資源簡介

基本信息
主備人 成 員
年級 一年級 展示領(lǐng)域 造型·表現(xiàn)
課時教學(xué)設(shè)計
課題 《乘上大船游世界》 課時 第一課時
教材分析 本課包括兩個方面：一方面是感受、了解、認識并表現(xiàn)各式各樣的大船。另一方面是在其中融入自己的想象，大膽表現(xiàn)自己是如何“乘上大船游世界”的。運用美術(shù)學(xué)科獨特的視覺形式，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、回憶、討論等方式發(fā)現(xiàn)大船的美，了解大船的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生開展想象的翅膀，大膽設(shè)計出風(fēng)格迥異的船。
學(xué)情分析
根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，我們可以通過一個或幾個小游戲來貫穿課堂，讓枯燥的知識變成學(xué)生感興趣的事物。使學(xué)生能真正感受“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的樂趣。學(xué)生見過或感受過大船，但對其造型表現(xiàn)方面缺乏經(jīng)驗和概括能力，可將重點多放在大船的形狀和顏色的感受與練習(xí)上。
教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】了解有關(guān)船的知識，能夠用畫、剪、撕、貼等多種形式表現(xiàn)各種船。 【過程與方法】在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維和造型表現(xiàn)能力。 【情感態(tài)度與價值觀】通過對船文化的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)思路 1.已船的聲音開始，引發(fā)學(xué)生興趣，進一步深入課題。 2.通過觀察和欣賞，感受大船的特點。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
3.通過示范講解，提高學(xué)生的動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，完成作品的創(chuàng)作。
教學(xué)重點難點 教學(xué)重點：了解船的功能、形狀特點和表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點：船的設(shè)計造型新穎、實用美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖畫紙、彩筆。 學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆。
一、引導(dǎo)階段 師：春天到了，老師和家人們?nèi)ヂ眯辛耍诼眯械耐局校浟艘欢斡腥さ穆曇簦埻瑢W(xué)們邊聽邊想象畫面，猜一猜老師是乘坐什么交通工具出行的呢？（請同學(xué)們認真聽，一會兒舉手回答。） 生：輪船、大船等。 師：同學(xué)們的耳朵真靈敏，是的，就是船，一艘很大的大船。 （出示大船圖片） 那么就讓我們一起走進一年級下冊第十五課《乘上大船游世界》 （出示課題，板書） 書寫課題。 （設(shè)計意圖：從現(xiàn)實的故事中引出引起興趣，想象畫面，為之后的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）
二、發(fā)展階段 1.賞船 師：船，是人類出行重要的交通工具，同學(xué)們誰見過大輪船呢？請舉手 那又有誰坐過大輪船呢？請舉手（人數(shù)少了一些） 好的，放下手。那么老師在海面上發(fā)現(xiàn)了許多大輪船，并把它拍攝了下來，請同學(xué)們仔細觀察，看看這些大船有什么特點，看完后請同學(xué)來回答。 （播放視頻同時可對大船的有意識地進行顏色、形狀等方面的講解。） 2.說船 師：好，看完這些船你有怎樣的感受呢？（或者說這些船有什么特點呢？） 生：船很大、很美等（板書） 師：是的，從剛才同學(xué)們的贊嘆聲中我們也能感受到大船的氣勢。 畫船 試一試，誰能快速畫出輪船的基本形？ 師：剛才我門欣賞了那么多大輪船，我來考一考同學(xué)們，你們記住大輪船的基本樣子了嗎？請兩位同學(xué)試畫一下剛剛大船的基本形，時間只有20秒，誰來試一下？（一人一邊，其他同學(xué)參與計時） 師：好的，請兩位小船長回去。其他同學(xué)有什么改進的建議嗎？小組討論。 生：略（從大小、顏色、形狀上調(diào)整，鞏固所學(xué)知識。） （學(xué)生回答同時教師進行示范和修改）師總結(jié)：有尖尖的船頭；船身；船尾。 （2）師：船頭和船尾有什么區(qū)別呢？ 生:頭尖尖，尾扁平。師總結(jié)：與作用有關(guān)，頭尖尖游得快，尾扁平載量大。 看船 師:之前我們看的是常見的大輪船，接下來再來看一些大船，看看他們有沒有與眾不同的地方呢？邊看教師邊講解。 想船 師：同學(xué)們想設(shè)計怎樣的大船呢？學(xué)生回答:略（教師根據(jù)學(xué)生回答一步一步完善范畫） 乘上大船游世界 船（大、奇） 師：同學(xué)們一定很好奇，船上有著怎樣的風(fēng)景，那接下來，跟著老師一起乘上大船游世界吧，現(xiàn)在我就是船長，大家?guī)Ш谜障鄼C，全體起立。（播放視頻，邊看邊講解）我們剛才去海上走了一趟，你有什么感受呢？生：船大、奇。（板書） 人（趣） 師：有了這么好的船，不能少了同學(xué)們的參與，我們要邀請誰和我們一起乘上大船游世界呢？生：朋友、家人等等。師：那你要邀請他們在船上一起做什么呢？學(xué)生回答：做游戲、宴會等等。那真是太有趣了。 景（美） 師:畫面上除了船上，周圍還可以加上些什么呢？生：風(fēng)景、海鷗、太陽、魚群等 7.欣賞作品 欣賞其他學(xué)生作品，你最喜歡哪一個，為什么？ 學(xué)生回答，教師從形狀、顏色、功能等方面進行總結(jié)和強調(diào)。 8.作業(yè)要求 在作業(yè)紙上畫出一艘大大的、新奇的船，表現(xiàn)出有趣的人物活動和美麗的景色。 作業(yè)要求：船大、人趣、景美。 (設(shè)計意圖：看船、說船、畫船等不斷開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)
作業(yè)輔導(dǎo)階段 出示作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新。及時發(fā)現(xiàn)、表揚優(yōu)秀作品和糾正學(xué)生繪畫過程中的不足。教師巡回指導(dǎo)每組作業(yè)情況。 （設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生個人需要，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新。）
四、展評階段 自評：說一說你畫的是一艘什么樣的船？要去哪里？有什么有趣的事呢？ 生評：你最喜歡哪一幅畫？為什么？ （設(shè)計意圖：根據(jù)作業(yè)要求進行自他評價。）
五、拓展階段 同學(xué)們其實還有很多表現(xiàn)大船的方法、手工、折疊布藝等，會去嘗試一下吧！ （設(shè)計意圖：拓展制作方法，激發(fā)同學(xué)繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗快樂，增強創(chuàng)造美好生活的意愿。）
六、板書設(shè)計 （板書） （設(shè)計意圖：板書設(shè)計突出大船的基本形與畫面特點，增強學(xué)生的記憶。）
學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價
本節(jié)課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課，一年級學(xué)生還不懂造型與表現(xiàn)的關(guān)系，但他們對自己所認識和切身感受到的事物已經(jīng)有了感性的經(jīng)驗，大部分同學(xué)們很容易就理解到了大船的特點，以及對畫面元素的靈活運用。對學(xué)有困難的同學(xué)在繪畫過程中采取“幫扶”的措施，使教學(xué)效果較好，完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)反思與改進

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