資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
初中語文中考二輪復習 專題08 寫作指導
1.寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。
2.多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。
3.注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作能力。
4.寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。
5.寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實。
明立意：
所謂“立意”是指作者確立文章或作品內容所表現的主題思想。立意也叫中心思想，或稱主旨、主題是統率文章的“綱”。所以立意就是要為文章確定個正確、深刻、新穎的主題思想，這是文章成敗的關鍵。
審題策略：（1）每個題目中，都有最核心的詞語——題眼，捕捉住題眼，是寫好作文的第一步。
通過審題，我們把握住了寫作對象，就可以拓展思維，進行立意了。
2.巧構思：
明確了立意，相應的也就有了寫作的素材。而文章要寫得精彩，巧妙的構思，新穎的形式還是至關重要的。
謀篇布局包括：開頭、主體和結尾。通常有這種說法叫“風頭、豬肚、豹尾”。
開頭：人們常說：良好的開端是成功的一半。作文也是如此。創設一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且可以使全篇文章熠熠生輝，同時還能起到“先入為主”的效果，給讀者一個很好的印象。
開頭方式常見有：開門見山，亮明觀點；設計懸念，吸引讀者；巧用修辭，展示文采；聯想回憶，巧妙敘述；描寫環境，烘托背景；廣泛引用，突出主題等。
（2）主體布局：作文的結構新穎與否，將直接影響到作文質量的高低，所以，采用新穎的結構形式，將大大提高作文的檔次，目前在寫作中常用的新穎結構有：小標題式結構；排比反復式結構；過渡式結構；題記式結構；鏡頭組接法等。
（3）結尾布局：以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡潔明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。常見方法有：自然收束，水到渠成；首尾呼應，凸顯主旨；言為心聲，呼喚號召；巧妙發問，引人深思；引用佳句，多姿多彩；景物烘托，情景合一等。
例1．（2020七上·尚志期末）命題作文
親愛的同學們，進入中學學習的這一學期里，你一定發現中學生活與小學生活有很多不一樣：不樣的校園、不一樣的老師、不一樣的同學、不一樣的……
請以“中學生活，真不一樣”為題目寫一篇作文。
要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名和校名。
例2．（2020七上·富錦期末）請以《這天，我回家晚了》為題寫一篇記敘文。自定立意。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②表達真情實感，不得套寫，抄襲。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
④不少于500字。
1．（2020七上·富錦期末）請將《我學會了 》補充完整，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②表達真情實感，不得套寫，抄襲。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
④不少于500字。
2．（2023七上·哈爾濱期中）仔細構思，完成寫作。
巴金說：“我愛這樣的燈光，幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照亮黑暗，可是它會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。”母親是史鐵絕望生活中的一道微光，童年閏土是魯迅在寒冷冬日里遇見的一道微光，安妮·莎莉文是海倫·凱勒黑暗世界里的一道微光，……微光也許是一個人，也許是一本書、一片風景……生命中那一盞或幾盞微光，都彌足珍貴，值得銘記。
請以“微光”為題目，寫一篇記敘文。
要求：內容具體，有真情實感；情節完整，詳略得當；書寫規范，卷面整潔；不少于600字。
3．（2023七上·哈爾濱期中）命題作文
世間最美是真情，真愛無語，摯情不言。愛在臨行密縫，那是慈母對游子的百般掛念；愛在木落歸本，那是綠葉對大地的深情眷戀；愛在蠟炬成灰，那是恩師對學子的默默奉獻。情在左，愛在右，生活永遠不孤獨；一回眸，一杯羹，愛在不言中。
請根據你對上述文字的理解，結合自己的一段生活經歷，以“真愛無言”為題目，寫一篇記敘文。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。
②不要套作，不得抄襲。
③字數不少于600字。
④文中不得出現真實的人名、校名。
4．（2023七上·雙鴨山期中）請從下面的兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“那一次，我真的很開心”為題目，寫一篇文章。
文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。
燈，在黑夜中照亮著人們前行的路；生活中的一次經歷，父母的一份愛，老師的一次教育，朋友的一次關心……有時就像一盞明燈，陪伴我們成長。
請將文題“心中的一盞燈”為題，寫一篇文章。
要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；不少于500字。
5．（2023七下·安達月考）寫作
題目（一）遇見你是我一生之幸
題目（二）閱讀下面的材料，根據自己的感悟，寫一篇文章。
很久以前，有一個被稱為“千鏡屋”的地方。一只快樂的小狗聽說了這個地方，于是決定前去參觀。當它來到房門口時，它高高地豎起耳朵，歡快的搖著尾巴，從門口往里張望。使它大為驚訝的是，它發現有1000只快樂的小狗在像它一樣快速地搖著尾巴。它燦爛的微笑著，回報它的是一1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開房屋時它想∶這真是一個奇妙的地方，以后我一定要經常來參觀。另一只小狗，它也想參觀千鏡屋。它可遠不及第一只小狗那么快活，所以，它慢吞吞地爬上階梯，然后耷拉著腦袋往里看，一看到有1000只小狗不友好地盯著它，它便沖它們狂吠，這把它給嚇壞了。離開時它想這真是個恐怖的地方，以后我再也不會來了。
要求∶如選擇題目二，題目自擬，然后作文；除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
6．（2023七下·泰來期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發現內心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝。回憶往事，我們會感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅強留在心里；意外的發現，感動留在心里……
請以“留在心里”為題，寫一篇文章。
要求：
①先將題目補充完整，然后寫一篇文章；
②文體不限（詩歌除外），不少于600字；
③文中不能出現真實的人名、校名、地名等；
7．（2023七下·巴彥期末）命題作文
生活中，人們常常從不同的“課”中獲得教益，得以成長。“課”有來自學校的，也有來自社會的、自然的……
請以“一堂好課”為題寫一篇文章。
要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現真實的人名和校名
8．（2023七下·巴彥期末）半命題作文
生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創造。將快樂寫進生活，便添了一米陽光，將關愛寫進生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進生活，便擁有一般力量；將詩意寫進生活，便添了一份浪漫……
請以“將 ▲ 寫進生活”為題。寫一篇記敘文。
要求：①把題目補充完整后抄寫在作文紙的第一行。②敘事具體、感情真摯。③不少于600字④文中不得出現真實的人名和校名。
9．（2023七下·安達期末）按下面題目和要求作文（任選其一）。
作文⑴題目：我的偶像
作文⑵根據下面的提示，將文題補充完整后作文。
成長中的我們總是充滿著奇思妙想，我好想“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”……
請以《我好想▲》為題寫一篇作文。
作文要求：①要自由、有創意地表達真情實感。不少于600字。
②文中出現的校名、人名、請用“××”代替。
10．（2020八上·富錦期末）按要求寫作。
對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒,是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……
在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“記憶深處”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②表達真情實感，不得抄襲。③作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。④字數在600字以上。
11．（2020八上·尚志期末）根據材料寫作。
上帝是公平的。他給了拿破侖一米五的小個子，卻給了他非凡的才智；他給了梵高一生的困苦，卻賦予他繪畫的熱情和天賦；他給了史鐵生殘缺的身體，卻贈予他一支生花妙筆。所以，我們面對人生的坎坷，不要抱怨命運的不公，因為上帝是公平的，他在為你關上一扇門的時候，也會為你打開一扇窗。
這個材料至少給我們這樣一些啟示：每個人都有自己的優勢和劣勢，要發揚自己的優勢；樂觀地面對人生，要正確面對自己的優缺點。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫續寫和改寫，不得抄襲，不要套作。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現真實的人名、校名。
12．（2023八上·肇源期中）閱讀下面文字，根據要求作文。
“光”就是一種力量，一份關愛，一次引導，就是能催人向上的人與事，就是昂揚的斗志與品質，就是充滿正能量的言與行……
請你以“你的光照亮了我的世界”為題，寫一篇作文。
要求：①除詩歌外，文體不限；表達真情實感，不得抄襲。②不少于600字，書寫要正確、規范、美觀。不得泄露個人信息
13．（2023八上·富錦期中）寫作
①請以“愛，就在身邊”為題目，寫一篇文章。
要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；字數在600字以上。
②請以《我學會了 ▲ 》為題，寫一篇文章。
要求：①結合生活實際，要有真情實感，字數不少于600字。②正文中如需出現真實地名、校名、人名，請用××代替。
14．（2023八上·哈爾濱期中）生活中，聲音無處不在。它可以是我們欣賞美景時，大自然饋贈的萬物之聲，可以是面對困難時，老師給予的諄諄教誨；也可以是成長之路上，父母口中的殷切期盼......在這些聲音中，有哪些讓你無法忘卻，至今縈繞在心底？
請以“留在心底的聲音”為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現真是的人名、校名
15．（2023八上·雙鴨山期中）請從下面的兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“秋天的記憶”為題目，寫一篇文章。
文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。
異國求學的魯迅，感謝藤野先生，不只是老師的關愛與治學精神；在外革命的朱德，常念母恩，不只是感念母親的勤勞與善良；居里夫人像凝望孩子一樣注視鐳的目光，一定也美麗了女兒的心靈……每個人的生命中，總有幾個重要的人，他（她）給予你幫助和鼓勵，帶給你歡笑和感動……
請將文題“感謝 的你”補充完整，寫一篇文章。
要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；不少于600字。
16．（2022八下·哈爾濱期中）從下面兩題中任選一題作文。
⑴命題作文
“良言”，好話，有益的話。比如：師生間交心的話，家人間關切的話，朋友間規勸的話，陌生人寬容的話，書本上警策的話……好話還得好好說：長話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴肅的話可以輕松地說……說好話，好好說話，都會讓人如沐春風。
請以"良言如春"為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)
②文體自選(詩歌、戲劇除外)
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現真實的人名、校名
⑵給材料作文
2021年6月17日，57歲的聶海勝第三次征戰太空。聶海勝出生在湖北農村，從小家境貧寒，父親早逝，但這些都沒有動搖他求學的決心，他刻苦學習，每個假期都外出打工為自己積攢學費。高中畢業后考取飛行員，由于訓練刻苦，成績突出，1998年1月入選為我國首批航天員。2003年9月入選神舟五號飛行任務備份航天員。2005年10月執行神舟六號飛行任務，同年11月被授予“英雄航天員"榮譽稱號，并獲“航天功勛獎章"。2008年5月入選神舟七號飛行任務備份航天員。2012年3月入選神舟九號飛行任務備份航天員。2013年6月執行神舟十號飛行任務，擔任指令長。2021年執行神舟十二號飛行任務，擔任指令長。航天員的訓練異常復雜和艱苦，對生理和心理都是極大的挑戰。但二十幾年來，聶海勝始終堅持刻苦訓練，同時他還不斷提升自己，2021年的春天，57歲的他獲得了上海交通大學航空航天學院博士研究生學位。
上面的材料至少帶給我們這樣一些啟示 ：經過艱苦的磨煉方能有所作為；要想取得成功，必須有肯于吃苦的精神；成功源于堅持不懈的努力；輝煌的成就源于長期的準備。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)
③不少于600字
④文中不得出現真實的人名校名
17．（2023八下·北林期末）從下面兩個文題中任選一個
文題一：我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請以”在路上”為題寫一篇作文。
文題二：閱讀下面材料，根據你對材料的理解，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。
老師給學生們出了一道題：”岸上有五只青蛙，它們眼前的池塘很美一一綠綠的荷葉， 粉紅的荷花，飄香的蓮子。這時，有四只青蛙準備跳進池塘美美地暢游一番。請問，岸上還有幾只青蛙？一只。”學生們異口同聲地回答。”真的是一只嗎？”老師問。”一只！”學生們再次肯定地回答。”可大家的答案是錯的，”老師說，”岸上仍有五只青蛙。”還有五只青蛙？學生們想不通了。老師說，那四只青蛙只是準備跳進池塘，這只是它們的一個美好的想法，僅是心動而已，并沒有付諸行動。沒有行動，再心動、再美的想法也等于零。
要求：文章要有真情實感，主題鮮明，思路清晰；除詩歌外、戲劇外、體裁不限；不得套寫、抄襲；如選文題二，題目自擬；文中不得出現真實的地名、校名、人名，字數不少于600字。
18．（2023八下·泰來期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
我們在遇到窘境或是挫折失敗時，總會發現一絲光亮，對我們而言是希望，可能也是救贖。也許那是家的溫暖，也許那是賢者精神的激勵，也許那是千年來文化的力量，也許那是無聲的陪伴和關懷。
請以《你的光照亮了我的世界》為題，寫一篇作文。
要求：⑴在橫線上把題目補充完整。⑵不得抄襲，不得套作，不少于600字。
⑶行文中不得出現真實的地名、校名、人名。⑷詩歌除外，文體不限。
19．（2023八下·鐵鋒期末）寫作
文題一 ： 八年級的生活豐富多彩 ， 有假日出游的快樂 ， 有親人小聚 的歡喜 ，有因為發型引起的風波 ，有圍繞手機發生的故事 ，有某次考試 產生的不愉快……這種種引發了太多的故事
請以“ ▲ 的故事 ”為題 ， 寫一篇文章。
文題二：習近平主席曾說過：只要堅持，夢想總是可以實現的。人生要想“更 上一層樓 ”，總要有屬于自己的夢想。朝著夢想不斷努力，持之以恒，夢想總是可 以實現的。
請以“堅持，讓我的夢想遠航 ”為題目，面向班級同學，撰寫一篇演講稿。提示 ： ①將橫線上內容補充完整 ，文體不限（詩歌除外）②說真話抒真情，不得套寫抄襲；③文中不得出現真實的地名、校名和人名。 ④字數不少于 600 字。
20．（2023八下·黑龍江期末）請從下面的兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“追夢路上，我奮力奔跑”為題目，寫一篇文章。
文題二：請以“友情”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：⑴除詩歌、戲劇外，體裁不限；⑵表達真情實感，不得套寫、抄襲；⑶文章中不得出現真實的地名、校名、人名；⑷不少于600字。
21．（2020九上·富錦期末）請以“有一種風景，在心靈深處”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②表達真情實感，不得抄襲。③作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。④字數在600字以上。
22．（2020九上·富錦期末）閱讀下面文字，按要求作文。
我們青少年正處于成長的時期，為了更好的成長，我們需要經受磨礪，需要勇于擔當，需要樂觀心態，需要……
請以“我們成長，我們需要”為話題，自擬題目寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②表達真情實感，不得抄襲。③作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。④字數在600字以上。
23．（2020九上·南崗期末）材料作文
螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，忽么走？”青蛙指著前面說:“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。”
螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責道:“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說:“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”
這個寓言故事至少給了我們這樣一些啟示：不要盲目聽從別人的意見；接受別人好的意見(思想)的同時，也要結合自己的實際情況；幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題；誤會往往于錯誤的溝通。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
24．（2020九上·南崗期末）命題作文
升入初四畢業班的你，一定初嘗了其中的滋味:也許它有時像醇香的烈酒，有時又像苦澀的咖啡，抑或你還能品嘗到它果汁般的甘甜，還有青檸的酸溜溜……初四生活更有著那多味雜糅的特點吧，品嘗它的過程令你膽戰心驚，催你艱苦抗爭，賜你前行的希望和力量，而它也必然會讓你深深記憶，回味無窮……
請以“多味的初四”為題寫一篇文章：
要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙第一行(題目前空四格)；②交體自選(詩歌戲劇除外)；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、校名。
25．（2023九上·肇源期末）閱讀下面文字，按要求作文。
人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……
請以《丟》為題寫一篇文章。
要求：①內容具體，情感真摯，積極向上。
②除詩歌、戲劇外，文體不限。
③不少于600字。
④文中不能出現真實的人名、校名、地名。
26．（2023九上·綏棱月考）從下面兩個文中任選一題寫作文
文題一：請以“捧起墨香，與書相約”為題目寫一篇作文。
文題二：閱讀下面材料，根據你對材料的理解，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。
有一個充滿幻想的青年，他想擁有世間的一切美好，但又覺得追求的歷程太艱辛，一個人看到他焦躁苦悶的樣子，給他指點：“蓬萊仙山有個神店，那里可以買到自己想要的東西。”青年聽了喜出望外，迫不及待地去尋找，終于找到了那個神店。只見店里站著一位仙風道骨的老者，青年走過去虔誠問道：“您這里出售什么？”“你內心渴望的所有東西。”老者回答。青年簡直不敢相信自己的耳朵。急切地說：“我要愛情、財富、智慧、快樂……”老者微笑著說：“年輕人，我們這里不賣果實，只出售種子。”
要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲；文中不得出現真實的地名、校名、人名。字數不少于600字。
27．（2023九下·綏化期中）從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請將題目“畢業了，真▲”（好、留戀、后悔、感動……）補充完整，寫一篇文章。
文題二：在人的一生中，總有些事情是我們無法控制的，盡管結果會令我們受傷，但無論如何，生活仍在繼續，唯有勇敢地面對和接受現實，才能沐浴風雨后的陽光。
請以“面對”為話題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②表達真情實感，不得套寫、抄襲。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
④字數在600字左右。
28．（2023九下·安達月考） 閱讀下面的文字，按要求作文。
《棗兒》一文讓我們真切地感受到，快節奏的現代生活，讓人們忽視了身邊的親情、友情、幸福……請你停下腳步，細細去品味、慢慢去感受身邊的幸福吧！
請以“感受幸福”為題，寫一篇文章。
要求：聯系自己的生活體驗，寫出真情實感，文體不限，不少于600字。
29．（2023九下·哈爾濱月考）寫作
⑴按要求寫作。
高光時刻，網絡流行語，多指巔峰時刻、精彩時刻，表現非常出色的時刻，很值得驕傲的瞬間等。回顧成長歷程，你也一定有這樣的時刻。
請以“我的高光時刻”為題，寫一篇文章。
要求：結合自身經歷；字數不少于600字；文中不得出現真實的人名、地名、校名等。
⑵材料作文。
傳說西方有一種鳥叫荊棘鳥，這種鳥在出生后無法發出聲音，它必須遠赴他鄉，找到生長在那里的荊棘樹，用樹上的荊棘刺破自己的喉嚨，才能發出嘹亮的聲音，但那聲音卻是世界上最動聽最美妙的聲音。然而，為了這瞬間的歌唱，它付出了漫長而艱辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飛，滑翔……羽翼點點豐滿了，經驗一點點豐富了，勇氣一點點增加了——終于有一天，它從容地翱翔天宇，飛向遠方，完成了生命的絕唱。
上述材料至少給了我們這樣一些啟示：毅力是成功者必備的品質；實現理想，就要勇于付出代價；成就的取得離不開積累。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現真實的人名、校名。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
初中語文中考二輪復習 專題08 寫作指導
1.寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。
2.多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。
3.注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作能力。
4.寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。
5.寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實。
明立意：
所謂“立意”是指作者確立文章或作品內容所表現的主題思想。立意也叫中心思想，或稱主旨、主題是統率文章的“綱”。所以立意就是要為文章確定個正確、深刻、新穎的主題思想，這是文章成敗的關鍵。
審題策略：（1）每個題目中，都有最核心的詞語——題眼，捕捉住題眼，是寫好作文的第一步。
通過審題，我們把握住了寫作對象，就可以拓展思維，進行立意了。
2.巧構思：
明確了立意，相應的也就有了寫作的素材。而文章要寫得精彩，巧妙的構思，新穎的形式還是至關重要的。
謀篇布局包括：開頭、主體和結尾。通常有這種說法叫“風頭、豬肚、豹尾”。
開頭：人們常說：良好的開端是成功的一半。作文也是如此。創設一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且可以使全篇文章熠熠生輝，同時還能起到“先入為主”的效果，給讀者一個很好的印象。
開頭方式常見有：開門見山，亮明觀點；設計懸念，吸引讀者；巧用修辭，展示文采；聯想回憶，巧妙敘述；描寫環境，烘托背景；廣泛引用，突出主題等。
（2）主體布局：作文的結構新穎與否，將直接影響到作文質量的高低，所以，采用新穎的結構形式，將大大提高作文的檔次，目前在寫作中常用的新穎結構有：小標題式結構；排比反復式結構；過渡式結構；題記式結構；鏡頭組接法等。
（3）結尾布局：以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡潔明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。常見方法有：自然收束，水到渠成；首尾呼應，凸顯主旨；言為心聲，呼喚號召；巧妙發問，引人深思；引用佳句，多姿多彩；景物烘托，情景合一等。
例1．（2020七上·尚志期末）命題作文
親愛的同學們，進入中學學習的這一學期里，你一定發現中學生活與小學生活有很多不一樣：不樣的校園、不一樣的老師、不一樣的同學、不一樣的……
請以“中學生活，真不一樣”為題目寫一篇作文。
要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名和校名。
【答案】【參考例文】
中學生活，真不一樣
轉眼間，我已經來到了新學校一個多月了。回想起以前，從小學一年級學拼音開始，到現在能寫出一篇篇洋洋灑灑的文章備考，而現在又投入到了緊張的學習中去，回憶起來，真讓人回味啊！
新學年，新變化！在新的中學，變化真多！
變化第一點：不但學習科目增多了，學習負擔加重了，而且對自主管理的要求高了！在小學，什么事都要老師指著、點著甚至是罵著才去做。而在中學，學校為了提高我們自主管理的能力，實行兩班一師制，就是指兩個班的晚自修又一個老師來值日，這樣的晚自修，就只能靠大家的自覺和班干部的監督了。剛開始的時候，整個班都是亂哄哄的，總有一些不自覺的人在講小話，不自覺。可是過了幾天之后，同學們就自覺多了，沒有讓可憐的班長喊破喉嚨。
變化第二點，學習講效率，學習氣氛濃。讀小學的時候在家里做作業，總是做一會作業看一下課外書；做一會作業喝口茶上個廁所的。現在可不會這樣：一旦你這樣做的話，那么就可能做不完作業，就算勉強做完作業，也沒有時間復習鞏固和預習新課。要知道，復習和預習也是學習中一個很重要的部分，如果你不復習也不預習，一開始你的成績并沒有大的落后，但是久而久之，成績就會比被人略遜一籌了。現在我們做作業有兩個宗旨：一就是快，二就是準，我們求快，也求準，節省下回頭改正的時間。因為這樣既可以復習和預習，也有時間多看課外書，增長一下課外知識也好。
變化第三點：生活節奏加快。在新的學校，再也沒有想在小學一樣慢條斯理地散步，也不會無所事事地畫無聊的漫畫或是在課室里看漫畫。在中學，誰都想一有空就飛奔去圖書館，在初一初二多看點書，多增長知識，為上初三打好基礎。所以我們常常一下課就飛奔宿舍或飯堂，用最短的時間內把所有的東西都完成。剩下的大半個小時當然是泡在圖書館了啦！要不是六點半要回課室的話，我還不舍得走呢。其實，這遠遠不能滿足我的閱讀量，所以，我也會借回課室看。
在中學，變化真的很多，我只列舉了三點，但我相信這些變化會讓我們加快腳步走向一個高素質的人才。我們會在初中三年里蛻變，變成一直不怕任何風浪的蝴蝶，最終飛進重點的門檻！
【知識點】全命題作文
【解析】該作文是一篇命題作文，難度不大，只要仔細觀察生活，從自己平常的學習生活中發現不一樣的東西，都能很好地表達。學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。“中學生活”限定了寫作方向。“不一樣”代表獨特的、與眾不同的。實際上也告訴了考生，自己在生活學習中遇見的人、事、物，都可以成為文章的題材，審題基本無障礙。在構思時，考生首先要對“不一樣”這一關鍵詞做出自己的解讀：我們每一天的生活，總會有被人忽視、有其特別意義、別樣風情的人和事，我們要有自己的獨特的思考和見解，就能從波瀾不驚的日常生活中透過現象看本質。找到一些人和事的其“不一樣”之處，發現其獨特美感。我們不僅可以寫中學豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生情誼、緊張豐富的學習生活、平等互助團結友愛的同學友情。還可以寫教育教學改革的新訊息。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時代中學生的特點。寫文章時，一定在關鍵語段體現寫作對象“不一樣”，一個是要用具體的文字加以描述，同時也要在文章中出現“不一樣”這三個字，來點題。記敘議論文體都可以。
【點評】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
例2．（2020七上·富錦期末）請以《這天，我回家晚了》為題寫一篇記敘文。自定立意。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②表達真情實感，不得套寫，抄襲。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
④不少于500字。
【答案】【參考例文】
這天，我回家晚了
還記得我回家最晚的那一天，天上孤零零的掛著一輪明月，但烏云密布，春雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。我不禁加快腳步向前走去。在密密的雨簾中，街上的人很少。
我低頭快步走著，突然把一人撞了一下，我忙抬起頭，只見她踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起！”我忙道歉。“噢，不要緊的。”
在朦朧的雨霧中，只見她中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前方，她是個盲人!我心里很難受：“阿姨，我扶你吧！”“謝謝你，小姑娘。”
我攙扶著她向前慢慢地走著。心想：老師說過，我們要多做好事，去公園打掃衛生、幫父母做家務、幫助孤寡老人。那多累。看，我扶盲人過馬路，這好事做得輕松自在。我感到無比驕傲。
突然，我被路中央的一塊大石頭絆了一下，差點兒摔倒了。我便嚷了起來：“誰把這么塊大石頭放在路中央了，也不放好。阿姨，您走這邊，小心絆倒。”她邁了一步，又回頭用拐杖敲了敲，又用腳試探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去邊摸索邊說：“說不定還會有人經過這兒，會絆倒的。”她彎著身子，吃力地捧著石頭，用腳板磨著地面摸索著向感覺中的路邊移動著。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人過馬路，舉手之勞也值得沾沾自喜嗎？看看人家盲人阿姨。
我的眼眶濕潤了，趕緊跑過去幫阿姨搬石頭，我說：“阿姨，我來吧。”“又是你啊，真是好樣的！”阿姨的聲音顯得有些興奮。這時，我的心潮更加澎湃起伏了。我從她心靈的窗口看見了她那顆純潔透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。
我感到渾身的血都在沸騰，雨仍然細細瀝瀝地下著，我攙扶著她繼續向前走著，走著。 回到家里，已經十點多了。媽媽坐在客廳的沙發上等我，看見我回來了，眼睛瞪大了起來，我感到不妙，預想到媽媽快要大發雷霆了。我忙把我在回家的路上發生的事向媽媽講，還說：“我感觸極深，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，盲人阿姨卻是我的帶路人，指引我走好人生的路！”誰知媽媽聽了我的話，非但沒有生氣，還夸我長大了，能從一些小事中悟出一些人生哲理。
這一天，我雖然回家很晚，卻收獲了很多，很多。
【知識點】全命題作文
【解析】這道作文題的題眼是“晚了”，從題目看文章用第一人稱敘述，文章的體裁是“記敘文”，文章的重點是要講述回家晚的 原因，交代清楚這件事的意義。選擇給自己印象最深，最能觸 動自己的事情來寫。根據題目，可以這樣構思：為什么這一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回 家后發生了什么？你的心里又有怎樣的感受？題目要求寫一件事，按照時間先后來寫是最常見的一種順 序；如果反其道而行之，先寫“回家最晚”的結果，再倒敘之前發生的事件，可能更吸引人。根據立意的不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調導致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫； 如果要強調“回家晚”的后果，則原因可以略寫。從題目來看，應以寫記敘文為主。
【點評】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
1．（2020七上·富錦期末）請將《我學會了 》補充完整，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②表達真情實感，不得套寫，抄襲。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
④不少于500字。
【答案】【參考例文】
我學會了堅持
生活中常常會碰到一些困難，也許我們會因為害怕面對困難，而選擇了放棄，那些往往堅持到最后的人，才會獲得人生中最寶貴的財富——學會堅持。
習爺爺曾提出：“把讀書學習作為一種生活方式。”這次我跟隨著習爺爺學習的腳步，再次精讀了那本熟悉已久的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當我閱讀完了整本書時，我不禁再一次的被保爾的精神深深地折服了，他堅強的斗爭意識，樂觀的生活態度是值得我們學習的。在書中，保爾一直頑強地與病魔作斗爭，但是，新的不幸又降臨了，他的雙腿癱瘓了，全身只有右手可以活動。緊接著，他的雙眼相繼感染發炎，不得不面對失明地的事實。但是在這艱難的時刻，他并沒有放棄，而是拿起筆，埋頭苦干。時而抱頭苦思，時而有靈感時大聲歡呼。他并沒有被巨大的艱苦困難而嚇到、打敗，他選擇了面對困難，克服了常人無法忍受的病痛折磨，他又重新拿起了新的武器——紙與筆，對全新的生活發起沖鋒！
命運對保爾的打擊一件接著一件，令人感慨唏噓，但是他勇敢地堅持了下來，表現了他堅忍不拔的精神，然而，他通過創作，又重新找到了自己的價值所在。從保爾身上我得到啟發和幫助：每當我正埋頭乏力地寫著數學題的時候，忽然我眉頭一皺，一道難題如同一只“攔路虎”似的，攔住了我的去路。我氣餒極了，特別是考試的時候，總是感到時間不夠用，遇到稍微難一點的題目，平時練習肯定能解答出來的，但在考試時腦子里一片空白，一點解題思路都沒有，一直寫不出這道題的正確答案。每當這時我真的想放棄，但我轉念一想保爾：“他身體癱瘓，雙目失明，他卻沒有放棄，而我只因一道數學題就氣餒了，何不嘗試讓浮躁的心靜下來，認真的思考著用其他的方法來解決呢？如果現在就放棄，豈不是半途而廢，放棄了一個讓我獲得其他知識的機會呢？”于是我強制自己深呼吸，把題目重新仔細的閱讀一遍，找出已知條件，重新握起筆，揮動著，努力地在草稿紙上認真的思考著、畫著，找出它們之間直接和間接的關系，運用已經學過知識點把它們聯系在一起，代入一個個公式，我堅持不懈地尋找著思路。沒過多久，解題思路清晰的浮現在我的大腦里，答案也就躍然紙上。我不但解決了難題，讓我受益匪淺的是，我真真切切地學會了堅持。半途而廢，逃避困難，不過是懦夫的行為，不是理智的選擇，我們必須學會堅持，學會去面對困難。因為堅持，是成功的必修課。
《鋼鐵是怎樣煉成的》教會我們堅持不懈，自強不息，我們要學以益智、學以勵志、學以立德、學以致用，擁抱新時代，爭當好隊員，跟隨著習爺爺的步伐，“好讀書，讀好書”！
【知識點】半命題作文
【解析】此題考查學生的寫作能力。這是一篇半命題作文。本題可以把題目補充為“我學會了使用電腦”“我學會了與朋友相處”“我學會了包餃子”“我學會了理解”“我學會了忍讓”“我學會了寬容”“我學會了關心”“我學會了生存”，等等。擬好后，就要慎重選材，要選擇最能突出你所填入的詞語的材料。可以敘事，可以抒情，也可以議論。但要抓住“我學會了”這一過程來進行表現。要寫出其中的真切體驗：或快樂，或感動，或孤獨，或徘徊……以能夠讓人頓悟，催人奮進，促人成長的為最好。注意其表現要以小見大，其內容要具體，其主題要鮮明，其情感要真實，其布局要合理。
【點評】半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面：
一、要充分吸取題中的隱含信息。要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。
二、要盡力調動自己的生活積累。半命題作文在調動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。
三、要精心體現運思的新穎獨到。填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進行深加工了。
2．（2023七上·哈爾濱期中）仔細構思，完成寫作。
巴金說：“我愛這樣的燈光，幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照亮黑暗，可是它會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。”母親是史鐵絕望生活中的一道微光，童年閏土是魯迅在寒冷冬日里遇見的一道微光，安妮·莎莉文是海倫·凱勒黑暗世界里的一道微光，……微光也許是一個人，也許是一本書、一片風景……生命中那一盞或幾盞微光，都彌足珍貴，值得銘記。
請以“微光”為題目，寫一篇記敘文。
要求：內容具體，有真情實感；情節完整，詳略得當；書寫規范，卷面整潔；不少于600字。
【答案】【參考例文】
微光
就像螢火一般，也可以在黑暗里發出一點光，不必等待炬火。 ——題記
悶，一道纏繞心頭的枷鎖，難以掙脫。
它便是自進入新班級后常有的情緒。先前在小學里成績首屈一指，身后涌動春風的我，進入新世界后變得黯淡。就如那在黑暗中螢火蟲遇見了天上的星光，螢火蟲仰望著星光，驚嘆于它的奪目，而望塵莫及。
而我對于這新的挑戰，唯一的應對就是埋入無盡的題海，埋入老師鋪天蓋地的期望中。我無數次想要掙脫束縛，但無能為力。一次次被現實的冷水潑醒，一次次地想要找到可以飛翔的翅膀，但現實殘酷，翅膀太重，折斷了。
越是想遠離這股強大的壓力，它越是如影隨形。我無奈，我彷徨，我焦慮，我無助。但在這黑暗中，有一束微光，照亮了我前進的路。
那是一本書，書名是《微光》。書中的主人公也是一個被壓力所困的學生，但他并沒有選擇逃避，而是選擇勇敢面對。他堅信，即使在黑暗中，也能找到屬于自己的微光。他開始尋找身邊的美好，并從中學習。他發現，原來美好就在身邊，只是從未發現。
看完這本書后，我忽然明白了，原來我并不是孤單一人，我并不是在黑暗中獨行。許多人都曾經歷過我所經歷的，但他們選擇了勇敢面對，選擇了向前看。他們找到了自己的微光，并從中汲取力量。
我也開始尋找我的微光。我發現，我的微光就是我對文學的熱愛。這份熱愛，讓我在文字的世界里找到了屬于自己的小天地。我開始寫下我的故事，開始用文字表達我的情感。我發現，原來我也可以像書中的主人公一樣，找到自己的微光，并從中汲取力量。
我開始嘗試接受這個新環境，開始嘗試融入這個新集體。我發現，我不再是那個只能仰望他人的人，我也能擁有自己的光芒。我的成績也開始有所提高，我在班級中也找到了屬于自己的一片天地。
這一切的一切，都源于那一束微光。它照亮了我的世界，讓我看到了希望。它讓我明白，即使在黑暗中，也能找到屬于自己的微光。只要我們勇敢面對，就能找到屬于自己的光芒。
就像螢火一般，也可以在黑暗里發出一點光，不必等待炬火。只要我們勇敢面對，就能找到屬于自己的微光，并在黑暗中照亮自己的世界。
【知識點】全命題作文
【解析】
本題要求寫作，該題是命題作文。
一、審題與立意。根據文段提示我們，文段強調了“微光”的作用。它可以是實物：燈塔的微光、路燈的微光、車燈的微光、老師辦公室里的微光、泥濘路上的微光等；也可以象征：方向，希望，關懷，愛，人，風景等。微光能夠給人指明前進方向，能夠照亮人生路途，能夠驅散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂迷失的人找到回家的路。
二、構思與選材。圍繞“微光”這一主題，可以寫實物，通過敘寫與某種微光有關的故事，從“微光”中映射人的精神品質。注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫表達內心的感受。可以虛寫，以“微光”為抒情對象，采用借物喻人或托物言志的寫作手法來歌頌某個人或某一類人。也可以寫我們心中的微光，可以是堅定的人生信念，為人處世的那份誠信，人生旅途的某種精神等。也可以由一個實物寫起，寫出它的引申內涵，如，延安窯洞的煤油燈的微光，照亮中國革命前進的方向；也可以發揮想象虛寫微光，如書本是微光，照亮智慧的天空。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法，會突出作文主題，給讀者帶來親切的感受
【點評】
本題是命題作文。命題作文在弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。
3．（2023七上·哈爾濱期中）命題作文
世間最美是真情，真愛無語，摯情不言。愛在臨行密縫，那是慈母對游子的百般掛念；愛在木落歸本，那是綠葉對大地的深情眷戀；愛在蠟炬成灰，那是恩師對學子的默默奉獻。情在左，愛在右，生活永遠不孤獨；一回眸，一杯羹，愛在不言中。
請根據你對上述文字的理解，結合自己的一段生活經歷，以“真愛無言”為題目，寫一篇記敘文。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。
②不要套作，不得抄襲。
③字數不少于600字。
④文中不得出現真實的人名、校名。
【答案】例文：
真愛無言
許多年前，一個女孩上學的途中要涉過一條小河，河道不寬，但女孩是不敢獨自淌水過去的。那時她太小，背著沉甸甸的書包，要涉過淌著流水的小河，實在危險呢 為了上學，每天早晨，她都隨著村里的小伙伴跨入“嘩嘩”作響的小河中。雖然每次都有些讓人擔心，但她還是跟著大伙兒一次次地淌過河了。
有一天，因下雨，河道變寬，變深了。他們只好站在岸邊望河興嘆，這時身后傳來一陣急促而又清脆的自行車鈴聲。回頭望去，一位清秀的年輕警察下了車，二話沒說挽起自己橄欖綠的褲腳，一個接一個地將他們背過了河。后來那位年輕的警察每逢下雨都會在這里護送他們過河。但她與小伙伴們卻不知道那警察的名字。
歲月匆匆，她長大了，上了中學，她用不著每天淌水過河了。有一次老師叫他們寫一篇有關“和諧”為主題的文章，她就想寫那位可親的警察。寫之前，她去了趟鄉派出所了解情況。那時警察們正在辦公，她聽見許多警察都在叫他所長。她見到他后，向他訴說了當年過河時所遇的困難，感謝他在畏難中背他們過河上學。現在她想用他的事跡寫一篇文章來感謝他。那位警察微笑著聽她講著。她說完后，那位警察沉默了許久，才說：“我不記得我做過那樣的事了。”
“你做過的，我記得很清楚，我不會記錯的。”所長堅決不肯承認背過他們過河上學的事。
她只好回到學校，把此事對她的老師講了，她奇怪所長為什么不肯承認他做過的好事呢
她的老師聽后，沉默了良久，說：“真愛無言’這句話你聽說過了吧!真正的善良和愛意是不用多說的，它既不需要這樣的宣傳，也不需要那樣張揚。你聽過哪家父母對自己的孩子會這樣說：‘我養育了你，為你付出了巨大的愛!’父母對子女的愛是無需多說的，真正人間之愛也是這樣的!”
是啊!“真愛無言”，她把這句話銘記在心。確實，人與人之間應該這樣。
【知識點】全命題作文
【解析】題目是“真愛無言”。題目中的“真愛”不難理解，是指對人或事物有很深的感情。“至愛”是一種將所愛之物幾近神圣化的情感感受，充滿了熱情洋溢的抒情意味，應選自己青春成長過程中的有最深感情的一些事情。“無言”表示這種真愛不是用語言來表達的，而是用一個微笑，一個鼓掌或是摸頭的動作來表現的。以此立意即可。平凡的生活中處處皆有“無言之真愛”。比如：公共汽車上，年輕人為老人讓座的行為默默地彰顯年輕人樂于助人的美德，讓老人感到溫暖；領獎臺上，老師贊許鼓勵的眼神激勵學子繼續奮力拼搏，再創佳績；廚房里，母親忙碌的身影傳達出深深的母愛、濃濃的關懷，讓兒女學會感恩回報……這一切都是無言的，但這一切都是真愛，它們表明人心向善，讓人們感受到世界的美好和諧，激勵人心向上。寫作時，我們打開寫作思路，可以選取生活中的有豐富內涵、能感動人的點滴細節加以鋪陳渲染，圍繞“無言”，以小見大，于生活細微處見精神，在平淡中見真情。
【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。
4．（2023七上·雙鴨山期中）請從下面的兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“那一次，我真的很開心”為題目，寫一篇文章。
文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。
燈，在黑夜中照亮著人們前行的路；生活中的一次經歷，父母的一份愛，老師的一次教育，朋友的一次關心……有時就像一盞明燈，陪伴我們成長。
請將文題“心中的一盞燈”為題，寫一篇文章。
要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；不少于500字。
【答案】例文一：
那一次，我真的很開心
在成長的過程中，總有許許多多的事在鍛煉著我。有的讓給我開心，有的讓我悲傷，有的讓我難忘，有一件事一直在我腦中旋......
一天，吃完飯，我和姥姥、姥爺到海河邊散步。剛走到海河邊，迎面就看到一些垃圾散落在河面和地面上，十分刺眼。我心里正埋怨著那些亂丟垃圾的人突然想到：我要做環保小公民，為什么不幫忙撿一撿河面和地面上的垃圾呢
正好姥姥手里有個紙袋可以利用，于是我就彎腰撿起垃圾來，這時姥爺說：“用手撿多不衛生呀!用樹枝夾吧!”嘿!這倒是個號主意!于是我找來兩根干樹枝雙手一夾，垃圾就乖乖“跳進”紙袋里了。
我們一邊走一邊撿，一會兒就來到了河對岸。我一眼就看見一個椅子底下有許多的塑料袋、飲料瓶和冰棍棒，它們像狡猾的敵人一樣，藏在暗處盯著我。我剛想沖過去，突然看到一對老爺爺、老奶奶走過去坐在了椅子上，我想：如果我這時候過去撿他們會不會笑話我呢 我猶豫了一下，可轉念一想：我是為了保護環境，老爺爺和老奶奶一定會支持我的!想到這里，我快步走到那個椅子旁邊，剛扒出一個塑料袋就被他們發現了。他們趕忙站起來，笑著說：“看!這真是個愛護環境的好孩子!孩子，你真棒!那些亂丟垃圾的人都應該向你學習!來，咱們一起撿吧!”說著，也彎下腰來撿垃圾。看到他們兩個老人這樣做，我有點不好意思了。不一會兒的功夫，我們把椅子下面所有的垃圾都扒了出來，看著潔凈如新的廣場，我們都笑了。
海河像一面大鏡子，漂亮極了。可惜今天河面上漂著很多垃圾，使河水黯然失色。我又用干樹枝把河面上我可以夠得到的垃圾也撈上來許多，然后把裝垃圾的紙袋打個個結扔到垃圾桶里去了。
回來的路上，看著被清理干凈的母親河，我心里別提多痛快了。雖然現在只有少數人可以做到不亂扔垃圾，但我相信人們的環保意識在一天天增強。今后，在各種公共場所會有更多的人來爭做環保公民!那一天我真的很開心!
例文二：
父親，心中的一盞燈
父親如太陽，我，正在沐浴著那溫暖的陽光。
——題記
“唉……”握著一份僥幸及格的卷子，緩慢地走在回家的路上。陽光穿透樹葉，正好落在分數欄的位置。我的心，沉下來了。終于走到了家門口，我不由得發出一陣苦笑。
歷史，我的軟肋。那些地名日期在我的腦海里就如同一盤散沙。再看看外面，已經開始下雨，正符合我的心情-迷茫和徘徊。
天漸漸晴了，可我仍在復習，復習歷史。因為其他的學科成績都很優異，但唯獨歷史，讓我墮入了萬丈深淵。況且，下一次的測試也已經近在眼前，只能多下功夫了。
這時，爸爸走進來和我聊天，我靜靜等待著他來詢問我的成績。可爸爸似乎看出了什么，只說讓我陪著他去陽臺上走走。
陽臺上，空氣很是清新，天邊也掛上了一道彎彎的彩虹。陽臺上種植的花兒都顯得是那么的生機勃勃。爸爸指著那朵開得最艷的那朵花兒，說：“孩子，你看!她美嗎 ”我毫不猶豫地說：“是的，她很美。”爸爸又說：“你再仔細看看。"我走過去，突然發現，那飽滿的花瓣下，也有已經枯萎了的花瓣。
“啊!“我不經意間叫出了聲。我終于明白了爸爸的良苦用心。
爸爸輕輕撫摸著我的頭，說：“孩子，哪朵花是十全十美的呢 但他們在陽光的照耀下，不也一樣絢麗多彩嗎 你何必在歷史上下太大的功夫而拋開你最喜歡的語文呢 “我看著那朵花，心中的難過已是蕩然無存。我知道，我不一定是最優秀的，但是，我可以做到更優秀。
爸爸看著我豁然開朗的樣子，笑著說：“如果你想提高歷史成績，可以在這方面多下功夫。但其他學科也不要落下!“我點點頭，回了房間。
我又重新返回陽臺，將那盆花搬進屋，放在窗戶邊。我知道花兒和我一樣都不是十全十美，但我們都可以通過自己的努力來改變自己，提升自己。
每當拿起那張剛剛及格的歷史試卷，想到爸爸的話，就會感到有一縷陽光，射進了我的心房。父親的三句話，是指引我走出失望的明燈，更是我心中的陽光，使我感到無比的溫暖。
【知識點】全命題作文；半命題作文
【解析】文題一：題目中的關鍵詞是“開心”。可以是淺層次的開心，也可以是深層次的開心。“那一次”特指一次。限定了發生的事件是一次。題目中的“真的很”是程度副詞，表明這一感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓人印象深刻，刻骨銘心。“開心”的事情比較多：有感官享受，心靈愉悅的開心，比如參加班級體育比賽獲勝了，看了某個明星偶像的演唱會；有個人興趣愛好的開心，比如畫畫、彈鋼琴、舞蹈獲獎或拿到等級證書。有淺層次的開心，親切而充滿了情趣，如瞞著老師偷偷踢了一場球，如辛苦一周后周末睡了個懶覺；有的開心是理性的深刻的，如拼搏之后的成功，為人正直所感受到的坦然。還有內涵深刻寬廣的，關于國家民族前途命運的開心，比如觀看中國女排十一連冠而開心，為中國的騰飛而開心。具體構思時，多問幾個“為什么”：什么是開心，為什么開心，為什么不開心，哪件事值得我開心，哪件事讓我一想起就開心……開心的內涵、本質就挖掘出來了，再選擇最有新意的材料作文即可。
文題二：題目中“燈”指明亮的燈，比喻指引人朝光明方向前進的人或事物，可見這里的“燈”是比喻義，即讓人溫暖、為我指明人生道路的人和事，而不宜寫它的原義。寫作時，應著眼于希望、光明、指引、溫暖、關愛呵護等。“心中”則表明要寫自己的經歷和感悟。立意時，有兩種大致思路，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情。可以寫情感之燈，如父愛、友情等；可以寫人物之燈，如牛頓、孫中山等；可以寫品質之燈，如堅強、誠信、善良等；可以寫事物之燈，如文學經典、貝多芬樂曲等；可以寫心理之燈，如夢想、希望、信仰等。可據此補寫題目。可根據文題，揣摩自己在成長過程中，因為什么有過怎樣的迷茫、黑暗，差點兒迷失方向，然后遇到了什么，指引鼓勵自己走出迷途，走向成功。成長過程中的經歷很多，注意所選內容要具體、典型，突出迷茫和光明的對比，側重遇到明燈的過程和心理變化，完成自我思想的完善、提升。“明燈”的選定要能體現自己對人生對生命的獨到見解。如可寫自己考試失利，內心迷茫；接著寫遇到堅強樂觀堅持的人或事，得到啟示，走出迷茫，努力拼搏；最后點明明燈的意義，成為終身財富。本文適合寫成記敘文。
【點評】文題一：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。
文題二：本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。
5．（2023七下·安達月考）寫作
題目（一）遇見你是我一生之幸
題目（二）閱讀下面的材料，根據自己的感悟，寫一篇文章。
很久以前，有一個被稱為“千鏡屋”的地方。一只快樂的小狗聽說了這個地方，于是決定前去參觀。當它來到房門口時，它高高地豎起耳朵，歡快的搖著尾巴，從門口往里張望。使它大為驚訝的是，它發現有1000只快樂的小狗在像它一樣快速地搖著尾巴。它燦爛的微笑著，回報它的是一1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開房屋時它想∶這真是一個奇妙的地方，以后我一定要經常來參觀。另一只小狗，它也想參觀千鏡屋。它可遠不及第一只小狗那么快活，所以，它慢吞吞地爬上階梯，然后耷拉著腦袋往里看，一看到有1000只小狗不友好地盯著它，它便沖它們狂吠，這把它給嚇壞了。離開時它想這真是個恐怖的地方，以后我再也不會來了。
要求∶如選擇題目二，題目自擬，然后作文；除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
【答案】
遇見你是我一生之幸
人生就像一趟列車，這路途中會有許多站口，來來往往的人群會在這里上車或是下車，不知道是否會有人陪我們走到人生的盡頭。
——題記
能遇見你，我很幸運。
家·溫暖的港灣
從第一眼看見這個多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇大哭開....我遇見了你們，爸爸媽媽。是你們讓我來到這個世界，能夠感受到大自然的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見了美麗，看見了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創造奇....在我得意時，警告我的是你；在我快樂時，笑得最燦爛的是你；在我退縮時，支持我的是你；在我努力時，鼓勵我的是....這個家，因你們而溫暖。
在這趟列車上，在任何的站口，你們都不會下車，我知道，你們將會一直陪伴著我，直到永遠.....
爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸運。
師·辛勤的園丁
從第一步邁入教室開始，從第一次遨游在知識 的海洋開始....我遇見了您，我的老師。在課堂上，您風味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學習，聊生活....那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。你帶領我們暢游在智慧的天地間，讓我們無窮無盡地接受清風的吹拂，雨點的洗禮.....我們是樹苗，老師，您讓我們茁壯成長。
在這趟列車上，您陪我走了很長的路，雖然在某個時候，您可能趕.上了另外-輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會忘了您，我的老師。老師，能遇見你，我很幸運。......
列車在繼續前行，可能許多乘客已經下車。我不知道，待你們再次上車時，我還能想起我們曾經相識過嗎 但是，我會一直帶著你們的期望，伴著列車，前進再前進。我相信，在遠方，我會遇見最精彩的自己。
生活，是一面鏡子
有人言：“生活是種律動，須有光有影。”誠然，生活確是一個多面的存在，就像一面鏡子，收納著人生的悲喜，同時也營造著人生的哀樂。
然而，古往今來，總有人將生活與命運等同。我以為，這種觀點大都是悲觀者的無病呻吟，不知他們想過沒有，沒有起伏的生活就像沒有鹽糖的菜肴一樣寡淡。生活是由人造就的，是一個個人存在的見證，由此也構成了一個時代的普遍形態。
正是由于生活的這種不確定性，讓人生搖曳多姿。所以，人唯有始終保持微笑，方能以不變應萬變，不至于讓人生陷于困境。
然而，生活畢竟不是一個刻板的存在，“善有善報，惡有惡報”，有時只是一個僥幸的存在。而生活的冷熱，皆不在于此。你若微笑，也許換不回生活的美麗眷顧，得到的只是更為濃重的黑暗，但你還是必須微笑，因為只有堅持微笑，才有可能吸引蝴蝶，得到上天的安慰。
沈從文先生一生坎坷多病，在絕望中一次次回頭又一次次沉陷進去，但是他始終保持微笑，花費十七年時間，終于出版驚世巨作《中國古代服飾研究》。在戰火中輾轉漂泊，對他而言，就是始終不放棄，固守本心，微笑以待。盡管生活還他的只有痛苦，但是，他依舊說：“不管它是帶咸味的海水，還是帶苦味的人生，我都要沉到底。”這才是真正的生活，生命始終微笑，傲然屹立。
一個人如此，千萬人如此，天地才為之震撼，時代才為此改變。當微笑的力量不斷匯集，五彩的蝴蝶就會紛至沓來，社會便不再灰暗陰沉，即便依舊沒有燦爛的陽光，也會流光溢彩。
“微笑是生活最好的敷粉。”生活不是數學題，難易相疊。生活本就沒有固定的算法與絕對的正確答案。始終保持理性樂觀并接受現實，然后勇敢地微笑，這才是解決生活謎題的不二法門。
生活是面鏡子，你若微笑，蝴蝶自來。
【知識點】全命題作文；材料作文
【解析】題目一： 本題考查全命題作文。題目中有兩個關鍵詞語，一個是“你”，可以有多種理解，可以是具體的人，現實中的，歷史上的均可。也可以采用擬人化的寫法，把“你”設定為某個具體的物。比如一棵小草，一座大山等。第二個關鍵詞語是“幸”， 這是“遇見你”給自己帶來的心理體驗。“幸” 即幸運，是因為你讓我快樂，讓我看到人性的美好，讓我明白前途的光明與希望。這里的“你”可以是親人、同學、恩師，要敘寫與他們之間發生的真情故事，表達一種在你成長路 上有他們陪伴的感恩之情。本文最好寫成寫人記事的記敘文，圍繞我遇見你的過程，按事情的發生發展來展開故事情節，應采用以，小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。
題目二： 這是一道材料作文題。材料是一則動物故事。同樣的“千鏡屋”，兩只小狗，一只是快樂的小狗，它在千鏡屋里看到的就是一千只歡樂的小狗，感受到這真是一個奇妙的地方；另外一只小狗不及第一只快樂，它在千鏡屋里看到的就是一千只不友好的小狗，沖著它狂叫。同樣的一間屋子，兩只小狗看去卻有了不同的結論。屋子沒有什么不同，不同的是兩只小狗的心境。其中蘊含的道理是：只要心有快樂，始終對生活充滿了希望，積極樂觀，那么生活就會向你展現天使一樣的笑顏，就可以感受到生活的美好；如果心有怨恨與悲觀，那么眼前的世界也必定會帶上主觀的色彩，讓人愈發覺出恐怖與可怕。心態就決定了世界的顏色，心態決定了處世的態度。以此為主旨，可以寫人記事，記敘自己因為轉變了心態而發現生活美好的事件，自然引出主旨；也可議論說理，以心態為論題，以從材料中提煉出的主旨為論點，擺事實，講道理，以富有邏輯的論證和思辨的語言證明觀點的正確，以理服人。
【點評】寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應從辨析作文側重點、明確寫作的方向、明確限制，規范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調、有時代感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結尾入手，根據自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，規范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關鍵的因素。
6．（2023七下·泰來期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發現內心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝。回憶往事，我們會感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅強留在心里；意外的發現，感動留在心里……
請以“留在心里”為題，寫一篇文章。
要求：
①先將題目補充完整，然后寫一篇文章；
②文體不限（詩歌除外），不少于600字；
③文中不能出現真實的人名、校名、地名等；
【答案】略
【知識點】全命題作文
【解析】“留在心里”，注意什么留在了你心里，對你的意義是什么。是父母對你永遠的支持留在你心里，是朋友對你的信任留在你心里，是......寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長過程中哪件事或者哪個人讓你難忘，一直留在心里為寫作內容的重點，以自己從中獲得的感悟為表現的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編。可以以小見大，用生活中的小事去打動讀者。首段開門見山，直接點明父母對你永遠的支持留在你心里。中間具體描寫父母的支持，讓你前進時有了底氣，不懼怕道路上的荊棘，讓你對自己有自信等，把“什么留在了你心里，這個對你的意義是什么”具體化，注意詳略得當。末段升華主旨，與首段相呼應，使文章結構嚴謹完整。
【點評】本題考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用。可以是以小見大、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節，寫人一定要有描寫，不要湊字數；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數要求在600~650即可。
7．（2023七下·巴彥期末）命題作文
生活中，人們常常從不同的“課”中獲得教益，得以成長。“課”有來自學校的，也有來自社會的、自然的……
請以“一堂好課”為題寫一篇文章。
要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現真實的人名和校名
【答案】【參考例文】
一堂好課
春回大地，草長鶯飛。小區里的樹木開始吐綠，長出新芽，一派春意盎然的景象。
我注意到有兩只燕子棲息在離我家最近的那棵樹上，它們不停地銜回樹枝、泥土，忙碌地打造自己的新家。那時我的腦海中不由得浮現出白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面。有一天，我發現巢穴中偶爾會探出幾只毛茸茸的小腦袋，想必是燕子的孩子。后來，我時常看見燕子為幼燕喂食。
一天傍晚，窗外狂風呼嘯，烏云密布，電閃雷鳴，不久便下起了瓢潑大雨。我看著窗外，樹葉在風雨的摧殘下散落一地，我不由自主地尋找燕子的身影，它們似乎并沒有回來，只隱約看見巢穴中的幼燕躁動不安。隨著一聲轟鳴，雨勢更大了。在雨水的沖刷下燕巢從樹上掉落，幼燕被摔出巢穴，它們驚慌地拍打著羽翼未豐的翅膀，卻只是徒勞。見此情景，我心急如焚，便沖出家門將可憐的幼燕帶回家，將它們放置在一個紙箱中。幼燕們擠在一起，不停地顫抖，發出細微的聲音，似乎在呼喚它們的父母。
沒過多久，雨勢變小了，兩只燕子回來了，它們的翅膀上沾滿了雨水和泥漿。燕子在樹周圍盤旋，看見地上的巢穴時便不顧一切地沖下來，但很快又繼續盤旋，似乎在尋找什么。燕子在雨中發出陣陣啼鳴，那聲音，不像平時那么輕快，反倒像一種哀鳴。這時，屋內的幼燕也開始鳴叫，我突然明白，燕子四處飛翔，原來是在尋找自己的孩子，那聲聲哀鳴，是父母對孩子深情的呼喚。那一瞬間，我為自己的魯莽感到自責，只想著幫助幼燕免受風雨擊打之苦，竟忽略了燕子冒雨飛回卻不見孩子蹤影時的焦急心情。想到這里，我急忙將幼燕送回巢穴，剛回到家中，便看見燕子已將幼燕護在身下，風雨中燕子的身影令我動容。
猛然想起之前與母親爭吵，我一氣之下奪門而出，晚上才回家。在小區門口遇到外出找我剛回來的母親，她看見我的那一瞬間，眼里噙滿了淚水，回家時緊緊抓住我的手。到家后，我才發現母親的頭發已被汗水浸濕，我本做好了迎接“暴風雨”的準備，但母親只輕輕說了句“飯菜都涼了，我去熱熱”，便轉身去廚房忙碌。想到此，我不禁潸然淚下，想必母親那時也如燕子那般急切，我卻任性地傷害了她。
在那個風雨交加的傍晚，燕子給我上了人生中最好的一課。
【知識點】全命題作文
【解析】本題考查命題作文。
一、審題立意。題目“一堂好課”對學生來說并不陌生，審題時要著重把握關鍵詞“好課”，即思考什么樣的課才是好課。提示語的第一句，從生活的角度說明每個人都會從不同的“課”中有所收獲，提示這里的“課"并非特指在學校上的課，凡給自己帶來教益、啟迪，令自己有所收獲、有所成長的均可以稱之為“課"。提示語的第二句進一步提示“課的來源，提示可以寫在學校上的課，如老師的教學、同學的啟....可以是在社會生活中遇到的“課”，自己可以是親歷者，也可以是旁觀者，凡是給自己帶來啟發、感悟的都可以寫；還可以是在自然界中的“課”，寫大自然給自己的啟迪等。
二、選材構思。寫作時，要選取對自己啟發較大、感觸較深的事例來寫，體現出“好課的特點與意義，既是“好課”， 那么自己一定會有所收獲，有所成長。寫作內容可以是對自己未知領域的新發現，可以是對已知事物的進一步補充， 也可以是對自己錯誤認知的更正，還可以是對思想觀念的點....內容需具有啟發性和教育性。寫作主體可以是自己，可以是他人，需寫出好課”的特點和對“我"的啟迪，突出“好"在哪里，要寫出自己的思考、啟發和感悟。
【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。
8．（2023七下·巴彥期末）半命題作文
生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創造。將快樂寫進生活，便添了一米陽光，將關愛寫進生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進生活，便擁有一般力量；將詩意寫進生活，便添了一份浪漫……
請以“將 ▲ 寫進生活”為題。寫一篇記敘文。
要求：①把題目補充完整后抄寫在作文紙的第一行。②敘事具體、感情真摯。③不少于600字④文中不得出現真實的人名和校名。
【答案】【參考例文】
將幸福寫入生活
什么是幸福？它是一種平和、舒暢的精神狀態，一種對現有生活的滿足感。那么幸福在我們的生活中有何體現呢？春日漫步花旁時沁人心脾的芬芳，夏日沁人心脾的那口冰鎮飲料，秋日林間街頭無處不在的金黃，冬日大雪飄飛時的一碗熱湯，這些都是幸福，都為我們的生活帶來了溫暖。
但是，每當細細想起這些事情，便總覺得好像差了點什么。差了什么？差了我們自己！這些幸福的到來無一例外都與我們自己沒有太大的關系，我們只是在被動的接受這些幸福，我們只是感受到了幸福，僅此而已。
前幾日，我在參加的單簧管比賽中獲了獎，那一時刻我所感到的幸福是無與倫比的，因為它是我穿著厚厚的演出服，在悶熱的展演廳里一遍遍努力所得到的，它是我主動爭取到的幸福！
我們現在的生活很幸福，從出生開始，舒適的衣飾、可口的餐飲、優美的環境、和睦的家庭，種種的美好和幸福都環繞在我們身邊，唾手可得，這一切是那么自然，仿佛生活本身就該如此，然而哪有這么多的理所應當呢？翻開歷史書便會知曉，我們如今的幸福，是革命先烈靠意志與血奮不顧身用自己的生命爭取來的、是守衛在祖國邊陲的士兵嚴防死守來的、是白衣戰士堅守崗位、是科技工作者日以繼夜攻堅克難換來的、是……所以幸福，是他們對幸福的向往和努力的追求結出的碩果。
讓我們將眼眸放到現在和將來，放在我們每個人身上，我們希望學習更多的知識，找到好的工作，實現自我價值；與整個社會而言，我們希望社會更加安定，國家能蓬勃發展，人們能安居樂業；與國家而言，我們希望打破帝國主義的壓迫，打破他們技術、經紀、軍事上的封鎖，讓祖國更加強大。通過我們的努力去實現這一切不正是我們追求幸福、體驗幸福的過程嗎？由此可見，幸福就在生活的每一環節，幸福就在我們每個人身邊。
但是，無論是掌握更多的知識，實現自我價值；還是讓社會安定、祖國富強，這一切都不僅僅是想象便會實現的。他需要我們的不斷努力，將幸福寫進生活，作為一個目標，不斷爭取，砥礪前行。
【知識點】半命題作文
【解析】本題考查半命題作文。
一、審題立意。題目“將 寫進生活"中， “將"字是介詞，“寫進”是動詞，“生活"是名詞、賓語。其中，“寫進是本次寫作的難點，“生活’是我們這篇作文所要展現的主體，而橫線中所填寫的內容則是本題寫作的重點。審視題目，不難透視出這樣一些問題：把什么寫進生活？為什么要把它寫進生活？怎樣把它寫進生活？把它寫進生活的價值和意義是什么？這幾個問題也正是我們立意的指向。作為本題的重點和核心，橫線上可以補填什么內容呢？可以是名詞，也可以是形容詞，還可以是動詞。其中補填方向有以下四個：第一 ，最容易的就是補填一些抽象事物。如親情、友誼、感恩、幸福、拼搏等。第二，本題也可補填一些具體的事物或情境。如夕陽、藍天、光那方小屋、梅花等。第三，本題還可以用符號補題。如《將 寫入生活》《....寫入生活》等，通過另辟蹊徑，奇中見新。寫作中也要緊扣符號，賦予符號內涵，凸顯其意義。第四，考生也可以刻意求變，貶義褒解。如《將苦難寫進生活》《將黑暗寫進生活》 等，但必須為其重新賦能，要能自圓其說。可以緬懷歷史，憶苦思甜；也可以寫憂患意識、寫辯證思維等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。
二、構思選材。可寫成記敘文，也可寫成議論文。應先根據對題意的理解，完成補題，如將樂觀寫進生活，將奮斗寫進生活，將青春寫進生活等等。“寫進生活"的東西必須是有價值的。然后根據自己熟悉的體裁確定文體。如寫成記敘文，應講述與補題有關的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。如寫成議論文，可將題目作為中心論點，如將夢想寫進生活，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
【點評】本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據題目的特點和要求，突出表現題目的關鍵詞語。
9．（2023七下·安達期末）按下面題目和要求作文（任選其一）。
作文⑴題目：我的偶像
作文⑵根據下面的提示，將文題補充完整后作文。
成長中的我們總是充滿著奇思妙想，我好想“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”……
請以《我好想▲》為題寫一篇作文。
作文要求：①要自由、有創意地表達真情實感。不少于600字。
②文中出現的校名、人名、請用“××”代替。
【答案】略
【知識點】全命題作文；半命題作文
【解析】本題考查學生的寫作能力。
作文一：本題考查全命題作文的寫作。
首先，審題。要求以“我的偶像"為題目，寫一篇作文。注意“偶像""的含義：偶像是指為人所模仿的對象；所以“我的偶像"就應該是“我"所模仿的對象，所以他的身上應該有某種優點讓我們很崇拜并且值得學習。所以這是個命題作文，并且是圍繞寫人展開的；
其次，立意。根據審題可知這篇文章的立意應該是圍繞"偶像"展開，是對于偶像的崇拜，讓我們學會他身上的品質，這就是偶像的意義。我們寫這篇文章應該是注意表達對于偶像的崇拜和向他學習的愿望。所以注意這樣的寫作傾向即可。
最后，選材。選取的材料應該是關于偶像的一些經典事跡，這些事跡可以是讓你崇拜他的事件，也可以是他生命中最重要的貢獻和努力，這些素材都可以成為很好的文章素材。寫作的時候注意要突出重點，在偶像的事件中不能夠什么都想寫，要有主次之分，這樣文章才會有可讀性。
作文二：本題是半命題作文。
第一，審題：根據提示材料可知，從所給的“好想"來看，是寫自己心底的最大渴望的。考生盡可以隨意地、自由地抒發心中的愿望，橫線上可以填"有個知心朋友"、“有個好老師"“有自己的小天地"、“快快長大"“再看一眼你”"“美夢成真".、“當一名作家"、“飛上月球"等；據此可知，把本題其實就是“渴望""愿望""的話題作文。所填空內容的趨向于抽象的事物，情感類，行為類，如何選擇其中一詞填入文題，要根據自己掌握的材料決定。可以這樣理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以寫“自己"在生活中缺少什么而希望獲得什么。文題中有‘我”，那么就要寫自己，不能寫他人。
第二，文體選擇和選材：本題適合寫記敘類的文章。可以是寫人敘事的記敘文，如在家庭中，好想的是得到一部手機，可以盡情的上網，刷視頻，去放松自己。在學校生活中，好想得到一部考試寶典，讓我學習、考試都能輕輕松松。也可以是有抒彩的散文，用生動的文字，抒發自己對很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常規思路〈只填一詞)，多選幾個詞語填入，如《我好想得到理解、愛護..…，用排比段的形式，這樣寫反而有內容可寫，有感可發，有情要抒。把細節寫豐富，“好想"是一種心理體驗，所以，本文的心理描寫一定到位，也可以和其他描寫相結合。做到以事托情，以情動人。
【點評】本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力。
10．（2020八上·富錦期末）按要求寫作。
對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒,是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……
在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“記憶深處”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②表達真情實感，不得抄襲。③作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。④字數在600字以上。
【答案】【參考例文】
記憶深處
歲月的風沙，侵蝕記憶的河道，掀起層層波浪，撞擊心靈的石岸，濺起一張不可磨滅的臉，深深的留在我的記憶深處……
或是巧合，或是緣分，命運讓你我相遇，不能說擦肩而過，也只是短暫的一瞬，也許你已將我忘記，我卻珍藏著你的背影。
喧鬧的車站，烈日當空，繁雜的人群里，彌漫著煩悶的氣氛。我走向無人的角落，想呼吸一下清新的空氣，這時，你步履蹣跚，向我走來。迎著炙熱的陽光，可以看見你灰黑的額頭上，碩大的汗珠折射的光芒。不經整理，凌亂不堪的長發下，是深陷的黯淡無光的眼神。干裂的嘴唇，像一朵干枯的花。你衣衫襤褸，拖著沉重的腿，艱難的來到我面前，伸出一雙骯臟粗糙的手，乞求的雙眸仰視著我。可我并不為所動：對于乞丐，我一直認為是可恥的人，因為自己有手，為何不去創造財富？至于那些以乞丐之名騙錢的人，就更可恥了。你見我無動于衷，就向旁邊走了。
熙熙攘攘的人群來來往往，我依然在那里休息，望著你漸漸遠去的背影，我為自己的所做感到自豪。突然，我發現自己真實人性丑惡——旁邊是一個綴滿華麗裝飾的包，太陽底下閃爍著耀眼的光輝，周圍沒有人看守，我以為你會順手將包拿走，因為沒有人會關注一個乞丐，但是我錯了——一步、兩步，你筆直的向前走，眼睛里只有路的方向，直到你的背影消失在街道的拐角，你才緩緩回過頭來，可我卻沒有從你的眼神中看到一絲對金錢的憧憬，隱隱約約中甚至找到了你對人間的失落……陽光下，你的背影披散的是金黃的光輝，投下的影子是我罪惡的心！
擦肩而過的偶遇，已讓我徹底記住了你。記憶深處翻騰的海浪，永遠咆哮著你的心聲……
【知識點】全命題作文
【解析】這是一篇命題作文，屬于“材料+題目”的命題形式。命題作文在寫作時，關鍵之處在于如何審題，抓住題眼。一般說來，只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫作。題目關鍵詞語，“記憶”表明要寫以前發生的事情，讓人感到溫暖的人和事。應該是充滿正能量的人、事和情感。“記憶深處”，能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演，等等。因為題目的關鍵是“記憶”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊記敘邊抒情的方法，可以使用以小見大寫法，注意精心選材，使文章更具吸引力;注意語言的生動形象性，可以使用比喻、擬人等修辭，豐富文章的內容，增強文章的表現力。
【點評】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
11．（2020八上·尚志期末）根據材料寫作。
上帝是公平的。他給了拿破侖一米五的小個子，卻給了他非凡的才智；他給了梵高一生的困苦，卻賦予他繪畫的熱情和天賦；他給了史鐵生殘缺的身體，卻贈予他一支生花妙筆。所以，我們面對人生的坎坷，不要抱怨命運的不公，因為上帝是公平的，他在為你關上一扇門的時候，也會為你打開一扇窗。
這個材料至少給我們這樣一些啟示：每個人都有自己的優勢和劣勢，要發揚自己的優勢；樂觀地面對人生，要正確面對自己的優缺點。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫續寫和改寫，不得抄襲，不要套作。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現真實的人名、校名。
【答案】【參考例文】
在劣勢中奮發
我們總是很害怕處于劣勢，認為那是弱小的象征。其實，處于劣勢并不可怕，可怕的是我們在劣勢中沒有奮發的精神。——題記
雙目在歷史的長河里輕輕一瞥，勾踐滅吳，巨鹿之戰……一樁樁歷史事件在警示著人們：優勢往往讓人忘乎所以，劣勢往往給人警示，從而讓人有著清醒的頭腦，直至成功。
時光回溯到戰火紛飛的春秋時代，吳王夫差大敗越王勾踐，成就了一番霸業。毋庸置疑，此時夫差處于優勢。但在優勢的光環里，他迷失了自己，百般嘲弄勾踐。處于劣勢的勾踐沒有退縮沒有逃避，而是在劣勢中臥薪嘗膽，含恨奮發。秦末的項羽也曾處于極端的劣勢。與強大的秦軍相比，他的隊伍多么弱小，身處劣勢使他保持了清醒的頭腦，有著理智而出人意料的決策——破釜沉舟，最終以少勝多。正是因為他們在劣勢中的奮發，才成就了“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”這句警世名言。這都在告訴我們：身處劣勢并不可怕，只要我們保持清醒的頭腦，發憤圖強，定會改變自己的處境。
平靜的湖面練不出勇敢的水手，安逸的環境造不出時代的偉人。現在處于劣勢并不等于長期處于劣勢，只要我們有沖出劣勢的勇氣和精神，我們一定會達到我們所期盼的目的。劣勢中的奮發，就是在一千次的失敗后，作出第一千零一次的沖擊。這種不怕失敗、不懼挫折的精神，才使得一位位在劣勢中“崛起”的人物永遠地閃耀在我們心中。
我的身旁有些同學，也許是由于基礎等原因，他們在學習中往往會遇到一些困難，一時處于劣勢，我想真心對他們說，只要在劣勢中不退縮，不氣餒，有那種走出劣勢的奮發勇氣，所有的劣勢必然會讓優勢取代。
在劣勢中奮發，走出劣勢，走向真正的優勢，走向人生輝煌！
點評：本文緊扣話題，主題鮮明。文章緊緊圍繞“在劣勢中奮發”行文，中心明確，文意突出。選材精當，事例典型。小作者把古代著名的“勾踐滅吳”“巨鹿之戰”的經典歷史事件列舉出來，并且聯系自己的觀點進行分析，深刻透徹，說服力強。
【知識點】材料作文；自命題作文
【解析】這道作文題給出的材料，富有辯證的哲理。材料的第二段，為我們快速審題立意提供了幫助：每個人都有自己的優勢和劣勢，要發揚自己的優勢；樂觀地面對人生，要正確面對自己的優缺點。因此，我們把材料的主旨歸納為“優勢和劣勢”。所謂“優勢”，是指一個人在某一方面的特長或強項；所謂“劣勢”，則指個人情況或條件稍差一些的方面。每個人都有自己的優勢和劣勢，關鍵在于如何對待它們，這既是一種人生智慧，也是一種藝術。
【點評】本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。
12．（2023八上·肇源期中）閱讀下面文字，根據要求作文。
“光”就是一種力量，一份關愛，一次引導，就是能催人向上的人與事，就是昂揚的斗志與品質，就是充滿正能量的言與行……
請你以“你的光照亮了我的世界”為題，寫一篇作文。
要求：①除詩歌外，文體不限；表達真情實感，不得抄襲。②不少于600字，書寫要正確、規范、美觀。不得泄露個人信息
【答案】
你的光照亮了我的世界
你就像一盞明亮的夜燈，為我指明前進的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。聞及長跑練習，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成一團，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼。“走吧，我們一起跑!”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的世界。
跑道上的我，弱不禁風，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵!終究還是自不量力啊!突然，一條素白的手警向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的世界憑添無數光彩。你的手是多么瘦弱纖細，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續向前奔跑并用你的自信去感染激勵身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手!我有些局促，不知所措地低下了頭。“你沒事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來，繼續跑，我們一定能行!”你輕輕擦凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自卑”的世界。
再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見離大隊伍越來越遠，我生起了放棄的念頭。停下吧!頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，將要使我墜下無盡的深淵。“再...再堅持一會兒，我們一定可以跑完的!”疲憊的聲音透著倔強，在我耳畔回響，仿佛一道鋒利的光束直直刺穿了那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅持一會兒，我們終會越過那道勝利的紅線，你堅毅的目光如火炬燃燒著能能的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸!你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“放棄”的世界。
一盞明亮的夜燈或許只能照亮一條窄窄的街道。
而你的光，卻足以照亮我整個世界！
【知識點】全命題作文
【解析】此題考查學生命題作文的寫作能力。
第一，審題。你的光照亮了我的世界，強調你對我的積極意義，你的光是如何照亮我黑暗的世界的，如何讓我枯竭的內心重獲力量。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯系自己的實際經歷來寫。
第二，立意。可以從以下方面立意：媽媽對我的愛和支持照亮了我的世界，讓我健康成長。朋友的鼓勵照亮了我的世界，讓我內心充滿了溫暖有自信繼續奮斗。
第三，選材。我們可以寫自己進入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，以為自己是個笨蛋絕望的要放棄。但是媽媽卻給了我一個大大的擁抱，對我說永遠相信我，永遠支持我。這句話讓我在那一瞬間看到了光明， 我由此重獲力量繼續努力學習，最終取得好成績，媽媽啊，你的光照亮了我的世界呀。
第四，結構。寫成議論文，應先明確中心論點，你的光照亮了我的世界。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
【點評】本題考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用。可以是以小見大、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節，寫人一定要有描寫，不要湊字數；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數要求在600~650即可。
13．（2023八上·富錦期中）寫作
①請以“愛，就在身邊”為題目，寫一篇文章。
要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；字數在600字以上。
②請以《我學會了 ▲ 》為題，寫一篇文章。
要求：①結合生活實際，要有真情實感，字數不少于600字。②正文中如需出現真實地名、校名、人名，請用××代替。
【答案】①例文：
愛，就在我身邊
羅曼·羅蘭曾說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現。”同時，生活也并不是缺少愛，而是缺少發現，只要我們用心去體會，就能發現：愛，就在我們身邊。
無言的父愛，是我生命中不變的陪伴。或是沉重的責任，或是習慣了默默付出，爸爸的愛總是像隱匿在角落被雜草掩蓋的絢爛花朵，雖然沒有驚艷的外形，但那芬芳已經滲透進了生活的點點滴滴。小時候很少下雪，一下雪就拉著爸爸出去玩雪，吵著要堆一個雪人，等我玩累了才發現爸爸不停地搓著手，臉也凍的通紅，低頭才發現自己身上卻裹著爸爸厚實的棉衣，也許現在我還無法完全讀懂父親，無法理解父愛的堅持和隱忍，但是父愛就在我身邊，一輩子也不會離去。
老師的教誨是生命中動人的旋律。在多少個陽光燦爛的日子里，無論是在炎炎的夏日，還是在寒冷的冬日。老師們日復一日，年復一年，站在三尺講臺上向我們傳授知識，把自己的心血凝聚在工整的板書之中，凝聚在嘔心瀝血的教導中。還記得一堂午后的地理課，老師剛走進教室，便發出一陣陣咳嗽聲，同學們都擔心地看著老師，老師卻不以為然，強忍著身體的不適，堅持用嘶啞的嗓音為我們講完這堂課。老師，您是黑暗中的燈塔，用自己的愛照亮我們成長的道路。
真摯的友情是我生命中絢爛的色彩，這世上有一種人，在你消沉時喊你振作，在你無助時聽你傾述，在你疲憊時讓你依靠，那便是朋友。或許是在炎炎的夏日，當你在操場上打完籃球汗流浹背，口干舌燥時，總能看到朋友拿著兩瓶冰水在球架下等你。或許是在考試失利，面對他人的冷嘲熱諷時，朋友總能第一個出現在你身邊，給予你鼓勵和安慰。有了你們，我不再孤單。朝著夢想奔跑的日子里，有著你們的陪伴，褪去了青澀不再無知，懂得了堅持的意義，只是在回過頭去看看走過的人生路途，友誼的關愛總會在身邊閃耀。
愛是一盞不滅燈，永久的照亮我身邊的黑暗，愛是一朵永遠艷麗的鮮花，永久開放在我們生命的花園…….我明白，只要我去留心生活就會發現，平淡的日子里，我擁有許多愛。
例文②：
我學會了勇敢
在我成長的記憶中，有一個特定的瞬間，猶如一顆璀璨的星星，永遠閃爍在我的心靈天空。那是一個我學會了勇敢的時刻，一個我從未忘記的時刻。
那天的天空陰沉沉的，仿佛預示著一場不可避免的暴風雨。我站在學校的操場上，面對著那座高大的攀巖墻，心里充滿了忐忑和不安。這是我生平第一次嘗試攀巖，對于我這個膽小的人來說，這無疑是一次巨大的挑戰。
我抬頭看著那座攀巖墻，心中的恐懼像潮水一樣涌來。那些堅硬的巖石，那些幾乎垂直于地面的繩索，讓我感到無比的恐懼。我覺得自己就像是一只渺小的螞蟻，面對著一座巨大的山峰，無從下手。
然而，我知道我不能退縮。我知道這是我克服恐懼，學會勇敢的機會。我深深地吸了一口氣，然后，我開始了我的攀巖之旅。
我的雙手緊緊地抓住繩索，我的雙腳用力地蹬著巖石。我一步一步地向上爬，每一次抓握，每一次蹬踏，都讓我感到無比的緊張和害怕。但是，我沒有停下來，我沒有放棄。我告訴自己，只要我堅持下去，我就一定能夠到達頂峰。
在攀巖的過程中，我經歷了無數的困難和挫折。有時候，我會因為抓握不住而滑下來，有時候，我會因為力量不足而無法繼續攀登。但是，每一次失敗，我都會告訴自己，這只是暫時的，只要我繼續努力，我就一定能夠成功。
終于，在經歷了無數的困難和挫折之后，我終于到達了頂峰。我站在那里，看著腳下的世界，心中充滿了喜悅和自豪。我知道，我做到了，我學會了勇敢。
那一刻，我明白了什么是勇敢。勇敢并不是沒有恐懼，而是在恐懼面前不退縮，是面對困難時的堅持和毅力。我學會了勇敢，我學會了在困難面前不退縮，我學會了在挫折面前不放棄。
從那以后，我不再害怕困難和挑戰。我知道，只要我勇敢地面對，我就一定能夠戰勝它們。我學會了勇敢，這是一種無法用言語表達的感覺，這是一種只有在經歷過困難和挫折之后才能真正理解的感覺。
現在，每當我面對困難和挑戰時，我都會想起那個瞬間，那個我學會了勇敢的時刻。那個時刻，讓我更加堅定地走向未來，讓我更加勇敢地面對生活的挑戰。我學會了勇敢，這是我人生中最寶貴的財富。
【知識點】全命題作文；半命題作文
【解析】①題干要求以“愛，就在我身邊”為題目，由此可知審題時重點分析三個關鍵詞“愛”“就”“身邊”，“愛”得通過描寫具體事情來體現，“就”表明經常被我們忽略的一些感動，忽然“我”意識到，“身邊”重在說明很常見，起到了限制作用，要求寫自己身邊的點滴小事，還要從小事中挖掘出“愛”。只要抓住“愛”這個中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題。“奉獻”是愛，“給予”是愛，“獲得”是愛.……結合自己的生活經歷，問問自己：真正的愛是什么 寫好這篇作文，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事，哪一次經歷中，你感受到了身邊的愛 因此這個題目可以這樣理解：寫一件關于愛的小事，也可以寫幾件事，且就是身邊的事，要寫出自己對感動的體會和感受。
②題目“我學會了……”時，首先要關注題目中的“我”和“學會”這兩個關鍵詞。這明確指出了作文的主角和動作，即個人成長與學習的過程。接著，應思考在人生經歷中，有哪些技能、態度或價值觀是在經歷挫折、困難或變化后真正領悟和掌握的。題目中的省略號提供了極大的發揮空間，可以是對某種技能的學習，如“我學會了游泳”；也可以是對某種人生態度的領悟，如“我學會了寬容”；還可以是對某種價值觀的深入理解，如“我學會了珍惜”。在確定寫作主題時，可以結合個人的生活經歷和情感體驗，選擇一個在成長過程中真正有所體會和感悟的主題。這個主題應該是對自己有深刻影響的，同時也是具有普遍意義的，能夠引起讀者共鳴的。通過具體描述學習這一技能或態度的過程，以及它如何改變了自己的生活態度或人生觀，可以使作文更具深度和說服力。
【點評】①考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。
②本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。
14．（2023八上·哈爾濱期中）生活中，聲音無處不在。它可以是我們欣賞美景時，大自然饋贈的萬物之聲，可以是面對困難時，老師給予的諄諄教誨；也可以是成長之路上，父母口中的殷切期盼......在這些聲音中，有哪些讓你無法忘卻，至今縈繞在心底？
請以“留在心底的聲音”為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現真是的人名、校名
【答案】例文：
留在心底的聲音
世間有無數美妙的聲音，每個人的心底也有一個重要的，帶給我們力量的聲音。那是一個周六的下午，我去參加我自從學琴以來的第一次上臺演出。望著底下黑壓壓的人群，我心中便開始緊張起來，有那么多人會在演奏時看著我啊!看著一個個上去的同學彈奏都有失誤，我開始擔心起我的演奏來。母親也看出了我的心思，輕輕的拍了拍我的肩頭，把嘴湊到我的耳邊，說：“別緊張，加油!相信你自己，你是最棒的!”
輪到我上臺了，我心中還是不禁浮現出一個個問題，如果音彈錯了怎么辦 如果節奏沒卡上怎么辦 如果忘譜了怎么辦
如果換音色晚了怎么辦……想到這些，我的手心開始冒冷汗，心情也愈發緊張沉重了，上還是不上 我猶豫不決。上去如果曲子沒彈好極有可能遭到質疑，不上會被認為是膽小鬼，爸媽與老師也會失望，我心中也會過意不去。準備了這么久不能因緊張而退縮，即使結果不盡人意，我也要努力呈現自己最好的一面!于是我一咬牙一跺腳，一大步跨上了舞臺。
靜靜地走上了舞臺，我懷著忐忑的心情坐在琴前，雙腿止不住地顫抖，雙手也略微僵硬，手指在琴鍵上蠕動，一下，兩下…這時我的腦海中漸漸浮現出母親在賽前對我說的那句話，心中的不安與恐懼在這一瞬間突然消失。這一刻，我的雙手煥發了其應有的活力，在琴鍵間自由地跳躍、回旋；這一刻，我與美好的音樂融為一體；這一刻，美妙的琴音夾雜著掌聲不時傳入我的心中!
在那之后，每當我遇到困難，感到惶恐不安的時候，我的心中就會響起母親的聲音，那聲音總會給我力量，讓我克服內心的恐懼，戰勝困難。
留在心底的聲音，給我力量的聲音。
【知識點】全命題作文
【解析】本題要求以“留在心底的聲音"為題寫一篇文章。聲音，多種多樣，時刻存在。有些聲音卻始終縈繞在人們的腦海里，久久不能忘卻。或許是父母的叮嚀，或許是故鄉熟悉的蟬鳴，又或許，是來自同桌的溫暖問候，也或許是童年朋友們無憂無慮的笑聲，又或許是偶然聽到的代表著新生命降生的嬰兒啼哭聲，或許是升旗時莊重的國歌聲。題目給出了固定的范圍：留在心底的聲音。“留在心底”明確點出這個聲音給“我”帶來了深刻的印象，或許是給我們帶來美好回憶，難以忘懷的聲音。或許是激勵我們不斷前行的聲音，或許是讓我們備受打擊，但也讓我們奮起直追的聲音，總而言之，這個聲音留在記憶深處，讓自己印象深刻。寫作時可結合思鄉、父母、師長、同學的情感等方面展開。立意上，注重這種聲音帶給自己的獨特記憶，選定一個核心，主要描寫一種或某一場景的聲音，集中突出其中的情感，本題是比較典型的記敘文題材，可在文章中適當抒情，起到畫龍點睛的作用。
【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。
15．（2023八上·雙鴨山期中）請從下面的兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“秋天的記憶”為題目，寫一篇文章。
文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。
異國求學的魯迅，感謝藤野先生，不只是老師的關愛與治學精神；在外革命的朱德，常念母恩，不只是感念母親的勤勞與善良；居里夫人像凝望孩子一樣注視鐳的目光，一定也美麗了女兒的心靈……每個人的生命中，總有幾個重要的人，他（她）給予你幫助和鼓勵，帶給你歡笑和感動……
請將文題“感謝 的你”補充完整，寫一篇文章。
要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；不少于600字。
【答案】文題一：
秋天的記憶
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這是我很喜歡的一句詩。我想在那水天一色的景色里，我能更好地懷念過去，展望未來。
小學時，時光中充滿了歡樂，跳繩、踢毽子、扔沙包……這些都是我所珍藏的回憶，當打開這些回憶時，我開始懷念，懷念那無憂無慮的時光，無憂無慮的童年，無憂無慮的自己，那時的一切單純而美好，如同夢境。
時光的車輪在轉，當初那個頭發短短，如同假小子的小女孩漸漸迷上了書本，在書本的世界里，我認識更加寬廣的世界。我知道了古今中外有無數文人俠士，英雄帝王。他們在他們在歷史里閃耀著輝煌。我向往，我追求著那樣的人生。而現在，我懷念碰上小時候單純的憧憬。
隨著年齡的增長，我所閱讀的已不再限于史書與名著，我開始接觸小說，并為此而廢寢忘食，現在的我坐在這奮筆疾書，不經意間又想起了上一個夏季，我懷念著與朋友的玩樂，沉浸小說間的快樂與迷茫，校園生活的快樂時光…這些如同珍寶的東西再次被我想起時，我的心里總是傷感，時光在不斷向前，所有的美好都已成過往。
整個初一，我都在瘋狂地崇拜著一個人，最強智者——楚軒，“才知獨絕，世無其二”，這是我所能想到的最適合他的評價。
在整個《無限恐怖》中，他雖然只是配角，但他早已蓋過了主角的光彩，在我看來，世上可能會有第二個鄭咤，但絕不會再有一個楚軒。
他是近乎完美的。他的五感缺失，造就了他在才智上的完美。但我卻希望他能擁有五感，學會感情，因為那個冷漠的他讓我們所有喜愛他的人為他悲痛。
“愿汝來世，得菩提時，身如琉璃，內外明澈，凈無瑕穢。”這句話送給楚軒，也送給自己，希望我們不需要等到來世，就能如同琉璃般明澈。
秋天到了，我的夏天也隨之過去，在那個夏天里，我遇到了一些人和事，它們讓我成長；在那個夏天里，我遇見了楚軒，他讓我堅強前行，在那個夏天里，我遇見了那些美好回憶，它們讓我微笑向前。
倉央嘉措曾經說過：“世間安得雙全法，不負如來不負佛，”既然這“雙全法”尋不到，那么我就棄一邊吧。再見，小說；再見，楚軒。現在的我應該迎戰中考，奮勇向前，待到下一個秋天，我們將會再見。
秋天的記憶，它悼念了我已逝的過去，現在的我將一切雜念鎖進盒子，當下一個夏天過去，我定會微笑再決打開盒子。
文題二：
感謝辛苦的你
成長的路上因為有你，我才自信滿滿；因為有你，我才能夠戰勝挫折；因為有你，我才能認真學習。感謝你我的媽媽。感謝辛苦的你給了我更多!
小時候的一天，看著電視上的自行車秀，我羨慕極了，吵嚷著也要學自行車。你對我說：“真的嗎 那真是太好了。可是你能夠堅持嗎 這是很苦的。”聽著這既是勸告又是威嚇的話語，我猶豫不決。可當我鄭重其事地宣布我的決定時，你的眼神中充滿了對我的信任和鼓勵。
在剛開始的學習過程中，我雖然經常摔跤但仍堅持了，可人總有承受的極限。當那一天我摔了四腳朝天后，用懇求的目光看著你，希望你能來鼓勵、安慰我。可你沒有這樣做，我生氣了，坐在地上對你說“摔得那么多還是學不會，我不學了。”說完，就看見你眼中閃過一絲失望的眼神，隨即你就嚴肅地說：“自己提出的要求尚且還半途而廢，你又怎么能做好其他事情 起來，一定要有始有終。”那天，我含著委屈的淚水，不知道又摔了多少個“狗啃泥”，終于，“皇天不負有心人”，在你嚴厲目光的逼迫下，勝利女神降臨在我身上我學會了騎自行車。
思緒回到現在。作為一名初中的學生的我，總有堆積如山，做不完的作業，經常不到半夜不睡覺。而你也不辭辛勞，做完家務后總會準時在我書桌上放一杯熱氣騰騰的咖啡或者牛奶，讓我趁熱喝了。每當我讓你去睡覺的時候，你卻總有編不完的謊話，說不完的借口和理由來陪著我，或者是和我一起學習，一起探討題目，直到我做完作業，看我入睡，你才去睡覺。有人說初三就像一杯苦茶，是苦澀的。但是我卻想說初三就像一杯咖啡，香甜總是隱藏在最后。
因為有你，初三不會顯得苦澀；因為有你，我不會獨自忍受悲傷；因為有你，世界到處都是溫暖。你用母愛哺育了我的魂魄和軀體，你的乳汁是我思緒的源泉，你的眼神維系著我的生命之舟。擁有你仿佛載著陽光，不管到哪里都是晴天。擁有你是我的幸福，感謝這一路上你的陪伴，感謝你，我的母親，你是我最初的力量。
【知識點】全命題作文；半命題作文
【解析】文題一：要求以“秋天的記憶”為題目，“秋天”限定了時間，應該寫和秋天有關的故事。寫在秋天發生的值得你回憶的事情。秋天是收獲的季節，也是成熟的季節，可以擴展為和成功有關的，和努力有天的，和收獲有天的事情來與。秋天還是悲涼的季節，但是不能寫消沉的事件，可以借秋天的悲涼來表達對分離的親人或朋友的思念。如可以立意"這個秋天我長大了。“這個秋天我遇見了你”“這個秋天我學會了自信”“這個秋天我登上了長城”等，以在某一個秋天里在自己身上發生的或自己看到的故事為主要事件，表現自己從這個故事當中生發出的情感或得到的啟示與感悟。寫作時，我們要打開寫作思路。
文題二：“你”可以是自己身邊的人，如父母、老師、朋友，也可以是幫助過自己的陌生人等；“每個人的生命中”是要求留心自己的生活，關注自己的成長之路，這部分實際上是限定了寫作的范圍，即寫自己的成長經歷。“每個人的生命中”，還暗含一個時間跨度加大的時間段，不能僅僅寫一個場面，要寫一個具體的過程，應重點寫“我”在“你”精神品質的影響下的具體行為或思想發生的變化。文題中的“感謝”則是立意的重點，表達對所寫人物的理解、感謝。文章適合寫記敘類的文章，開篇可直接通過抒情的語言表達對某人感謝，點明文題中的“你”是誰，為下文敘事做鋪墊；接下來，敘述某段成長過程中發生的事，體現“你”對“我”來說獨特的意義，讓我感受到你的精神品質。行文中可以選取人物典型的事跡來突出表現人物的性格特點。通過動作、神態等描寫方法，細致的描摹人物，結尾再通過抒情的語言表達對所寫人物的感謝，做到首尾呼應，扣合文題。
【點評】文題一：本題考查寫命題作文的能力。命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據題目的特點和要求，要突出表現題目中的關鍵詞語。結構文章時，注意內容上起、承、轉、合、最好能寫出文章的“波瀾”，能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。
文題二：本題考查半命題作文的能力。半命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據題目的特點和要求，突出表現題目的關鍵詞語。
16．（2022八下·哈爾濱期中）從下面兩題中任選一題作文。
⑴命題作文
“良言”，好話，有益的話。比如：師生間交心的話，家人間關切的話，朋友

展開更多......

收起↑