資源簡介

第2節　生物與環境的相互影響
第1課時
學習目標
1.說出影響生物形態、生理和分布的生態因素,列舉實例解釋生物之間的關系。
2.嘗試設計對照實驗,探究非生物因素對生物的影響。
◎學習重點:闡明環境影響生物及生物與生物之間的關系。
評價任務
通過探究任務驅動一、二完成本課時重點的學習。
【預習導學】
知識點一 非生物因素
1.環境中影響生物　 　、　 　、　 　的因素稱為　 　,它分為生物因素和非生物因素。
2.非生物因素包括　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等多種因素。
3.在炎熱、潮濕的夏季,放置的食品表面容易生出白色、綠色、黃色或黑色的　 　。
4.將下列現象與對應的影響因素連接。
對點自測
下列所表述的現象中,體現了溫度影響生物生活或分布的是 ( )
A.雨露滋潤禾苗壯
B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
C.谷雨,谷得雨而生也
D.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來
知識點二 生物因素
1.生物因素主要是指　 　彼此之間的相互影響。同種生物之間的影響可以是　 　,也可以
是　 　。不同種生物之間的相互影響是比較復雜的。
2.將下列生物的行為和行為所表現的關系連接。
在同種生物之間:
在不同種生物之間:
知識點三 生物對環境的適應
1.在　 　和　 　的共同作用下,生物對環境形成了多種多樣的適應。
2.連接下列現象與作用。
·學習小助手·
生物對環境的作用主要表現在生物因素和非生物因素兩個方面。
【答案】知識點一
1.形態　生理　分布　生態因素
2.陽光　空氣　水分　土壤　溫度　濕度
3.霉菌
4.
對點自測
B
知識點二
1.生物　互助　相互斗爭
2.
知識點三
1.非生物因素　生物因素
2.
【合作探究】
任務驅動一 結合情景分析生態因素間的關系
【情景呈現】
某國家森林公園,野生動植物資源極為豐富,有蒼鷹、金雕、狼、花面狐、蜂鳥等野生鳥獸168種,水杉、紫椴、赤松、山杜鵑等植物600余種,還有近千畝的淡竹和毛竹林。每年5月,杜鵑花開時,眾多游人前來踏青賞花。
【合作探究】
1.該森林公園中,影響金雕、花面狐、山杜鵑等生物生活的因素統稱為什么
2.某生物小組的同學在登山時發現,競相綻放的杜鵑花主要分布在山腰地帶,而山谷和山頂分布更多的分別是赤松和水杉等,造成這種現象的主要非生物因素是什么
3.調查發現,該地區大山雀的天敵主要是蛇和蒼鷹,而蒼鷹也以蛇為食,則蒼鷹和蛇之間是什么關系
任務驅動二 探究某種非生物因素對生物的影響
【情景呈現】
黃粉蟲,又名面包蟲,原是糧倉中常見的害蟲。幼蟲表面呈金黃色,喜群集,常常聚集在糧堆中或其他食料的下方。如果往飼養黃粉蟲的容器里放一片面包,它們會聚集在面包片下面吃面包,如果把面包片翻過來,暴露在明處的黃粉蟲會很快爬到面包片的下面。冬冬同學學習了“非生物因素對生物的影響”后,決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究。
【合作探究】
1.上圖是冬冬設計的關于“探究非生物因素對黃粉蟲生活的影響”的實驗裝置,此實驗裝置探究的是哪種環境因素對黃粉蟲生活的影響
2.根據資料信息判斷,你預期的實驗結果是什么
【答案】任務驅動一
1.統稱為生態因素。
2.造成這種現象的主要非生物因素是溫度。
3.蒼鷹和蛇之間的關系是捕食和競爭。
任務驅動二
1.此實驗裝置探究的是光照對黃粉蟲生活的影響。
2.黃粉蟲會趨向于陰暗(黑紙片覆蓋)的環境。
2

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