資源簡介

第1單元 認識生命
第1章　生命的世界
第1節　形形色色的生物
第1課時
學習目標
1.說出生物圈的范圍。
2.描述生物多樣性;解釋物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性的內在聯系。
3.嘗試培養收集、處理、積累、使用信息的能力。
◎學習重點:嘗試列舉實例,說明生物多樣性以及物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性的關系。
評價任務
通過探究任務驅動一、二完成本課時重點的學習。
【預習導學】
知識點一 生物圈
我們把地球上生物生存的圈層稱為　 　,其范圍在海平面以上約　 　米和海平面以下約　 　米之間,主要由　 　的下層、整個　 　和　 　組成,具有維持生命的基本條件:　 　。
知識點二 物種多樣性
1.地球上的生物包括植物、動物、真菌、細菌、病毒等。
2.在過去的200多年中,有記載的生物有　 　多萬種,其中70%以上是動物,約22%是　 　。
知識點三 遺傳多樣性
遺傳多樣性是導致　 　多樣性的重要原因之一。不同種生物其體內所攜帶的　 　是不同的。即使是同種生物,不同個體的遺傳信息也不盡相同。
·易錯易混·
區分遺傳多樣性與物種多樣性
遺傳多樣性強調的是一個物種內有多個不同品種的類型,如我國的菊花有2000多個品種;物種多樣性強調的是生物種類的不同,如動物有150多萬種。
知識點四 生態系統多樣性
1.種類繁多的生物都生活在一定的環境中,　 　與　 　相互影響、相互作用,構成了生態系統。地球上最大的生態系統是　 　。
2.請同學們利用框架圖對生態系統進行分類。
生
態
系
統
3.我們把生物圈中的　 　、　 　和　 　統稱為生物多樣性。
對點自測
我國科學家袁隆平院士培育出的高產的雜交水稻,利用的是 ( )
A.數量的多樣性　　　　
B.遺傳的多樣性
C.生態系統的多樣性
D.物種的多樣性
【答案】知識點一
生物圈　10000　11000　大氣圈　水圈　巖石圈上層
陽光、空氣、水等
知識點二
2.200　植物和真菌
知識點三
物種　遺傳信息
知識點四
1.生物　環境　生物圈
2.濕地　陸地　荒漠　沙漠　鹽堿土荒漠　草原　森林　海洋
3.物種多樣性　遺傳多樣性　生態系統多樣性
對點自測
B
【合作探究】
任務驅動一 區分生物多樣性的三個方面
【情景呈現】
某公園內有多種喬木、灌木、草本植物等,植被覆蓋率達95%以上。公園內遍布眾多的水生植物和自由棲息的水鳥,河中有許多魚兒在游來游去,它們看上去很“快活”。綠樹田園、農舍炊煙、藍天白云相映成趣,營造出一派生機盎然的迷人景象。公園分為河畔居城、郊野公園、沙洲濕地三大景觀區。公園內種植了30多個品種、100余萬株的郁金香,每年的4月初至5月初,郁金香競相綻放,成為“花的海洋”,讓人仿佛置身荷蘭小鎮。
【合作探究】
1.能把該公園看作是一個生態系統嗎 請簡述你的理由。
2.這段文字材料能否體現生物多樣性 請簡述你的理由。
任務驅動二 認識生態系統的類型
【情景呈現】
“生物圈Ⅱ號”是科學家模擬生物圈建造的一個實驗基地,它幾乎完全密封,里面有很多微型的生態系統,如森林、沙漠、農田、海洋、溪流等,還有各種家禽、家畜等,但是,建造一年之后,“生物圈Ⅱ號”中的氧氣含量大幅度下降,不得不從外界泵入氧氣,以維持科學家實驗結束之前的生存,這次探索雖然沒有完成預定計劃,但是它用事實告訴我們,迄今為止,地球仍是人類和其他生物的唯一家園,我們應該倍加珍惜。
【合作探究】
1.地球上最大的生態系統是什么 它的范圍有多大
2.生態系統是多種多樣的,請說出你知道的生態類型。
3.“生物圈Ⅱ號”實驗失敗了,地球仍是人類和其他生物的唯一家園,請寫出兩條保護地球的建議。
【答案】任務驅動一
1.能。該公園是由多種生物與非生物環境共同組成的,生物與環境相互影響、相互作用,構成了生態系統。
2.能。題中所述喬木、灌木、草本植物、水生植物、水鳥、許多魚兒等體現了物種多樣性;30多個品種的郁金香體現了遺傳多樣性;“河畔居城、郊野公園、沙洲濕地”體現了生態系統多樣性。
任務驅動二
1.地球上最大的生態系統是生物圈,它包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層。
2.陸地生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統等。
3.植樹造林、節約水源等(合理答案即可)。
2

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