制作好的紙杯垃圾桶，并出示各紙杯垃圾桶內的小卡片。 2. 請學生進行自評、互評，著重從“制作美觀、圖標正確、分得清楚、投得準確、積極參與”五個方面進行評價。不足之處，教師及時點撥引導，以便改進。 觀察、評價。 引導學生學生通過作品展示獲得成就感，通過評價作品鞏固要領。培養學生觀察、分析的能力和解決問題的能力。
拓展創新（1分鐘） 1. 我國各地區的生活垃圾分類標志有不同的樣式，并沒有使用統一的國家標準版。如：上海有上海市標準版。 2. 提出倡議：請學生堅持每天和家人一起進行垃圾分類，養成良好的垃圾分類習慣，爭做環保小衛士。 回家實踐。 引導學生養成垃圾分類的好習慣。
板書設計
垃圾分類 可回收物 制作美觀 有害垃圾 圖標正確 廚余垃圾 分得清楚 其他垃圾　 投得準確
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