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初中語文中考二輪復習 專題06 古詩詞鑒賞
對記誦積累有具體的要求：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣；背誦優(yōu)秀詩文80篇。能正確理解并默寫要求背誦的詩文名句；掌握古詩文有關的文體和文學知識；正確劃分淺易古詩文的朗讀節(jié)奏；初步鑒賞淺易的古詩詞。
詩詞鑒賞考查學生對課外古詩詞的閱讀和鑒賞。
所考查的對象側(cè)重于詩詞曲的理解，主要題型在于分析詩歌的意象、意境和作者的情感，以及重點詩句、字詞的理解和把握。
答題策略：
（1）描繪畫面，分析意境：
方法：抓住主要景物，運用聯(lián)想和想象，加以擴展再現(xiàn)，再用一兩個雙音節(jié)詞準確地概括畫面的特點、情調(diào)、氛圍即可。常用詞語有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄涼）、恬靜（恬淡、幽靜、靜謐）、優(yōu)美（清幽、清新、秀麗）、雄渾壯闊、蕭瑟、肅穆等。
意境常見的表達一般用二個雙音節(jié)詞，共四個字，例如：
雄渾壯麗、幽清明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠遼闊、孤寂清冷、清新明麗、肅殺荒涼、樸素自然、清新飄逸、華美艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、生機勃勃、蕭瑟凄清、繁華熱鬧、雄渾壯麗、迷蒙飄渺等。
（2）表達技巧：
抒情方式：
ａ.直接抒情（直抒胸臆）
ｂ.間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒懷、托物寓理、感物傷懷等）
表現(xiàn)手法：
烘托（反襯）、對比、象征、聯(lián)想、想象、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由遠及近、由上而下、遠望近觀等。
修辭手法：
比興、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、對偶、設問、反復、反問、互文等。
（附 解題格式：揭示手法+分析表達作用）
答題思路：
準確指出寫作手法；結(jié)合詩句分析寫作手法；指出這種表達技巧表現(xiàn)了對象的什么特點；分析表達技巧抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么道理。
注：詩詞中表達技巧大多借助于對名句進行賞析
（3）賞析語言
答題思路：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的表達效果。總之要做到“字不離句，句不離篇”。）
賞析思想內(nèi)容
答題思路：分析表達的情感；揭示蘊含的哲理（常見于哲理詩，結(jié)合詩句準確概括即可）。
答題格式：詩歌通過描寫了什么景色或刻畫了什么人物等，抒發(fā)了什么思想感情。
例1.（2023七上·雙鴨山期中）【詩詞賞析】
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
（1）下列對這首詩的賞析有誤的一項是（　　）
A．首聯(lián)點題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩人羈旅漂泊之情。
B．領聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢。
C．頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。
D．全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。
（2）“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
【答案】（1）C
（2）抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的感情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；次北固山下
【解析】（1）這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。
（2）此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。
【點評】（1）ABD正確。C.頸聯(lián)蘊含的哲理是：舊事物必將被新生物所取代，給人以樂觀積極的力量。
故答案為：C
（2）“鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊”的意思是：寄出去的家信不知到達什么地方了，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。借“雁足傳書"寄托
思鄉(xiāng)之情，此時的詩人孤身在外，不能與親人團聚，心中不免有些遺憾，因此這里表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情。
故答案為： 抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的感情。
例2.（2023七上·肇源期中）【古詩詞閱讀】望岳
作者：杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
（1）對“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的理解錯誤的一項是____
A．這兩句詩對仗工整。
B．表達了作者心情的激蕩和眼界的開闊。
C．作者睜大眼睛望著歸巢的鳥兒隱入山中。
D．層云圍繞在我的身旁，鳥兒從山中飛出。
（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
【答案】（1）D
（2）抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的辨析能能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基基礎上，
根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正正誤即可。
(2)本題考查學生對作者思想感情的把把握能力。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。
【點評】（1）ABC .正確： D .有誤，“鳥兒從山中飛出”錯誤，應為鳥兒飛入山中。
故答案為：D 。
（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢溢著蓬勃向上的朝氣。
故答案為：抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。
1.（2023七上·肇源月考）閱讀《觀滄海》，完成下題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄海》算得上“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請你試作概括(也用四個字)，并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負。
（2）下列對本詩理解有誤的一項是（　　）
A．詩句“東臨碣石，以觀滄海”交代登臨的地點和方向，“觀滄海”為全詩的詩眼，“觀”字統(tǒng)領全篇。
B．詩句“樹木叢生，百草豐茂”寫出了小島的景物生機勃勃的特點。
C．詩句“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫海面上的秋風和洪波，虛寫大風大浪的景象，聲勢令人驚心動魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。
D．詩句“日月之行，若出其中”意思是日月好像從滄海中升起，最后又落入滄海。描繪大海吞吐日月的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。
【答案】（1）算不上“慷慨激昂”，可以概括為“雄奇豪邁”。這首詩表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負。
（2）C
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業(yè)；觀滄海
【解析】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。通讀古詩，理解古詩大意。在理解古詩含義的基礎上，用自己的話歸納本詩的語言特點，并分析表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負。
（2）本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在古詩中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構、手法等，不要以偏概全、無中生有。
【譯文】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草叢生，十分繁茂。
秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。
太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。
我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內(nèi)心的志向。
【點評】（1）《觀滄海》是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。全詩語言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯。所以算不上“慷慨激昂”，可以概括為“雄奇豪邁”。
故答案為：算不上“慷慨激昂”，可以概括為“雄奇豪邁”。這首詩表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負。
（2）C：虛寫大風大浪的景象，錯誤。大風大浪的景象是實景。
故答案為：C
2.（2023七上·雞西期中）【詩詞賞析】
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
（1）下列對這首元曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．“夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”字相呼應。
B．“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關系。
C．從整個構圖來看，前四句寫景，最后一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
D．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為游子心碎腸斷的觸發(fā)物。
（2）這首元曲抒發(fā)了天涯游子怎樣的思想感情？
【答案】（1）D
（2）抒發(fā)了天涯游子的羈旅之愁和肝腸寸斷的念家思親之情。
【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；反襯
【解析】
（1）本題考查對表現(xiàn)手法襯托的理解與掌握。襯托的目的在于突出事物的性格或特點，增強文章的表現(xiàn)力，分兩種：類似事物的陪襯叫正襯，相反、有差別事物的陪襯叫反襯，要注意辨別。
（2）本題考查對詩歌情感的理解與掌握。詩人的情感總是寄托在具體的意象之中。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節(jié)。再思考詩人借助這些意象所表達的情感。
【點評】（1）A正確；B正確；C正確；D“小橋流水人家”這一清雅安適的景象反襯游子的孤獨落寞。
故答案為：D
（2）這首散曲前三句用白描，描寫9個景物：藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風、馬。這九種景物，融情于景，極力渲染悲涼氣氛，烘托出一個長期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。
故答案為： 抒發(fā)了天涯游子的羈旅之愁和肝腸寸斷的念家思親之情。
3.（2023七上·肇源月考）閱讀下面的古詩，回答問題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
（1）找出下列說法中不正確的一項 （　　）
A．首聯(lián)先寫客路，后寫行舟，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。
（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容說說本首詩歌表達了什么思想感情。
【答案】（1）D
（2）本詩通過描繪詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時近春節(jié)，頭頂大雁，發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達”的感嘆，表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人的思念之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人
【解析】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。
（2）本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。
【點評】（1）D.尾聯(lián)的意思是：家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。此時詩人漂泊在外，并沒有暗示要回答家鄉(xiāng)，而是思鄉(xiāng)的愁緒。故該項說法錯誤。
故答案為：D
（2）客路青山外，行舟綠水前：孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應。孤獨之情開篇顯露。
鄉(xiāng)書何由達？歸雁洛陽邊：家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。見到鴻雁，想到鴻雁傳書，這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。表達了詩人漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。
故答案為：本詩通過描繪詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時近春節(jié)，頭頂大雁，發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達”的感嘆，表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人的思念之情。
4.（2023七下·肇源月考）閱讀下面的古詩，完成下題
渡荊門送別
唐．李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓 ，仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
（1）“山隨平野盡，江入大荒流 這兩句運用了　 　的修辭手法，展現(xiàn)了一幅　 　的景象。
（2）詩歌的最后兩句寫的含蓄而富有情致，請簡要賞析。
【答案】（1）對偶或擬人；雄偉壯闊/氣勢磅礴
（2）這一句運用了擬人的修辭，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，含蓄的表達了詩人離開 故鄉(xiāng)時的不舍與眷戀之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
【點評】（1）本題考查對重點詩句的賞析，解答時可多角度、多方面考慮，此句要從修辭手法及其作用方面進行賞析。“山隨平野盡，江入大荒流”的意思是：青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。“山隨”對“江入”、“平野”對“大荒”。“盡”對“流”。這句運用了對偶。展現(xiàn)了一幅氣勢磅礴的景象。
故答案為： 對偶或擬人 ； 雄偉壯闊/氣勢磅礴
（2）本題考查詩句的賞析。 尾聯(lián)由觀賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆。還是故鄉(xiāng)的水.好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。作者不直接說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深意重，戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。
故答案為： 這一句運用了擬人的修辭，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，含蓄的表達了詩人離開 故鄉(xiāng)時的不舍與眷戀之情。
5.（2023七下·海林期中）閱讀古詩，完成各題。
晚春
韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
（1）請賞析“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并分析其妙處。
（2）全詩表達了詩人怎樣的感情？
【答案】（1）擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。
（2）這首詩抒發(fā)了詩人對春光的珍惜，對春天的留戀、喜愛之情。
【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
（2）本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。
【點評】（1）“百般紅紫斗芳菲”，這句話的意思是：想方設法竟相爭妍斗艷。所以一個“斗”字，運用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象，表現(xiàn)詩人愉悅的心情。
故答案為： 擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。
（2）“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意為：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。據(jù)此可知，詩人表面寫萬物積極“留春”的情景，其實是表達了詩人惜春的思想感情；“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”意為：就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。詩人告訴人們“無才思”并不可怕，但是一定要珍惜光陰，抓住時機，不負韶光，從中寄寓著一定的哲思，即：人們應該乘時而進，抓緊時機去創(chuàng)造有價值的東西。
故答案為： 這首詩抒發(fā)了詩人對春光的珍惜，對春天的留戀、喜愛之情。
6．（2020七下·綏棱期末）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（1）請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。
（2）從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
【答案】（1）浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
（2）作者運用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析
【解析】（1）試題分析：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，馬鞭向東舉起這一起身，從此就是天涯海角了．解答時根據(jù)句意和自己的理解用流暢的話語把他寫出來即可。（2）試題分析：本題考查修辭手法的運用，作答要結(jié)合詩句理解。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是：有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落紅”形象生動地寫出自己即使辭官仍會關心國家前途。
故答案為：⑴ 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。 ⑵ 作者運用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。
【點評】⑴詩歌展現(xiàn)的情景，就是在翻譯詩句的基礎啊上展開合理的想象，使畫面更生動。⑵⑴賞析的角度很多，無論是修辭、寫法、哲理還是還是煉字，都需要結(jié)合詩歌內(nèi)容仔細揣摩作者的思想感情。同時還要結(jié)合注釋和詩歌的寫作背景進行分析。
7.（2023八上·雙鴨山期中）【古詩賞析】
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）下列對這首詩的賞析不正確的一項是（　　）
A．這首七言律詩描寫西湖初春的景色，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。
B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，細致描摹早春景致。暖樹，初春的樹。
C．尾聯(lián)的“湖東”點明詩人行蹤，與首聯(lián)呼應；“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，一派春和景明氣象。
D．全詩緊扣“早春”著筆，寓情于景，色彩鮮明，清新自然。
（2）從哪個詞語可以看出詩人春游錢塘湖的感情？
【答案】（1）B
（2）最愛
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；錢塘湖春行
【解析】 （1）此題考查學生對詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語言、手法、主題、感情等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。
（2）本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。
【點評】（1）ACD正確。B、暖樹，向陽的樹，不是“初春的樹”。
故答案為：B。
（2）尾聯(lián)意為：最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。“最愛”直抒胸臆，直接表明了作者對錢塘湖早春美景的喜愛之情。
故答案為：最愛。
8.（2023八上·綏棱期中）賞析《錢塘湖春行》
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）巧借“替換品讀法”可以幫我們更好理解原詩用詞的精妙。如果將頷聯(lián)中的“幾處”換成“處處”、“誰家”換成“家家”好不好？為什么？
（2）賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”兩句中“爭”和“啄”的表達效果
【答案】（1）不好。用“幾處”說明早鶯還很少，新燕不多，不知誰家。“幾處”和“誰家”突出了初春時節(jié)報春的動物很少。如果換成“處處”和“家家”就體現(xiàn)不出早春的特點了。
（2）“爭”和“啄”這兩個動詞細致傳神地刻畫了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展現(xiàn)了初春的蓬勃生機。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；錢塘湖春行；惜春悲秋
【解析】（1） 本題考查學生對詞語的辨析理解能力。詞語能否調(diào)換題型，答案一般都是否定的。理由可以從詞語本身的意義，詞語所在句子的語境意義考慮，然后聯(lián)系與上下文的關系，從表達效果方面，從作者的思想感情方面，結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。
（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。
【點評】（1）本題考查學生對詞語的辨析理解能力。“幾處”二字，照應“早鶯”。勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)；“誰家”二字的疑問，既照應了“新燕”，又表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。這首詩它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。故答案為：不好。用“幾處”說明早鶯還很少，新燕不多，不知誰家。“幾處”和“誰家”突出了初春時節(jié)報春的動物很少。如果換成“處處”和“家家”就體現(xiàn)不出早春的特點了。
（2）本題考查學生對詩句的鑒賞能力。
可以從修辭手法、煉字等角度來賞析。這兩句采用對偶，用“爭”字表現(xiàn)天氣不是很暖，早歸的鶯爭占向陽的樹的熱鬧場景；用“啄”字表現(xiàn)小燕剛剛歸來忙著銜泥筑巢的情景，富有動態(tài)美，展現(xiàn)出春天的生機勃勃。故答案為：“爭”和“啄”這兩個動詞細致傳神地刻畫了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展現(xiàn)了初春的蓬勃生機。
9．（2020八上·富錦期末）古詩詞賞析
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩中“結(jié)廬”的“廬”指的是　 　，既然“結(jié)廬在人境”為何沒有“車馬喧”，請用詩中語句回答　 　。
（2）請從煉字的角度賞析“采菊東籬下，悠然見南山”中“悠然”的含義。
【答案】（1）簡陋的房屋；心遠地自偏。
（2）“悠然”寫出詩人遠離塵世后自得、閑適、恬淡的心境。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞
【解析】（1）①理解詩歌詞語要結(jié)合整句詩的意思，“結(jié)廬在人境”意思是“我家建在眾人聚居的繁華道路。”廬，簡陋的房屋。②考查對詩句內(nèi)容的理解。“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”詩起首作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。為何處人境而無車馬喧的煩惱？因為“心遠地自偏”，只要內(nèi)心能遠遠地擺脫世俗的束縛，那么即使處于喧鬧的環(huán)境里，也如同居于僻靜之地。
（2）“采菊東籬下，悠然見南山”的意思是在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。悠然：自得的樣子。詩人悠閑、淡泊地在籬下采菊，眼神不經(jīng)意間與南山美景相遇。表達詩人閑適、恬淡自得的心情（或心境）。
故答案為：⑴ 簡陋的房屋 ； 心遠地自偏。
⑵ “悠然”寫出詩人遠離塵世后自得、閑適、恬淡的心境。
【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意結(jié)合具體語句意思作答。
⑵此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中。
10.（2023八上·肇源期中）閱讀下面古詩文，完成下列各題。
關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 ____
A．“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個動詞生動地表現(xiàn)了女子的勤勞。
B．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實寫青年與意中人熱戀的時光和舉行婚禮的歡樂場面。
C．本詩表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁。
D．本詩運用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強了詩歌的音樂感、節(jié)奏感。
（2）有人認為《關雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”四句在文中作用極為重要，不可或缺。請說說你的理解。
【答案】（1）B
（2）這四句把主人公長夜難眠、思緒萬千的情狀及其難耐的相思之苦表達得淋漓盡致。這四句先埋下迂回低緩的基調(diào)，進而引出下文明快燦爛的畫面，使詩歌富有波瀾，避免了平鋪直敘，增強了全詩的生動性。運用心理和動作描寫，形象地顯示了君子對那位“淑女”的癡情程度，為了追求心上人，當遭到拒絕的時候，內(nèi)心極度痛苦，翻來覆去睡不著。這一章刻畫了詩人憂思、悲苦難眠的形象。“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”包含了詩人那種苦悶而焦躁之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人
【解析】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在古詩中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構、手法等，不要以偏概全、無中生有。
（2）本題考查詩句理解。讀懂詩句內(nèi)容，理解詩句含義。分析詩句寫了什么內(nèi)容，運用了哪些寫作技巧，在古詩的結(jié)構上有什么作用等。
【譯文】關關和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。
參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢中醒來難忘懷。
美好愿望難實現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。
參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。
參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。
【點評】（1）B：錯誤。是虛寫。
故答案為：B
（2）翻譯為：美好愿望難實現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。這四句話寫了男子因為對女子的相思，對女子的求而不得而睡不著覺，在床上翻來覆去。此時的男子還是內(nèi)心糾結(jié)的，苦悶的，煩躁的，焦急的，他不知道該如何讓女子同意他的求愛，如何改變女子對他的態(tài)度呢。而下文是男子對女子的求愛場景，畫面積極。這里是避免文章平鋪直敘，增加文章的波瀾。
故答案為：這四句把主人公長夜難眠、思緒萬千的情狀及其難耐的相思之苦表達得淋漓盡致。這四句先埋下迂回低緩的基調(diào)，進而引出下文明快燦爛的畫面，使詩歌富有波瀾，避免了平鋪直敘，增強了全詩的生動性。運用心理和動作描寫，形象地顯示了君子對那位“淑女”的癡情程度，為了追求心上人，當遭到拒絕的時候，內(nèi)心極度痛苦，翻來覆去睡不著。這一章刻畫了詩人憂思、悲苦難眠的形象。“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”包含了詩人那種苦悶而焦躁之情。
11．（2023八上·富錦期中）閱讀古詩文，回答問題。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
請簡要分析這首詩歌表達的思想感情。
【答案】這首五言律詩敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊奇麗的景色以及邊塞訪問的情況，表達了作者出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之感。
【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩。公元737年（唐玄宗開元二十五年）春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，其實是王維被排擠出朝廷。這首詩就是作于此次出塞途中。 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。 “大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人。 據(jù)此分析答題即可。
故答案為： 首五言律詩敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊奇麗的景色以及邊塞訪問的情況，表達了作者出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之感。
【點評】此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。
12.（2023八上·肇源期中）【古詩閱讀】
關雎
《詩經(jīng) 周南》
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭，內(nèi)容上分為風、雅、頌三個部分，其中“風”是各地方的民歌。
B．“關關”（疊字）形容鳥叫聲，“窈窕”（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗。“輾轉(zhuǎn)”（疊韻）刻畫出因思念而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。
C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”兩句詩表現(xiàn)窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品質(zhì)。
D．《關雎》敘事線索明晰，畫面形象可見。
（2）本詩開頭為什么要從“關關雎鳩，在河之洲”寫起？
【答案】（1）C
（2）運用了“比興”的手法，用“關關睢鳩，在河之洲”起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析
【解析】(1) 本題考查詩歌賞析。
(2)本題考查寫作的手法。做此類題，要掌握樂府詩中三大主要手法“賦、比、興”中的“興(起興)”，先從別的人事物引起所詠之物，來抒發(fā)自我的情懷，為后面烘托氣氛，并引出后面的內(nèi)容。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法。
【點評】（1）ABD.正確。C.有誤，‘“琴瑟友之”“ 鐘鼓樂之”描寫的不是“窈窕淑女”，而是“君子”，表現(xiàn)了君子超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品質(zhì)。故答案為： C。
（2）“關關雎鳩，在河之洲”，關關和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。詩歌在藝術上巧妙地采運用了比興的手法，用雎鳩鳥的和鳴比喻男女之間的和諧恩愛，貼切自然，意蘊豐富。“關關雎鳩，在河之洲”寫景，描繪了一幅水鳥和鳴的美好畫面，“窈窕淑女 ，君子好逑”抒情，表達君子對淑女的追求與愛戀。畫面與感情自然契合，達到了情景交融的藝術境界。
故答案為：運用了“比興”的手法，用“關關睢鳩，在河之洲”起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。
13.（2023八下·黑龍江期末）閱讀古詩文，回答問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
（1）下列對詩作的賞析有誤的一項是（　　）
A．“伐薪燒炭”強調(diào)了賣炭翁勞動生活十分艱辛。
B．“何所營”交代了賣炭翁“伐薪燒炭”的目的。
C．“可憐”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情。
D．“愿天寒”說明了賣炭翁為生活所迫的無奈。
（2）賣炭翁“賣炭”是為了換得　 　和　 　(用詩歌原句填空)
【答案】（1）A
（2）身上衣；口中食
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；賣炭翁
【解析】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構、手法等，不要以偏概全、無中生有。
（2）本題考查古詩內(nèi)容理解。通讀古詩，理解古詩含義及主題思想，根據(jù)題目要求答題即可，注意是用詩歌原句填空。
【譯文】
有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。
賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出好價錢，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。
【點評】（1）A：錯誤。伐薪燒炭，概括了復雜的工序和漫長的勞動過程。
故答案為：A
（2）賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。翻譯為：賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
故答案為：身上衣、口中食
14．（2023八下·北林期末）賞析張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關懷古》和《山坡羊驪山懷古》
(甲)山坡羊．潼關懷古
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！
(乙)山坡羊驪山懷古
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。
（1）對兩首散曲的理解與分析不正確的一項是（　　）
A甲曲開頭化動為靜，分別從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要，暗示這是兵家必爭之地。
B乙曲前三句回顧歷史，”今何處”一個問句強調(diào)對古今歷史發(fā)生巨大變化的感慨。
C甲曲中”望西都，意躊躇”寫作者駐足遠望、感慨橫生的樣子。
D兩首散曲結(jié)尾分別用”興”與”亡”、”贏”與”輸”的對比深化全曲的主題。
（2）談談你對”興，百姓苦；亡，百姓苦！”的理解。
【答案】（1）A；
（2）表現(xiàn)了一個歷史主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，興盛也好，衰亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。表達作者對勞動人民的同情和對封建統(tǒng)治者的憤慨。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】（1）A.有誤，甲曲開頭是化靜為動；
BCD.正確。
故選：A。
（2）“興，百姓苦；亡，百姓苦”運用了議論，集中體現(xiàn)了作者的感情。無論一個朝代興盛還是衰亡，最終受苦的都是百姓。表達了作者對勞動人民的深切同情和對歷代統(tǒng)治者的憤慨。
故答案為：（1）A；
（2）表現(xiàn)了一個歷史主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，興盛也好，衰亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。表達作者對勞動人民的同情和對封建統(tǒng)治者的憤慨。
【點評】 （1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和判斷，最終選擇最符合題干的一項。
（2）本題考查學生對重點詩句的賞析能力。賞析詩句要懂得詩句的意思，然后根據(jù)語境，從字詞的煉字藝術，到情感主旨的分析表達等角度去分析和表達即可。
15.（2023八下·鐵鋒期末）閱讀古詩，回答問題。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已 矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜 歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
（1）下列對詩歌分析不正確的一項是（　　）
A．這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞 ”。
B．詩人用極簡省的筆墨刻畫出差役兇狠蠻橫的形象。
C．“無完裙 ”，通過說衣不蔽體，寫出老婦人一家生活的困窘。
D．詩人歌頌了老婦人顧全大局勇于擔當?shù)臓奚瘛?br/>（2）“天明登前途，獨與老翁別 ”中“獨 ”字用的好，試分析
【答案】（1）D
（2）暗示老婦被抓走后老翁境況的凄苦，提示了官吏的冷酷及安史之亂給人民帶來的深重苦難，表達作者的悲憤之情和對勞動人民的深切同情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞
【解析】(1)本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。
(2)本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合全詩的意境，同時注意修辭手法的使用進行分析理解。
【點評】（1）本題考查對詩歌的賞析‘
D：《石壕吏》是一首杰出的現(xiàn)實主義的敘事詩。寫了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，連年老力衰的老婦也被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，表達作者對安史之亂中人民遭受的苦難的同情，而非“贊頌了老婦人顧全大局勇于擔當?shù)臓奚瘛?br/>故答案為：D
（2）本題考查詩句詞語的賞析。
“天明登前途，獨與老翁別”意思是：天亮后我繼續(xù)趕路，只與老翁一個人告別。獨：只。聯(lián)系“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊”可知，只和老翁告別暗示老婦已經(jīng)投向河陽的戰(zhàn)役，為部隊準備早餐；再聯(lián)系“室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙”可知，老婦離開后老翁家中境況愈加凄苦；一方面表現(xiàn)了官吏的冷酷，另一方面通過老婦一家人的境況來展現(xiàn)戰(zhàn)爭下的底層人民的境況，表現(xiàn)安史之亂給人民帶來的深重苦難，表達作者的悲憤之情和對勞動人民的深切同情。
16.（2023八下·綏棱月考）賞析文天祥的《過零丁洋》，回答問題。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
（1）這首詩的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？
（2）詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？
【答案】（1）運用了比喻、對偶的修辭手法，將個人命運與國家命運緊密地聯(lián)系到一起，表達了詩人的憂國情懷。
（2）尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒發(fā)了詩人“以死明志”/“為國捐軀”/“舉身赴國難”的堅貞情懷。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；比喻；對偶
【解析】（1）本題考查學生對重點句子的賞析能力。作答時要結(jié)合詩句理解，注意明確詩句所用具體手法和它的作用，分析寫出的內(nèi)容，體會表達的感情即可。
（2）本題考查學生對抒情的表達方式及詩人情感的分析和概括能力。作的關鍵是整體閱讀詩歌文本，然后結(jié)合作者的創(chuàng)作背景以及具體的詞句概括即可。
【點評】（1）頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？首先找到頸聯(lián)所在的句子“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，這句話運用比喻和對偶的修辭手法，將山河比作風飄絮，把自己的個人經(jīng)歷比作“雨打萍”。這樣形象直觀地表達，展現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。
故答案為：運用了比喻、對偶的修辭手法，將個人命運與國家命運緊密地聯(lián)系到一起，表達了詩人的憂國情懷。
（2）題干要求回答詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？首先判斷尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”從表達方式來看是抒情，而且是直抒胸臆，表達的是自己寧折不彎，不可投降變節(jié)的忠耿之情。
故答案為：尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒發(fā)了詩人“以死明志”/“為國捐軀”/“舉身赴國難”的堅貞情懷。
17.（2023九上·雙鴨山期中）【詩詞賞析】
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。
B．“停”“投”“拔”“顧”四個連續(xù)的動作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩。
C．詩人借用“垂釣”“夢日”兩個典故，表達被朝廷棄用的憤懣之情。
D．本詩以浪漫的筆法抒寫了詩人的人生感慨和精神追求。
（2）分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。
【答案】（1）C
（2）“破”“掛”兩個動詞富有動感，充滿氣勢，充分表達了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；行路難（其一）
【解析】
(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。
(2)本題考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應對這樣的題型，學生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。
【點評】（1）A、“ 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢” 意思是金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費萬錢。這兩句描繪了一幅豪華宴會的場景，然而，這種宴會的場面并沒有讓作者感到開心和滿足。反而，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”這兩句詩表達了作者內(nèi)心的矛盾和困惑，反映了他對現(xiàn)實的不滿和對未來的迷茫。無誤。
B、 “停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”意思是胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然，這兩句詩表達了作者內(nèi)心的矛盾和困惑，反映了他對現(xiàn)實的不滿和對未來的迷茫。 無誤。
C、 “ 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊 ”意思 是像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。作者運用了象征的手法，將人生的道路比作渡過冰塞川和登上太行山，寓意人生道路的艱難和險阻。同時，他又以姜尚和伊尹自比，表達了自己對理想和未來的追求。有誤。
D、 李白的《行路難·其一》是一首具有深刻個人情感和社會意義的抒情詩。詩中表達了他對人生道路的迷茫和困惑，同時也展現(xiàn)了他對未來的信心和期待。無誤。
故答案為： C
（2）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！“破”的意思是擊破，“掛”的意思是掛起，這這兩個字寫出了楊帆破浪的場景，充滿了力量和氣勢。
故答案為：“破”“掛”兩個動詞富有動感，充滿氣勢，充分表達了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。
18．（2020九上·富錦期末）閱讀古詩文，回答問題。
過零丁洋
宋 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
請從抒情方法和內(nèi)容上對尾聯(lián)做簡要分析。
【答案】尾聯(lián)采用直抒胸臆的方式，表明了自己舍生取義的決心和視死如歸，大義凜然的崇高氣節(jié)。（表達的思想感情意思對即可）
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析
【解析】這句詩意思：古往今來，人難免一死，但要死得其所，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊，映照千古。作者直抒胸臆，表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)。
故答案為：尾聯(lián)采用直抒胸臆的方式，表明了自己舍生取義的決心和視死如歸，大義凜然的崇高氣節(jié)。（表達的思想感情意思對即可）
【點評】本題考查詩句的賞析，注意從抒情方法和內(nèi)容上對尾聯(lián)做簡要分析。
19.（2023九上·肇源期末）【古詩詞閱讀】
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．“塞下秋來風景異”中的“異”字寫出了邊塞秋天的景物與江南不同。
B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。
C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。
D．整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融。
（2）“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了怎樣的景色？在詞中起到什么作用？
【答案】（1）B
（2）此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景。（1分）突出塞下悲涼的秋景，同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人
【解析】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。
（2）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。理解詩歌內(nèi)容，一定要認真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。
【點評】（1）B.有誤，“衡陽雁去無留意”意思是：大雁又飛回衡陽了，沒有一點停留之意。
故答案為：B。
（2）千嶂里，長煙落日孤城閉：層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪出戰(zhàn)士們站在山頭，放眼望去，戈壁延綿千里，大漠中蒸起騰騰水汽，似煙若霧，飄散開去，夕陽時刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中的荒涼景色。這段景物描寫起到了烘托氣氛的作用，突出了邊塞戒備森嚴、戰(zhàn)事吃緊的境況。
故答案為：此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景。突出塞下悲涼的秋景，同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。
20．（2023九上·綏棱月考）賞析王維的《使至塞上》，回答問題。
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
（1）下列各鑒賞有誤的一項是 (　　）
A．首聯(lián)交代了地點和事由，描寫了詩人輕車簡從去邊塞慰問將士的情景，烘托了詩人孤寂的心境。
B．領聯(lián)中，詩人用“征蓬”“歸雁”自比，既言事又寫景，傳達出漂泊無依的情感。
C．一股烽煙在沙漠中筆直向上，一輪落日西掛在黃河之上。這邊塞景色令詩人贊嘆且驚喜。
D．“都護在燕然”寫詩人到了邊塞卻得知都護還在前線殺敵，因而對都護心生失望與不滿。
（2）試結(jié)合具體語句品析(從修辭，煉字，表現(xiàn)手法等任意一個角度)本詩中所蘊含的情感。
【答案】（1）D
（2）例1：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻(或?qū)ε迹┑男揶o手法，寫出了詩人被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。例2：“單”“張”寫出了詩人被排擠出朝廷的孤獨落寞之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；使至塞上
【解析】（1）ABC正確。D.不正確，尾聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵，得知都護在前線大破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰(zhàn)事的關心，虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。故“對都護心生失望和不滿”的表述是不正確的。
（2）“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，結(jié)合寫作背景分析可知，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。抒發(fā)了詩人被排擠出朝廷的孤獨落寞之情。
故答案為： （1）D
（2）例1：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻(或?qū)ε迹┑男揶o手法，寫出了詩人被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。例2：“單”“張”寫出了詩人被排擠出朝廷的孤獨落寞之情。
【點評】 （1）這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。
（2）此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。
21.（2023九上·綏棱期中）賞析《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
（1）下列各句鑒賞有誤的一項是（　　）
A．首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”點明詩人是被放逐的，暗含無限的辛酸和悲涼。
B．頷聯(lián)運用典故，表達詩人感時嘆逝之情、世異人非之慨。
C．頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹”自比，“千帆”“萬木”比喻仕途得意的新貴們。
D．尾聯(lián)是點睛之筆，點明酬答之意，也表達了共勉之意。
（2）詩的頸聯(lián)蘊含著怎樣的哲理，可以看出詩人怎樣的人生態(tài)度？
【答案】（1）C
（2）蘊含了新事物必將取代舊事物，社會在前進前景無限美好的道理，表現(xiàn)了詩人積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度。
【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作品給人的啟示和道理
【解析】
（1）本題考查對古詩詞意象的理解與掌握。在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后聯(lián)系上下文及關鍵詞，分析意象的特點，品味出作者的情感，描繪意象時可適當展開合理想像，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節(jié)。平時學習要注意積累常見的詩詞意象的含義。
（2）本題考查對詩歌情感的理解與掌握。詩人的情感總是寄托在具體的意象之中。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節(jié)。再思考詩人借助這些意象所表達的情感。
【點評】（1）A正確；B正確；C詩人以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春，勸慰朋友也是勸勉自己不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。故錯；D正確
故答案為：C
（2）頸聯(lián)的本意是以沉舟病樹比喻作者自己，是抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩句具有了普通意義。后人用此句，并不和詩人原意契合，而指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。故答案為： 蘊含了新事物必將取代舊事物，社會在前進前景無限美好的道理，表現(xiàn)了詩人積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度。
22.（2023九下·綏化期中）詩歌鑒賞，賞析《漁家傲·秋思》與《使至塞上》
【甲】漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地，人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【乙】使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
（1）下面對《漁家傲·秋思》和《使至塞上》理解錯誤的一項是（　　）
A．《使至塞上》首聯(lián)點題，交代地點和事由，表現(xiàn)了關塞迢迢，山高路遠，烘托出孤寂的心情。
B．《使至塞上》中頷聯(lián)“征蓬”“歸雁”的意象，或是實寫所見景物，更是即景生情，以景物自比。
C．《漁家傲·秋思》一詩中“千嶂里，長煙落日孤城閉”，傍晚。坐落在崇山峻嶺間的孤城便關閉了城門，這與內(nèi)地華燈初上的景象迥然不同。
D．《漁家傲·秋思》中“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現(xiàn)了將士們對戍邊生活的怨恨之情。
（2）【甲】【乙】兩文都是寫邊塞內(nèi)容的。試結(jié)合畫線語句品析兩文在思想感上的不同。
【答案】（1）D
（2）示例：《漁家傲·秋思》“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”運用了心理描寫(或典故)，表達了戍邊將士功業(yè)未成，有家難回的矛盾心理和思鄉(xiāng)愁苦之情。
“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”運用了互文的修辭手法(或外貌描寫)，表達了戍邊將士的思鄉(xiāng)愁苦之情。“羌管悠悠霜滿地”運用了環(huán)境描寫，渲染了一種凄清悲涼的氣氛，烘托了戍邊將士的思鄉(xiāng)愁苦之情。
《使至寒上》：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻(或?qū)ε迹┑男揶o手法，寫出了詩人被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。“單”“張”寫出了詩人被排擠出朝廷的孤獨落寞之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】⑴此題考查學生對詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語言、手法、主題、感情等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。
⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。
【點評】（1）．ABC正確。D.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”意思是：鄉(xiāng)思涌起，然而濁酒一杯消不散萬里鄉(xiāng)愁。但邊患未平，燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去。這兩句正面揭示自己和征人們的矛盾心理：既思念萬里之外的家鄉(xiāng)，卻又為家國未定，功業(yè)難成而不甘歸退。表現(xiàn)了作者慷慨悲壯的愛國情懷，也含蓄表達了作者對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。選項中的“表現(xiàn)了將士們對戍邊生活的怨恨之情”理解有誤。
故答案為：D
（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”意思是：飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計。前一句寫守邊將士們的思鄉(xiāng)之情，后一句寫將士們的矛盾心理。"燕然”，指燕然山，就是今天的杭愛山。“勒”，刻的意思。據(jù)《后漢書·竇憲傳》記載，公元89年，東漢將軍竇憲打垮匈奴進犯，乘勝追擊，“登燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而還。所以“勒石燕然”就成了勝利的代名詞。“燕然未勒歸無計”，意思就是抗敵的大功還沒有完成，回家的事就不能去計議了。借典故表達了將士們既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的復雜情感。
“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”意思是：千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，表達了詩人漂泊無定的內(nèi)心感受，也暗寫詩人被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤和抑郁。
故答案為：示例：《漁家傲·秋思》“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”運用了心理描寫(或典故)，表達了戍邊將士功業(yè)未成，有家難回的矛盾心理和思鄉(xiāng)愁苦之情。“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”運用了互文的修辭手法(或外貌描寫)，表達了戍邊將士的思鄉(xiāng)愁苦之情。
“羌管悠悠霜滿地”運用了環(huán)境描寫，渲染了一種凄清悲涼的氣氛，烘托了戍邊將士的思鄉(xiāng)愁苦之情。
《使至寒上》：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻(或?qū)ε迹┑男揶o手法，寫出了詩人被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。“單”“張”寫出了詩人被排擠出朝廷的孤獨落寞之情。
23.（2023九下·肇州月考）【古詩閱讀】閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．這首詩以繪景取勝，想象瑰麗，景象雄渾壯闊，整體意境高遠，風格雄健。
B．首聯(lián)點題，寫詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽，敘述中交代地點和事由。
C．頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上晝夜美景，展現(xiàn)詩人喜悅開朗的心境，洋溢著青春的活力。
D．尾聯(lián)不僅將“故鄉(xiāng)水”擬人化，還用“憐”“送”二字表達詩人和故鄉(xiāng)彼此的情意，直接抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。
（2）以本詩頷聯(lián)為例，任選幾個角度，具體說說該角度對你品味這首詩的幫助。（從對仗、煉字、寫作手法、情感等角度談皆可。）
【答案】（1）D
（2）賞析：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。③品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。幫助：它們既幫助我體會到詩人乘船渡過荊門之后看見的壯闊景象，又讓我體會到詩人喜悅開朗的心情以及遼闊的視野、高遠的境界。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。
ABC.正確；
D.有誤。“直接表達”錯誤。這一句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送“我”遠別故鄉(xiāng)，委婉含蓄地表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。
故答案為：D.
（2）本題考查賞析詩句。、“山隨平野盡，江入大荒流”，平野：平坦廣闊的原野。江：長江。大荒：廣闊無際的田野。意思是山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。在這一聯(lián)，短短十個字，作者描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長江，遼遠的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。描寫了渡過荊門進入楚地的壯闊景色，用流動的視角寫景物的變化，船由蜀地到荊門]兩岸的地勢由山脈過度到平原，山巒從視線種一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，畫出了-副氣勢磅礴的萬里長江圖。其中“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動感。所以從用詞的角度分析，可重點分析其中的“隨”“入”字；流動感。從寫作手法角度，可重點分析借景抒情寫法在詩句中的作用。
故答案為： 賞析：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。③品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。幫助：它們既幫助我體會到詩人乘船渡過荊門之后看見的壯闊景象，又讓我體會到詩人喜悅開朗的心情以及遼闊的視野、高遠的境界。
24.（2023九下·肇源月考）閱讀下面的古詩文，完成問題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。
B．這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩里洋溢者飽滿的激情，意思又很含蓄。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
D．最后一句卒章顯志，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，抒發(fā)了作者難以抑制的豪情。
（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩的高潮，作者運用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？
【答案】（1）D
（2）作者運用夸張的手法，借助豐富奇特的想象，表現(xiàn)大海吞吐日月，包羅萬象的氣勢，表達詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的雄心壯志，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析
【解析】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
【點評】（1）本題考查對詩歌的理解和分析。
ABC.正確；
D.有誤，這八個字常見于樂府四言詩的結(jié)尾，原作并不包含這八個字，是應配樂的需要所加.上去的.(樂府詩是用來唱的)，與詩意并無必然關聯(lián)。
故答案為：D.
（2）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。描繪詩歌中某一句的意境，要先正確翻譯，然后再加上自己適當?shù)睦斫夂兔鑼懠纯伞！叭赵轮校舫銎渲校恍菨h燦爛，若出其里”，意為太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。運用夸張的手法，借助豐富奇特的想象，表現(xiàn)大海吞吐日月，包羅萬象的氣勢，表達詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的雄心壯志，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。
故答案為： 作者運用夸張的手法，借助豐富奇特的想象，表現(xiàn)大海吞吐日月，包羅萬象的氣勢，表達詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的雄心壯志，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。
25．（2020九下·哈爾濱月考）對下面這首古詩理解有誤的一項是（　　）
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
A．從體裁看這是一首七言絕句，從內(nèi)容看這是一首詠史詩。
B．詩歌開頭從一把不起眼的折戟寫起，借一件古物興起對歷史的慨嘆，寫興感之由。
C．詩歌直接正面敘寫赤壁之戰(zhàn)，更以兩名女子可能的命運來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”，以小見大。
D．詩中可以讀出詩人對周瑜的一絲不屑和嘲諷，還有一股“英雄無用武之地”的不平。
【答案】C
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】D．“對周瑜的一絲不屑和嘲諷”錯誤，詩歌借周瑜和曹操的故事，暗示自己“英雄無用武之地”的不平，沒有對周瑜的嘲諷。
故答案為：D
【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目時，一定要反復通讀全詩，聯(lián)系背景，找到關鍵語句，即可作答。
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初中語文中考二輪復習 專題06 古詩詞鑒賞
對記誦積累有具體的要求：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣；背誦優(yōu)秀詩文80篇。能正確理解并默寫要求背誦的詩文名句；掌握古詩文有關的文體和文學知識；正確劃分淺易古詩文的朗讀節(jié)奏；初步鑒賞淺易的古詩詞。
詩詞鑒賞考查學生對課外古詩詞的閱讀和鑒賞。
所考查的對象側(cè)重于詩詞曲的理解，主要題型在于分析詩歌的意象、意境和作者的情感，以及重點詩句、字詞的理解和把握。
答題策略：
（1）描繪畫面，分析意境：
方法：抓住主要景物，運用聯(lián)想和想象，加以擴展再現(xiàn)，再用一兩個雙音節(jié)詞準確地概括畫面的特點、情調(diào)、氛圍即可。常用詞語有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄涼）、恬靜（恬淡、幽靜、靜謐）、優(yōu)美（清幽、清新、秀麗）、雄渾壯闊、蕭瑟、肅穆等。
意境常見的表達一般用二個雙音節(jié)詞，共四個字，例如：
雄渾壯麗、幽清明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠遼闊、孤寂清冷、清新明麗、肅殺荒涼、樸素自然、清新飄逸、華美艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、生機勃勃、蕭瑟凄清、繁華熱鬧、雄渾壯麗、迷蒙飄渺等。
（2）表達技巧：
抒情方式：
ａ.直接抒情（直抒胸臆）
ｂ.間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒懷、托物寓理、感物傷懷等）
表現(xiàn)手法：
烘托（反襯）、對比、象征、聯(lián)想、想象、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由遠及近、由上而下、遠望近觀等。
修辭手法：
比興、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、對偶、設問、反復、反問、互文等。
（附 解題格式：揭示手法+分析表達作用）
答題思路：
準確指出寫作手法；結(jié)合詩句分析寫作手法；指出這種表達技巧表現(xiàn)了對象的什么特點；分析表達技巧抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么道理。
注：詩詞中表達技巧大多借助于對名句進行賞析
（3）賞析語言
答題思路：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的表達效果。總之要做到“字不離句，句不離篇”。）
賞析思想內(nèi)容
答題思路：分析表達的情感；揭示蘊含的哲理（常見于哲理詩，結(jié)合詩句準確概括即可）。
答題格式：詩歌通過描寫了什么景色或刻畫了什么人物等，抒發(fā)了什么思想感情。
例1.（2023七上·雙鴨山期中）【詩詞賞析】
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
（1）下列對這首詩的賞析有誤的一項是（　　）
A．首聯(lián)點題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩人羈旅漂泊之情。
B．領聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢。
C．頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。
D．全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。
（2）“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
例2.（2023七上·肇源期中）【古詩詞閱讀】望岳
作者：杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
（1）對“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的理解錯誤的一項是____
A．這兩句詩對仗工整。
B．表達了作者心情的激蕩和眼界的開闊。
C．作者睜大眼睛望著歸巢的鳥兒隱入山中。
D．層云圍繞在我的身旁，鳥兒從山中飛出。
（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
1.（2023七上·肇源月考）閱讀《觀滄海》，完成下題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄海》算得上“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請你試作概括(也用四個字)，并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負。
（2）下列對本詩理解有誤的一項是（　　）
A．詩句“東臨碣石，以觀滄海”交代登臨的地點和方向，“觀滄海”為全詩的詩眼，“觀”字統(tǒng)領全篇。
B．詩句“樹木叢生，百草豐茂”寫出了小島的景物生機勃勃的特點。
C．詩句“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫海面上的秋風和洪波，虛寫大風大浪的景象，聲勢令人驚心動魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。
D．詩句“日月之行，若出其中”意思是日月好像從滄海中升起，最后又落入滄海。描繪大海吞吐日月的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。
2.（2023七上·雞西期中）【詩詞賞析】
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
（1）下列對這首元曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．“夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”字相呼應。
B．“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關系。
C．從整個構圖來看，前四句寫景，最后一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
D．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為游子心碎腸斷的觸發(fā)物。
（2）這首元曲抒發(fā)了天涯游子怎樣的思想感情？
3.（2023七上·肇源月考）閱讀下面的古詩，回答問題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
（1）找出下列說法中不正確的一項 （　　）
A．首聯(lián)先寫客路，后寫行舟，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。
（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容說說本首詩歌表達了什么思想感情。
4.（2023七下·肇源月考）閱讀下面的古詩，完成下題
渡荊門送別
唐．李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓 ，仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
（1）“山隨平野盡，江入大荒流 這兩句運用了　 　的修辭手法，展現(xiàn)了一幅　 　的景象。
（2）詩歌的最后兩句寫的含蓄而富有情致，請簡要賞析。
5.（2023七下·海林期中）閱讀古詩，完成各題。
晚春
韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
（1）請賞析“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并分析其妙處。
（2）全詩表達了詩人怎樣的感情？
6．（2020七下·綏棱期末）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（1）請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。
（2）從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
7.（2023八上·雙鴨山期中）【古詩賞析】
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）下列對這首詩的賞析不正確的一項是（　　）
A．這首七言律詩描寫西湖初春的景色，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。
B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，細致描摹早春景致。暖樹，初春的樹。
C．尾聯(lián)的“湖東”點明詩人行蹤，與首聯(lián)呼應；“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，一派春和景明氣象。
D．全詩緊扣“早春”著筆，寓情于景，色彩鮮明，清新自然。
（2）從哪個詞語可以看出詩人春游錢塘湖的感情？
8.（2023八上·綏棱期中）賞析《錢塘湖春行》
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）巧借“替換品讀法”可以幫我們更好理解原詩用詞的精妙。如果將頷聯(lián)中的“幾處”換成“處處”、“誰家”換成“家家”好不好？為什么？
（2）賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”兩句中“爭”和“啄”的表達效果
9．（2020八上·富錦期末）古詩詞賞析
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩中“結(jié)廬”的“廬”指的是　 　，既然“結(jié)廬在人境”為何沒有“車馬喧”，請用詩中語句回答　 　。
（2）請從煉字的角度賞析“采菊東籬下，悠然見南山”中“悠然”的含義。
10.（2023八上·肇源期中）閱讀下面古詩文，完成下列各題。
關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 ____
A．“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個動詞生動地表現(xiàn)了女子的勤勞。
B．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實寫青年與意中人熱戀的時光和舉行婚禮的歡樂場面。
C．本詩表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁。
D．本詩運用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強了詩歌的音樂感、節(jié)奏感。
（2）有人認為《關雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”四句在文中作用極為重要，不可或缺。請說說你的理解。
11．（2023八上·富錦期中）閱讀古詩文，回答問題。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
請簡要分析這首詩歌表達的思想感情。
12.（2023八上·肇源期中）【古詩閱讀】
關雎
《詩經(jīng) 周南》
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭，內(nèi)容上分為風、雅、頌三個部分，其中“風”是各地方的民歌。
B．“關關”（疊字）形容鳥叫聲，“窈窕”（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗。“輾轉(zhuǎn)”（疊韻）刻畫出因思念而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。
C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”兩句詩表現(xiàn)窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品質(zhì)。
D．《關雎》敘事線索明晰，畫面形象可見。
（2）本詩開頭為什么要從“關關雎鳩，在河之洲”寫起？
13.（2023八下·黑龍江期末）閱讀古詩文，回答問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
（1）下列對詩作的賞析有誤的一項是（　　）
A．“伐薪燒炭”強調(diào)了賣炭翁勞動生活十分艱辛。
B．“何所營”交代了賣炭翁“伐薪燒炭”的目的。
C．“可憐”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情。
D．“愿天寒”說明了賣炭翁為生活所迫的無奈。
（2）賣炭翁“賣炭”是為了換得　 　和　 　(用詩歌原句填空)
14．（2023八下·北林期末）賞析張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關懷古》和《山坡羊驪山懷古》
(甲)山坡羊．潼關懷古
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！
(乙)山坡羊驪山懷古
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。
（1）對兩首散曲的理解與分析不正確的一項是（　　）
A甲曲開頭化動為靜，分別從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要，暗示這是兵家必爭之地。
B乙曲前三句回顧歷史，”今何處”一個問句強調(diào)對古今歷史發(fā)生巨大變化的感慨。
C甲曲中”望西都，意躊躇”寫作者駐足遠望、感慨橫生的樣子。
D兩首散曲結(jié)尾分別用”興”與”亡”、”贏”與”輸”的對比深化全曲的主題。
（2）談談你對”興，百姓苦；亡，百姓苦！”的理解。
15.（2023八下·鐵鋒期末）閱讀古詩，回答問題。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已 矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜 歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
（1）下列對詩歌分析不正確的一項是（　　）
A．這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞 ”。
B．詩人用極簡省的筆墨刻畫出差役兇狠蠻橫的形象。
C．“無完裙 ”，通過說衣不蔽體，寫出老婦人一家生活的困窘。
D．詩人歌頌了老婦人顧全大局勇于擔當?shù)臓奚瘛?br/>（2）“天明登前途，獨與老翁別 ”中“獨 ”字用的好，試分析
16.（2023八下·綏棱月考）賞析文天祥的《過零丁洋》，回答問題。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
（1）這首詩的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？
（2）詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？
17.（2023九上·雙鴨山期中）【詩詞賞析】
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。
B．“停”“投”“拔”“顧”四個連續(xù)的動作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩。
C．詩人借用“垂釣”“夢日”兩個典故，表達被朝廷棄用的憤懣之情。
D．本詩以浪漫的筆法抒寫了詩人的人生感慨和精神追求。
（2）分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。
18．（2020九上·富錦期末）閱讀古詩文，回答問題。
過零丁洋
宋 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
請從抒情方法和內(nèi)容上對尾聯(lián)做簡要分析。
19.（2023九上·肇源期末）【古詩詞閱讀】
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．“塞下秋來風景異”中的“異”字寫出了邊塞秋天的景物與江南不同。
B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。
C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。
D．整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融。
（2）“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了怎樣的景色？在詞中起到什么作用？
20．（2023九上·綏棱月考）賞析王維的《使至塞上》，回答問題。
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
（1）下列各鑒賞有誤的一項是 (　　）
A．首聯(lián)交代了地點和事由，描寫了詩人輕車簡從去邊塞慰問將士的情景，烘托了詩人孤寂的心境。
B．領聯(lián)中，詩人用“征蓬”“歸雁”自比，既言事又寫景，傳達出漂泊無依的情感。
C．一股烽煙在沙漠中筆直向上，一輪落日西掛在黃河之上。這邊塞景色令詩人贊嘆且驚喜。
D．“都護在燕然”寫詩人到了邊塞卻得知都護還在前線殺敵，因而對都護心生失望與不滿。
（2）試結(jié)合具體語句品析(從修辭，煉字，表現(xiàn)手法等任意一個角度)本詩中所蘊含的情感。
21.（2023九上·綏棱期中）賞析《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
（1）下列各句鑒賞有誤的一項是（　　）
A．首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”點明詩人是被放逐的，暗含無限的辛酸和悲涼。
B．頷聯(lián)運用典故，表達詩人感時嘆逝之情、世異人非之慨。
C．頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹”自比，“千帆”“萬木”比喻仕途得意的新貴們。
D．尾聯(lián)是點睛之筆，點明酬答之意，也表達了共勉之意。
（2）詩的頸聯(lián)蘊含著怎樣的哲理，可以看出詩人怎樣的人生態(tài)度？
22.（2023九下·綏化期中）詩歌鑒賞，賞析《漁家傲·秋思》與《使至塞上》
【甲】漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地，人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【乙】使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
（1）下面對《漁家傲·秋思》和《使至塞上》理解錯誤的一項是（　　）
A．《使至塞上》首聯(lián)點題，交代地點和事由，表現(xiàn)了關塞迢迢，山高路遠，烘托出孤寂的心情。
B．《使至塞上》中頷聯(lián)“征蓬”“歸雁”的意象，或是實寫所見景物，更是即景生情，以景物自比。
C．《漁家傲·秋思》一詩中“千嶂里，長煙落日孤城閉”，傍晚。坐落在崇山峻嶺間的孤城便關閉了城門，這與內(nèi)地華燈初上的景象迥然不同。
D．《漁家傲·秋思》中“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現(xiàn)了將士們對戍邊生活的怨恨之情。
（2）【甲】【乙】兩文都是寫邊塞內(nèi)容的。試結(jié)合畫線語句品析兩文在思想感上的不同。
23.（2023九下·肇州月考）【古詩閱讀】閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．這首詩以繪景取勝，想象瑰麗，景象雄渾壯闊，整體意境高遠，風格雄健。
B．首聯(lián)點題，寫詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽，敘述中交代地點和事由。
C．頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上晝夜美景，展現(xiàn)詩人喜悅開朗的心境，洋溢著青春的活力。
D．尾聯(lián)不僅將“故鄉(xiāng)水”擬人化，還用“憐”“送”二字表達詩人和故鄉(xiāng)彼此的情意，直接抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。
（2）以本詩頷聯(lián)為例，任選幾個角度，具體說說該角度對你品味這首詩的幫助。（從對仗、煉字、寫作手法、情感等角度談皆可。）
24.（2023九下·肇源月考）閱讀下面的古詩文，完成問題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。
B．這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩里洋溢者飽滿的激情，意思又很含蓄。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
D．最后一句卒章顯志，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，抒發(fā)了作者難以抑制的豪情。
（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩的高潮，作者運用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？
25．（2020九下·哈爾濱月考）對下面這首古詩理解有誤的一項是（　　）
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
A．從體裁看這是一首七言絕句，從內(nèi)容看這是一首詠史詩。
B．詩歌開頭從一把不起眼的折戟寫起，借一件古物興起對歷史的慨嘆，寫興感之由。
C．詩歌直接正面敘寫赤壁之戰(zhàn)，更以兩名女子可能的命運來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”，以小見大。
D．詩中可以讀出詩人對周瑜的一絲不屑和嘲諷，還有一股“英雄無用武之地”的不平。
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