資源簡介

人美版美術三年級下冊《有趣的生肖郵票》教學設計
【教材分析】
根據《美術新課程標準》所確立的階段目標，本課屬于“設計·應用”學習領域。本課在引導學生感受設計“物以致用”的原則和設計藝術的時代美感。郵票、資料的搜集、歸納和整理，使學生認識郵票之間的各個要素。
【學情分析】
本課授課對象為三年級學生在他們的課業當中已經學習掌握了圖形的設計，能夠熟練的使用剪刀等各項工具，但對于郵票的樣式設計知識尚淺，因此，在視頻后半段我設計了示范內容，意圖幫助學生在制作過程當中，直觀的理解制作過程，培養學生的創新意識。
【教學目標】
知識與技能：了解生肖的知識及郵票的構成，運用多種方法設計富有藝術性的生肖郵票。（審美感知 藝術表現）
過程與方法：感受中國民間藝術文化、了解郵票相關知識、嘗試在紙材之間設計生肖郵票，通過技能剪、畫等手法生動形象的表現出生肖郵票。（文化理解 藝術表現）
情感態度與價值觀：了解我國特有的民間文化藝術，培養學生熱愛民族藝術的情感，增強學生探究民族藝術的熱情和審美意識。（文化理解）
【教學重難點】
重點：觀看微課視頻，設計一幅屬于自己的生肖郵票。對不同的藝術表現形式從不同角度欣賞，對作品內涵進行理解和認知。
難點：激發學生創造力，培養學生動手能力。
【教學策略】
創設情鏡、發現教學法
【教學準備】
教師準備:微課視頻，卡紙、剪刀、馬克筆、勾線筆
學生準備：彩色硬卡紙、勾線筆馬克筆、剪刀
【教學時間】
一課時
【教學過程】
一、導入教學
同學們大家好，每一封個信件，都要有一枚小小的郵票。
師：那什么是生肖呢？今天就跟著老師一起來學習一下《生肖郵票的制作》吧。
板書：《有趣的生肖郵票》（設計意圖：通過信封導入，引出中國傳統生肖文化，激發學生對于生肖郵票的學習興趣）
二、新授
（一）神話故事導入《十二生肖》
師：在古代，人們為了時間的記錄，按照每個動物出沒，活動的時間，選出了十二種動物，以此來作為十二個時辰，也就是我們口中經常傳頌的子鼠 丑牛 贏馬 牟兔，十二生肖也作為我們每個人的屬相，有著悠久的歷史文化，更多的成為我們身邊的吉祥物，以此來表達幸福的期盼以及對來年的祝福。聰明的古人用干支紀年結合生肖記錄新年的到來。
師小結：因此在我國的生肖文化中，古人將各類動物的出沒時間作為十二個時辰，由此設計出干支紀年這樣的時間記錄方式。
(設計意圖：通過對十二生肖的由來，進行動畫的展示，讓學生更形象的了解生肖的由來，為接下來郵票的設計做出鋪墊，激發學生對后續內容的學習興趣。)
（二）什么是郵票？
師：同學們你們知道什么是郵票嗎，郵票有哪些作用呢。 師：國家在1980年發行的第一枚郵票“猴”票現存數量稀少，收藏價值高。形象可愛，寓意吉祥、造型生動、印刷精致 深受人們喜愛。
（三）生肖郵票的組成部分 生肖郵票有哪些部分組成呢？生肖郵票由發行國家、圖樣、面值、發行時間、邊緣紋樣、和編號組成。如今智能手機的普及“郵票”逐漸淡出人們的視野，郵票也慢慢變成了一個時代的文化記憶。
豬牛圖樣生肖郵票是我們國家的一種傳統文化，紅色的背景襯托出吉祥，小豬代表著來年的豐收和喜悅。
師小結：我們通過郵票的來由，了解了中國第一枚郵票，讓我們知道在手機通訊設備都不發達的年代，信件、各版郵票代表著幾代人的記憶。
（設計意圖：這一部分引出什么是郵票，以及郵票的作用，郵票的組成部分。提高學生對那個年代時代記憶的文化理解，以及愛國情感的抒發。）
三、生肖文化
師：教師演示生肖郵票的制作
例：“雞”的生肖郵票代表著吉祥、祝福，具有非常豐富的寓意，造型簡潔大方。
夸張：突出形態特點。
添加：可以添加文字或圖案。
色彩：鮮艷而豐富。
四、制作生肖郵票
師：同學們我們來親自動手做一張屬于自己的生肖郵票吧！
小組討論探究在微課視頻中制作生肖郵票的具體步驟。
師小結：通過對郵票的理解我們知道生肖對于我們國家文化當中有著重要的文化含義，希望繼續將傳統文化發揚光大，讓更多的人了解到中華文化。
五、展示評價
請你從造型和裝飾方法兩方面去評價，你認為哪位同學設計的生肖郵票各要素布局合理。
小組匯報學生代表匯報生肖郵票的制作遇到的困難以及解決方法。
六、小結拓展延伸
生肖郵票不僅在中國發行,在新西蘭、法國等國家也有發行!這說明了我們的中華文化已經傳播到世界各地,增強了國際友人對我國文化的認同感。
（設計意圖：升華主題，通過生肖郵票的情景創設，以此達到學生對祖國的熱愛之情）
【板書設計】
生肖郵票的制作
發行國家 發行時間
圖樣 邊緣紋樣
面值 編號

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