資源簡(jiǎn)介 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出生態(tài)系統(tǒng)的定義。2.認(rèn)同在生態(tài)系統(tǒng)中每一種生物都起著不可估量的作用。◎?qū)W習(xí)重點(diǎn):概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。評(píng)價(jià)任務(wù)通過探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)一、二完成本節(jié)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】知識(shí)點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)的概念 1.生物與環(huán)境是一個(gè)整體自然界中的各種生物是 的,生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。 2.生態(tài)系統(tǒng)的概念一定的空間范圍內(nèi), 與 所形成的統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。一片森林,一片草原,一塊農(nóng)田,一個(gè)湖泊,一條河流,等等,都可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 對(duì)點(diǎn)自測(cè)下列各項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( )A.黃河中所有的魚B.中條山上的所有植物C.一片草原D.森林里所有的蘑菇知識(shí)點(diǎn)二 生態(tài)系統(tǒng)的組成 1.生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分2.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分之間是 的關(guān)系。 ·知識(shí)擴(kuò)展·生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系1.生產(chǎn)者(植物)通過光合作用制造有機(jī)物。2.消費(fèi)者直接或間接地以生產(chǎn)者為食。3.動(dòng)植物的遺體、遺物被分解者分解,其中的有機(jī)物被分解成無機(jī)物并釋放到無機(jī)環(huán)境中,可供植物重新利用。對(duì)點(diǎn)自測(cè)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )A.生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者B.生產(chǎn)者最為重要,消費(fèi)者和分解者都可有可無C.非生物成分對(duì)生物成分有著直接或間接的影響D.非生物成分是指除生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量【答案】知識(shí)點(diǎn)一1.相互制約 2.生物 環(huán)境對(duì)點(diǎn)自測(cè)C知識(shí)點(diǎn)二1.生產(chǎn)者 光合作用 能量 食物來源 消費(fèi)者 植物 細(xì)菌 真菌 空氣 陽光 水2.相互依存、相互制約對(duì)點(diǎn)自測(cè)B【合作探究】任務(wù)驅(qū)動(dòng)一【情景呈現(xiàn)】 【合作探究】1.樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的 2.腐爛的樹樁最終會(huì)消失嗎 3.在生態(tài)系統(tǒng)中,植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色 任務(wù)驅(qū)動(dòng)二【情景呈現(xiàn)】【合作探究】有人說,在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者是可有可無的,你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎 請(qǐng)說出你的理由。【答案】任務(wù)驅(qū)動(dòng)一1.昆蟲的幼蟲吃樹干中的有機(jī)物,啄木鳥吃昆蟲的幼蟲。2.會(huì)。樹樁中的有機(jī)物會(huì)被真菌、細(xì)菌等分解成無機(jī)物(水、二氧化碳、無機(jī)鹽)。3.在生態(tài)系統(tǒng)中,植物扮演的是生產(chǎn)者的角色,動(dòng)物一般扮演的是消費(fèi)者的角色,而真菌一般扮演的是分解者的角色。任務(wù)驅(qū)動(dòng)二現(xiàn)在自然界中的生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程形成的統(tǒng)一整體,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間已經(jīng)形成了錯(cuò)綜復(fù)雜、相互依存、相互制約的關(guān)系,消費(fèi)者已經(jīng)成為這個(gè)統(tǒng)一整體的重要組成部分,因此,不能說消費(fèi)者是可有可無的。例如,許多植物要靠動(dòng)物傳粉,如果沒有動(dòng)物,許多植物就不能繁殖;消費(fèi)者能夠加快動(dòng)植物遺體的分解,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);等等。2 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫