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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
初中語文中考二輪復(fù)習(xí) 專題02 基礎(chǔ)知識(shí)
1.字音字形：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法；正確識(shí)記教材中出現(xiàn)的常用漢字的字音（能認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字，其中3000個(gè)左右會(huì)寫）；能掌握讀音拼寫規(guī)則，辨析出錯(cuò)誤的讀音；漢字書寫規(guī)范，能辨識(shí)錯(cuò)別字并改正。
2.詞語運(yùn)用：詞語成語題主要考查考生在具體語境中正確運(yùn)用詞語成語的能力。；正確理解和運(yùn)用常見詞語成語及新生詞；了解詞語的基本義、引申義和比喻義；了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義；能辨析詞語成語在不同語境中的不同意義；判斷詞語成語使用的正誤并作改正；正確辨識(shí)詞語成語的感彩和語體色彩；根據(jù)具體語境選詞填空或根據(jù)具體語境義寫出相應(yīng)的詞語成語；判斷句中詞語解釋的正誤。
3.病句修改：能辨析并修改常見的病句；語言表達(dá)簡明、連貫、得體。
4.修辭手法：要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等；借助常用的語法修辭知識(shí)理解文章的重要語句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。
5.銜接與排序：銜接和排序要求句與句之間或段與段之間的銜接要連貫，順序要合理，過渡要自然，上下文必須相互照應(yīng)。主要考查學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力；理解語段中關(guān)鍵句子的意思；為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱挥眯蛱?hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；在語段空白處插入上下文相銜接的句子；在具體語境中完成句子；調(diào)整文中畫線句的順序。
6.文學(xué)常識(shí)：中學(xué)生能“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。”對(duì)于文學(xué)和文化常識(shí)的考核，側(cè)重于課文中出現(xiàn)的比較常見且具有代表性的內(nèi)容。
1.字音字形：以選擇題為主，常出現(xiàn)在第一大題中，是中考必考知識(shí)點(diǎn)。主要考查字音辨析、根據(jù)字音寫出相應(yīng)的漢字等，今年來對(duì)于易誤讀常考字及易錯(cuò)多音字的考察日漸增多。要求學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的生字讀音，一字多音，形聲字、形近字讀音，易讀錯(cuò)字讀音，還要掌握漢語拼音規(guī)則。字形也是語文考試的必考內(nèi)容之一。考查形式，一是書寫，二是辨別。書寫時(shí)注意工整規(guī)范，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字；辨別主要是以別字為主。而容易出現(xiàn)別字的情況是同音字和形似字。
解答策略：
（1）重在積累，答題時(shí)直接根據(jù)自己的積累判斷；
（2）以"熟"求"生"，進(jìn)行推斷；
（3）辨別漢字讀音的正誤，要充分考慮具體的語境；
（4）給漢字注音必須以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)要注意漢語拼音的拼讀規(guī)則。
2.詞語運(yùn)用：要想能結(jié)合語境對(duì)詞義進(jìn)行具體分析，就必須要了解漢語的詞義特點(diǎn)。
詞有單義和多義之分。單義詞比較單純，只有一個(gè)義項(xiàng)，容易理解。大多是科學(xué)術(shù)語和行業(yè)術(shù)語。相對(duì)來說，單義詞較少，漢語中大量的詞是多義詞。
凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義。所謂本義就是指較原始的意義，如“走”的本義是“跑”(走馬觀花)。其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。
引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為程度不深(他的功底淺)；引申為表示時(shí)間不久(他們相處的日子很淺)；引申為顏色淡(淺藍(lán)色)。
比喻義是由詞的比喻用法而逐步固定下來的意義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為人們所接受。
解答策略：
正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。
語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個(gè)語境中，每個(gè)詞都只能有一個(gè)固定的意義。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。
選擇恰當(dāng)詞語，要先把握語境含義及特點(diǎn)是十分必要的。
病句修改：
常見病句類型：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺和贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語意不明，不合邏輯等。
判斷病句方法：主干簡縮法，語感審讀法，造句類比法，邏輯分析法等。
修辭手法：考試題型主要有判斷題、選擇題、辨析其表達(dá)作用（大部分出現(xiàn)在閱讀題中）、仿寫或續(xù)寫修辭句。
（1）比喻注意事項(xiàng)：本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻；比喻要合乎 事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起” 從情感上看感覺別扭；不是所有的“像”字句都是比喻句。
（2）擬人：指把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情；作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
（3）夸張注意事項(xiàng)：第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。
（4）對(duì)偶：定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語或句子成對(duì)的排列起來。作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。
（5）排比：定義：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來，使語勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。作用：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說理或抒情。
（6）反復(fù)：定義：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。
（7）設(shè)問：定義：自問自答，以引起讀者的注意和思考。作用：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。
（8）反問：定義：用疑問的形式表達(dá)某種確定的意思，只問不答，答案在問句中。作用：增強(qiáng)語氣。
5.銜接與排序：注意事項(xiàng)：語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排也有一定的規(guī)律：或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。句子的銜接和排序要注意“五性”：
①前后的勾連性。“嵌入式”的句子，既要“勾前”，要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。
②內(nèi)部的層次性。多個(gè)句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次(粗排)，然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整(細(xì)排)。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。
③事理的邏輯性。無論敘事、狀物還是說理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語句的連貫性。
④連詞的提示性。連詞在語句中有強(qiáng)化語意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處于后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。
⑤代詞的指代性。為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來指代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個(gè)路標(biāo)。
當(dāng)然，在解答銜接和排序題的具體操作過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種排序手段和方法，但難點(diǎn)往往落在一兩個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)上，這就需要你從上述五個(gè)突破口中獲取靈感，靈活運(yùn)用，機(jī)智操作，以提升排序的精確性和快捷性。
解答策略：明中心，定首句；把握話題銜接；利用關(guān)聯(lián)詞解題；利三時(shí)間詞解題；利用方位詞解題；利用對(duì)應(yīng)關(guān)系解題；邏輯順序法；陳述對(duì)象的同一；利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題等。
6.文學(xué)常識(shí)：重點(diǎn)考查：
①中國古代某些常見作家的字、號(hào)、別名、筆名，所處的朝代，外國作家的國籍。他們的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。
②對(duì)于與課本有關(guān)的中國著名作品的體例、命名，以及作品里的主要人物形象，典型的故事情節(jié)；作品中出現(xiàn)過的名言警句。
③對(duì)于文學(xué)作品的分類；古代詩詞曲、史傳、小說、論文、雜記的特點(diǎn)及分類。
④在中國文學(xué)歷史上有影響的文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、詩人作家的合稱和文學(xué)運(yùn)動(dòng)等等。
解答策略：（1）加強(qiáng)基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中多演練，熟悉內(nèi)容和題型。
（2）歸納整理，掌握知識(shí)體系。按中國古代、中國近現(xiàn)代、中國當(dāng)代、外國作家作品及所處時(shí)代、在文學(xué)史上的地位等分類歸納整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
（3）注意文學(xué)文體文化常識(shí)，加深對(duì)名句名言的理解記憶，注意練習(xí)寫作背景、作者風(fēng)格及對(duì)整篇作品主題的理解。
例1．（2023九下·安達(dá)月考）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．佇立(zhù) 收攬(lǎn) 虐待(nüè) 嘩眾取寵(huá)
B．犀利(xī) 鋼盔(kūn) 詭譎(jué) 金碧輝煌(huáng)
C．瘦削(xiāo) 驀然(mò) 污穢(huì) 喃喃自語(nán)
D．躊躇(chú) 羨慕(xiàn) 童謠(yáo) 躡手躡腳(shè)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音
【解析】A.正確。
B. 鋼盔(kūn) ——（kuī）
C. 瘦削(xiāo) ——（xuē）
D. 躡手躡腳(shè) ——（niè）
故答案為：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。
例2．（2023九下·綏化期中）下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．為了達(dá)到驚喜的效果，媽媽一進(jìn)門，我就鄭重其事地說，我能幫你洗腳嗎？
B．三亞市公安局沒有置之不理游客反映的天價(jià)海鮮、出租車宰客等問題，而是設(shè)立了旅游警察支隊(duì)，有力維護(hù)旅游市場秩序。
C．充沛的精力使人能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)繁重的工作，而不感到過分緊張和疲勞。
D．現(xiàn)場表演的魔術(shù)師能讓完整的酒杯“穿越”酒瓶，這讓觀眾都莫名其妙
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析
【解析】A鄭重其事： 形容說話做事的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。 B置之不理： 放在一邊，不理不睬。后面不應(yīng)帶賓語。C從容不迫： 態(tài)度鎮(zhèn)靜沉著，不慌不忙。 D莫名其妙： 不能說出其中的奧妙。形容事物或道理很奇怪，難以理解，不明白是怎么回事。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等，然后結(jié)合所給語境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。
1．（2023七上·密山期末）下列說法完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《世說新語》一書是南朝余嘉錫組織一批文人編寫的。
B．丹麥著名作家安徒生一生創(chuàng)作了大量作品。其中，《植樹的牧羊人》是他的代表作。
C．《春》的作者是朱自清，他是散文家、詩人、學(xué)者。
D．《穿井得一人》節(jié)選自《列子》。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】春；穿井得一人；概括文章主要內(nèi)容；作家作品
【解析】A．有誤，《世說新語》是由南朝劉義慶組織編寫的；B．有誤，《植樹的牧羊人》是讓 喬諾的作品；C．正確；D．有誤，《穿井人》節(jié)選自《呂氏春秋》。
故答案為：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文內(nèi)容分析。首先我們應(yīng)把握文章敘述的內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解文章的主旨，體會(huì)作者的情感。
2．（2020七上·尚志期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．隨聲附合 眉開眼笑 見異思遷
B．害人聽聞 美不勝收 靈機(jī)一動(dòng)
C．花枝招展 神通廣大 杞人尤天
D．翻來覆去 怪誕不經(jīng) 麻木不仁
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】A.“隨聲附合”應(yīng)寫作“隨聲附和”；
B.“害人聽聞”應(yīng)寫作“駭人聽聞”；
C.“杞人尤天” 應(yīng)寫作“杞人憂天”；故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】這道題目考查的是漢字的書寫，看似簡單，實(shí)則還是需要用心，準(zhǔn)確、規(guī)范地用楷體書寫。
本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案。
3．（2020七上·尚志期末）下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。
B．讀《朝花夕拾》可以了解魯迅從青年到中年時(shí)期的生活道路和心路歷程。
C．《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》反映了家庭教育問題。
D．《世說新語》是南朝宋臨川劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】作家作品
【解析】B．有誤，《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。故選B。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容的把握，注意通讀課本涉及的名著，把握主要內(nèi)容和作者。
4．（2020七上·尚志期末）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．人的高貴品質(zhì)，并不是從富貴與貧窮中獲得，就是自德行中閃光。將“就是”改成“而是”。
B．遼寧男籃之所以取得如此驕人的戰(zhàn)績，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏的結(jié)果。刪掉“的結(jié)果”。
C．6月10是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，各地紛紛實(shí)行了與此相關(guān)的宣傳。在句末加上“活動(dòng)”
D．通過檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng)中的一些問題。將“發(fā)現(xiàn)”移至“討論”前面。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)
【解析】C.有誤，搭配不當(dāng)，改為“各地紛紛開展了與此相關(guān)的宣傳活動(dòng)”。
故選C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
5．（2021七下·南崗月考）下列情形中，說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（　　）
（情境）小明在乘坐公交車時(shí)，接聽一個(gè)非常重要的電話。因?yàn)樗勇犽娫挼穆曇舯容^大，遭到周圍人的批評(píng)。小明說：
A．接聽電話是我的權(quán)利，你管不著。
B．實(shí)在對(duì)不起，這個(gè)電話很重要，您稍微忍一下吧。
C．我說話聲一向都很大，請(qǐng)諒解。
D．不好意思，打擾大家了，我會(huì)小一點(diǎn)兒聲接聽，請(qǐng)見諒。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】語言得體
【解析】A．不得體，“你管不著”語氣強(qiáng)硬，沒禮貌；
B．不得體，“稍微忍一下”不顧他人感受，較無禮；
C．不得體，“我說話聲一向都很大”蠻橫無禮。
D．表達(dá)出了在公共場合大聲接聽電話的歉意，態(tài)度真誠，語言得體。故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言的運(yùn)用，注意揣摩選項(xiàng)語言是否委婉得體。
6．（2020七上·尚志期末）下列詞語中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．溫馴（xùn） 紳士（shēn） 滑稽（jí）
B．突兀（wù） 確鑿（záo） 慫恿（shǒng）
C．爵士（jué） 冤枉（wǎng） 縹緲（miǎo）
D．庇護(hù)（pì） 慚愧（kuì） 澄澈（chéng）
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音
【解析】A.滑稽，“稽”應(yīng)讀 jī；
B.慫恿，“慫”應(yīng)讀sǒng；
D.庇護(hù)，“庇”應(yīng)讀bì；故選C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。
7．（2020七上·富錦期末）下列句子中劃線詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。
B．“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都阿諛奉承著。
C．四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。
D．大家都去找這可厭的貓，想給它一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】近義成語語義輕重辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析
【解析】A.拈輕怕重，接受工作時(shí)挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重?fù)?dān)。使用正確；
B.阿諛奉承，意為迎合別人，竭力向人討好。與語境不符，使用有誤。這里應(yīng)用“隨聲附和”，形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么；
C.參差不齊，原意是長短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一。使用正確；
D.畏罪潛逃，意思是犯罪后害怕受制裁而偷偷逃走。使用正確；故選B。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。
8．（2020七上·富錦期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。
B．我們班的“學(xué)霸”小雪雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
C．濟(jì)南的冬天是個(gè)溫暖的地方。
D．走進(jìn)美麗的公園，我不禁駐足欣賞。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)
【解析】A.缺少主語，可刪去“通過”或“使”；
B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“學(xué)習(xí)很好”與“經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)將“雖然……但是”改為“不僅……而且”。
C.搭配不當(dāng)，應(yīng)是“冬天的濟(jì)南”；故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
9．（2020七上·富錦期末）下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是（ ）
A．派遣 坍塌 恍忽 驚慌失錯(cuò)
B．預(yù)警 匍匐 勛章 不可舊藥
C．安詳 殉職 眩耀 眉開眼笑
D．慷慨 抽噎 蓬勃 杞人憂天
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】A. 恍忽——恍惚，驚慌失錯(cuò)——驚慌失措；
B. 不可舊藥——不可救藥；
C. 眩耀——炫耀；故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。
10．（2023七下·哈爾濱月考）下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）
A．王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。
B．“社日”是古代祭祀谷神的日子，分為“春社”和“秋社”，詩句“簫鼓追隨春社近”就反映了人們?cè)凇吧缛铡逼砬筘S收的熱鬧場景。
C．杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。
D．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，其語言特色是：押韻，簡約，開闊，優(yōu)美。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈(zèng)序、銘文、祭文等）；陋室銘；禮俗；作家作品
【解析】A、 王安石，字介甫，號(hào)半山。撫州臨川（今江西省撫州市）人 。中國北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、思想家、改革家。無誤。
B、 社日：古時(shí)祭祀土神的日子，有誤。
C、 杜甫 ，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。無誤。
D、“銘”本指在器物上刻文，引申為刻在器物上的文字；這些文字多是用來警戒自己、稱述功德的，后來成為一種文體。刻文不易磨滅，故“銘”又用來比喻牢記、永志不忘。無誤。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累和背誦，加深記憶。
11．（2022七下·安達(dá)月考）下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，它以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，表達(dá)了中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。
B．《土地的誓言》是作者端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土的思念之情。
C．《老山界》是一篇散文，采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)敘述了紅軍翻越老山界的全過程。
D．《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽(yù)為“樂府雙璧”。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】黃河頌；木蘭詩；土地的誓言；老山界；作家作品
【解析】C：有誤，《老山界》是一篇記敘文，不是散文。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文內(nèi)容分析。首先我們應(yīng)把握文章敘述的內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解文章的主旨，體會(huì)作者的情感。
12．（2023七下·哈爾濱月考）同學(xué)們?cè)凇按笥兴鶠橐晃視?huì)讀書”活動(dòng)中踴躍發(fā)言，請(qǐng)選出下列發(fā)言中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）
A．小華說：“我正在嘗試閱讀《資治通鑒》，作者是司馬光。小時(shí)候就知道‘司馬光砸缸’很了不起，現(xiàn)在才知道他親自編撰了橫跨千年的語錄體通史才是真正的了不起。”
B．小麗說：“我國古代的稱謂特別豐富，‘卿’是古代君對(duì)臣的愛稱，‘孤’是古代王侯的自稱，“大兄’是對(duì)朋友輩的敬稱。”
C．小明說：“好讀書，求甚解。讀《木蘭詩》‘東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭’時(shí)我查閱了資料，‘東西南北’都是虛位而非實(shí)指。”作者這樣說，只是想表現(xiàn)出木蘭出發(fā)前做準(zhǔn)備的緊迫情景。
D．小紅說：“讀蕭紅的《回憶魯迅先生》，透過作者獨(dú)特的視角，我不僅認(rèn)識(shí)了思想家魯迅，也認(rèn)識(shí)了作為一家之長的魯迅和作為一個(gè)情義深重的寬厚長者的魯迅。”
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）；近代文學(xué)；其他常識(shí)；木蘭詩；回憶魯迅先生；稱謂
【解析】A：語錄體通史，錯(cuò)誤。《資治通鑒》是編年體通史。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)要注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。
13．（2023七下·安達(dá)月考）下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是 （　　）
A．在同學(xué)們熱心的幫助下，使小明改掉了許多生活上的壞毛病。
B．今年3月11日，當(dāng)?shù)厝舜笠淮螘?huì)議通過并表決了這個(gè)法案。
C．在學(xué)習(xí)中，我們能否擺正心態(tài)，是取得好成績的關(guān)鍵。
D．校園藝術(shù)節(jié)上，師生通過各種形式，展示了我校藝術(shù)教育的成果。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致
【解析】 A.成分殘缺去掉"在、下"或"使"。B.語序不當(dāng)，"通過"與"表決對(duì)調(diào)。C.兩面對(duì)一面，去掉"能否"。D.正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。
14．（2023七下·安達(dá)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　　）
A．這本來是一件極其保密的事，他居然在大庭廣眾之下宣揚(yáng)起來。
B．我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵Z轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。
C．我跟他約定八點(diǎn)半在校門口見面，他不期而至，八點(diǎn)就到了門口。
D．由于光線折射和反射的影響，荒漠有時(shí)會(huì)產(chǎn)生海市蜃樓這一奇異景象。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】望文生義
【解析】 A.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。
B.血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正旺盛。
C.不期而至：指事先沒有約定而意外到來。句中已經(jīng)交代“我跟他約定八點(diǎn)半在校[ ]口見面”，所以用詞不當(dāng)。
D.海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭。現(xiàn)多比喻虛無縹緲的事物。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
15．（2023七下·安達(dá)月考） 依次填人下列句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （　　）
①10級(jí)以上的大風(fēng)就足使墻傾屋毀，地動(dòng)山搖，造成災(zāi)難性的 ____。
②杭州作為旅游城市，以其____的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國內(nèi)外游客。
③長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種 ____ 。
A．結(jié)果 豐厚 冷靜
B．后果 豐厚 冷峻
C．后果 豐富 冷峻
D．結(jié)果 豐富 冷靜
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】近義詞
【解析】 本題要結(jié)合詞語的意思分析。①句“結(jié)果”指在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)；“后果”-般指有害的或不幸的結(jié)果，或者做某件事的后效。根據(jù)句意，“造成災(zāi)難性”選用“后果”，鎖定BC，②句“豐富”指種類多，數(shù)量大。資源豐富。“豐厚”指密而厚；豐富，富裕。根據(jù)句意，選用“豐富”。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
16．（2023七下·安達(dá)月考）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是 （　　）
A．花苞(bāo) 佇立(chù) 揣摩(chuǎi) 生拉硬拽(zhuài)
B．契約(qiè) 累贅(1éi) 吞噬(shì) 盤虬臥龍(qíu)
C．修葺(qì) 嫁接(jià) 迸發(fā)(bìng) 悲天憫人(mǐn)
D．矜持(jīn) 商酌(zhuó) 顫抖(chàn) 鞠躬盡瘁(cuì)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音
【解析】A.佇立(chù)——（zhù）
B.契約(qiè)——（qì）盤虬臥龍(qíu)——（qiú）
C.迸發(fā)(bìng)——（bèng）
D.正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。
17．（2023八上·哈爾濱期中）對(duì)《赤壁》賞析有誤的一項(xiàng)是（　　）
赤壁
（唐）杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
A．這是一首懷古詠史詩，詩人借“折戟”引出對(duì)前朝人物和事跡的思考。
B．詩歌由“折戟”這一小物引發(fā)思古之情，用“二喬”的命運(yùn)來折射東吳命運(yùn)，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大”的寫法。
C．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句，詩人巧妙假設(shè)了東吳失敗可能遭受的后果，極富形象性。
D．詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，直接正面寫出了詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；赤壁
【解析】D.這首詩不是直接正面寫出。后兩句是議論，詩人評(píng)論這次戰(zhàn)爭成敗的原因，只選擇當(dāng)時(shí)的勝利者周郎和他倚以致勝的因素東風(fēng)來寫，而且因?yàn)檫@次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。但他并不從正面來描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。含蓄抒發(fā)對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。
18．（2023八上·綏棱期中）下列表述，有誤的一項(xiàng)是 （　　）
A．消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分。消息的最大特點(diǎn)時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。
B．《回憶我的母親》選自《朱德選集》，作者朱德是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。
C．《三峽》的作者是酈道元，北魏地理學(xué)家。《藤野先生》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅。
D．《記承天寺夜游》的作者是唐代文學(xué)家蘇軾，此文表達(dá)了作者復(fù)雜的微妙的情感，
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；三峽/酈道元；記承天寺夜游；回憶我的母親
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。
D有誤，蘇軾是宋代文學(xué)家，不是唐代的；
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。
19．（2020八上·富錦期末）下列劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．這些石刻獅子有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，繪聲繪色。（茅以昇《中國石拱橋》）
B．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。（葉圣陶《蘇州園林》）
C．黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥。（茅盾《白楊禮贊》）
D．他觸目傷懷，自然情不能自已。（朱自清《背影》）
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】近義成語語義輕重辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析
【解析】A.繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。使用錯(cuò)誤；B.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。使用正確；
C.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。現(xiàn)多用來形容大面積的地方很平坦。使用正確；
D.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。使用正確；故選A。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。
20．（2020八上·富錦期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（　　）
A．恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)造成的。
B．目前，各地中小學(xué)、幼兒園完善并建立了校園安全管理工作機(jī)制。
C．泉州農(nóng)運(yùn)會(huì)必將廣泛地推動(dòng)“億萬農(nóng)民健身活動(dòng)”開展。
D．一個(gè)人擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于堅(jiān)持體育鍛煉。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)
【解析】A. 語義重復(fù)，“的原因”與“造成的”是一個(gè)意思，重復(fù)了。改為：恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)；
B. 詞語顛倒，將“完善”與“建立”調(diào)換位置；
C. 語序不當(dāng)，應(yīng)將“廣泛地”放在“開展”的前邊；故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
21．（2020八上·尚志期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．油光可鑒 春寒料峭 坦蕩如底
B．鶴立雞群 為富不仁 振聾發(fā)潰
C．和顏悅色 觸目傷懷 慘絕人寰
D．正襟危坐 入目三分 不折不撓
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】A. 底——砥；B. 潰——聵；D. 目——木；故選C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。
22．（2020八上·尚志期末）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．人在意志力和斗爭性方面的長處或短處，往往是導(dǎo)致成功的重要原因。在“成功”后加“或失敗”。
B．隨著“端午節(jié)”的臨近，使各類美食文化節(jié)和促銷活動(dòng)高潮迭起。刪除“使”。
C．沒有人不愛惜他的生命，也很少人珍視他的時(shí)間。將“珍視”改為“愛惜”。
D．教育是旨在能讓青年畢業(yè)生進(jìn)行自我教育為目的。刪掉“旨在”。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺
【解析】C．修改有誤，關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)把“也”改成“但”；故選C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。
23．（2020八上·尚志期末）下面情境下語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（　　）
（情境）醫(yī)生為年青時(shí)英國作家薩維奇治病。作家長期潦倒，健康狀況極壞，好不容易才保住一條命。醫(yī)生最后把一張醫(yī)療賬單送給他告訴他：“我救了你一條命，你應(yīng)當(dāng)有所報(bào)答”。薩維奇遞給醫(yī)生一本書《薩維奇的一生》，并幽默地說：
A．你應(yīng)該多看看書。
B．我把命還給你。
C．醫(yī)生這么愛財(cái)不好，還是多讀讀書。
D．讀讀我的一生，你會(huì)知道你提出了一個(gè)多么愚蠢的問題。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】語言得體；語言簡明
【解析】A．不得體，這句話不幽默；
B．得體；
C.“醫(yī)生這么愛財(cái)不好”這句話不得體；
D.“愚蠢的問題”不得體；故選B。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語言表達(dá)能力，要求考生讀懂材料，結(jié)合具體的語境，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行正確的選擇和判斷。
24．（2020八上·尚志期末）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最快當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
越繁華的城市就越有_____，越雄偉的河流就越有_____，越成功的人生越有_____．而我們，只需要學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持。
A．縱橫交錯(cuò)的十字路口 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口 曲曲折的支流
B．曲曲折折的支流 縱橫交錯(cuò)的十字路口 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口
C．縱橫交錯(cuò)的十字路口 曲曲折折的支流 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口
D．曲曲折折的支流 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口 縱橫交錯(cuò)的十字路口
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫
【解析】本題考查句式銜接的能力。結(jié)合語段內(nèi)容可知，第一個(gè)空：根據(jù)前面的提示，城市應(yīng)該與“十字路口”銜接，排除BD兩項(xiàng)；第二個(gè)空，根據(jù)前面的提示，河流應(yīng)該與“支流”銜接，排除A項(xiàng)。故選C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生句式銜接的能力。要求考生整體閱讀材料，明確材料表達(dá)的主題，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行理解，注意，明確中心，理清思路，把握句子間的邏輯關(guān)系，要連讀，語感檢驗(yàn)。
25．（2020八上·尚志期末）下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．彰顯（ zhāng） 殺戮（lù） 翹首（qiào）
B．仲裁（cái） 篡改（ chuàn） 頒發(fā)（bān）
C．遺囑（zhǔ） 泄氣（xiè） 要塞（sè）
D．不輟（chuò） 宛然（wǎn） 尋覓（mì）
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音
【解析】A.翹首（qiáo）；B.篡改（cuàn）；C.要塞（sài）；故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。
26．（2023八下·香坊期末）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《經(jīng)典常談》——諸子百家、辭賦和歷代詩文
B．《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”—— 正統(tǒng)的宮廷樂歌
C．《小石潭記》——唐代柳宗元
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾·柯察金
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】先秦諸子百家；外國文學(xué)；小石潭記；鋼鐵是怎樣煉成的；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名家名著的了解。A 《經(jīng)典常談》作者朱自清，內(nèi)容包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三部分，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，所以正確；B《詩經(jīng)》中的《風(fēng)》又稱《國風(fēng)》，是樂曲的統(tǒng)稱，指各地的音樂曲調(diào)，共十五部分，一百六十篇，帶有地方色彩的音樂 ，所以B不正確；C 《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品，全名《至小丘西小石潭記》，所以正確；D《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的代表作，作者以自己為主人公的原型，成功塑造了布爾什維克青年保爾·柯察金的英雄形象，所以正確。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名家名著的了解。學(xué)生在學(xué)名著是要學(xué)習(xí)作者、年代、寫作背景、重點(diǎn)情節(jié)、主要人物形象、思想內(nèi)涵等，平常要養(yǎng)成做筆記歸納整理的好習(xí)慣。
27．（2023八下·安達(dá)月考）關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的生活畫卷，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)新生活的渴望。
B．《安塞腰鼓》中“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。
C．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。
D．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】安塞腰鼓；社戲；回延安；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；燈籠
【解析】D：小說的自由筆法，錯(cuò)誤。是散文的自由筆法。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)一定要掌握全。
28．（2023八下·五常月考）下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（）
A．《社戲》選自《吶喊》，寫于1922年。
B．《回延安》的作者是賀敬之，這首詩歌采用了東北民歌“信天游”的形式寫成。
C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。
D．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】社戲；回延安；作家作品
【解析】 本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。
B."信天游是流傳在中國西北廣大地區(qū)的一種漢族民歌形式。不是"東北”。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。
29．（2022八下·龍江月考）下列文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《社戲》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，文章講述了作者少年時(shí)期到趙莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷。
B．陶淵明是西晉著名的山水田園詩人，“世外桃源”是他在《桃花源記》中構(gòu)想的美好世界。
C．王勃，字子安，唐代詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。
D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從東周到戰(zhàn)國時(shí)間的詩歌305篇。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文化典籍；其他常識(shí)；社戲；名人事跡；作家作品
【解析】A.有誤，《社戲》選自《吶喊》。
B.有誤， 陶淵明是東晉。
C.正確。
D.有誤， 《詩經(jīng)》收錄了從 西周初年到春秋中葉的詩篇。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。
30．（2023八下·哈爾濱月考）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)以及名著的相關(guān)信息表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《社戲》選自魯迅的短篇小說《彷徨》。
B．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，散文家和思想家。
C．《傅雷家書》收錄了傅雷及其妻子寫給兩個(gè)兒子的100多封家信。
D．《恐龍無處不在》作者是阿西其夫，美國科普作家、科幻小說家。
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】社戲；作家作品
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。
A. 《社戲》選自魯迅的短篇小說 《吶喊》。
BCD.正確。
故答案為：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。
31．（2022九上·虎林月考）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)
A．《沁園春·雪》的作者是杰出的政治家、軍事家、詩人——毛澤東，“沁園春”屬于詞牌名。
B．《艾青詩集》是詩人艾青的詩歌選集。艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。
C．《鄉(xiāng)愁》作者余光中，詩中通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”這些具體形象來表現(xiàn)詩人的“鄉(xiāng)愁”。
D．《我愛這土地》作者穆旦，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】沁園春·雪；我愛這土地；鄉(xiāng)愁（詩）；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》
【解析】D：《我愛這土地》作者是艾青，原名蔣正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。
32．（2020九上·富錦期末）下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字嗎？＂孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。（魯迅《孔乙己》）
B．讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，味同嚼蠟，而要前后貫通，了解大意。（馬南邨《不求甚解》）
C．這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱，都來找她妙手回春。（劉紹棠，《蒲柳人家》）
D．過去見一位作者出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。（李可染《山水畫的意境》）
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】近義成語語義輕重辨析；近義成語適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析
【解析】A.不屑置辯，意思是認(rèn)為不值得分辯。使用正確；
B.味同嚼蠟，意思是像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語言或文章枯燥無味。不符合語境，應(yīng)為咬文嚼字；
C.妙手回春，意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。使用正確；
D.浮光掠影，意思是水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察不細(xì)致,沒有深的印象;又指文章言論的膚淺,無真知實(shí)學(xué)。使用正確；故選B。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。
33．（2020九上·南崗期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．遵循 恣睢 斷章取意
B．褻瀆 游弋 不足為據(jù)
C．旁鶩 虛妄 自欺欺人
D．秘訣 寬省 自慚行穢
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】A．?dāng)嗾氯∫狻獢嗾氯×x；
C．旁鶩——旁騖；
D．自慚行穢——自慚形穢；故選B。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。
34．（2020九上·南崗期末）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。（在“拼搏”后面加上“的人”）
B．我們要始終對(duì)憲法法律懷有敬畏之心，牢固法律紅線不能逾越、法律底線不能觸碰的觀念。（“牢固”后加“樹立”）
C．因?yàn)橹袊凶訃谊?duì)在比賽中敗給敘利亞隊(duì)，主教練里皮辭去主教練職務(wù)，并宣布對(duì)比賽失利負(fù)責(zé)。（把“敗給”改為“大敗”。）
D．人工智能時(shí)代，教師是否會(huì)被取代引起人們激烈的熱議。（把“激烈”去掉。）
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；用詞不當(dāng)
【解析】C.修改不正確，“大敗”作動(dòng)詞后面加賓語時(shí)，表示打敗之意，“中國男子國家隊(duì)在比賽中大敗敘利亞隊(duì)”說明中國隊(duì)勝利，和語境不符，不能這樣改，故選C。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。
35．（2020九上·南崗期末）下面《水滸傳》中人物與情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．李逵——江州劫法場 B．林沖——棒打洪教頭
C．魯智深——單打二龍山 D．楊志——夜走蜈蚣嶺
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)
【解析】夜走蜈蚣嶺的是行者武松，故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容、經(jīng)典情節(jié)、精彩片段、人物形象。要求考生要經(jīng)常閱讀名著，反復(fù)閱讀名著，注意積累。
36．（2020九上·南崗期末）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
2019感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞：張玉滾——守望鄉(xiāng)村教育，一干17年。扁擔(dān)窄窄， 。板凳寬寬， ，前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。 ，更多人看到你年輕的心。
A．挑起山鄉(xiāng)的未來 穩(wěn)住孩子們的心 有人看到你的滄桑
B．穩(wěn)住孩子們的心 挑起山鄉(xiāng)的未來 有人看到你的無奈
C．挑起山鄉(xiāng)的未來 穩(wěn)住孩子們的心 有人看到你的付出
D．穩(wěn)往孩子們的心 挑超山鄉(xiāng)的未來 有人看到你的拼搏
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫
【解析】根據(jù)“前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課”可判斷：扁擔(dān)窄窄是寫用扁擔(dān)“挑起”生活，板凳寬寬是指“孩子們”坐在板凳上學(xué)習(xí)能“穩(wěn)住心”，“風(fēng)霜刻深了皺紋”對(duì)應(yīng)“你的滄桑”，故選A。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。
37．（2023九下·綏化期中）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．閭，居民聚集處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭左，富者居住閭右，故以“閭左”來指代貧苦人民。
B．莊子，名周，我國古代著名的思想家、文學(xué)家。儒家學(xué)派的代表人物之一，與老子并稱為“老莊”。
C．杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。著有《杜工部集），代表作有“三吏”“三別”等。
D．《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的作品，小說描繪了奇幻的海底世界，顯示了作者非凡的想象力。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】稱謂；作家作品
【解析】ACD正確。B莊子是道家學(xué)派的代表人物。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。
38．（2023九下·綏化期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（　　）
A．視力下降往往是因?yàn)槲覀兒芏嗖唤?jīng)意的壞習(xí)慣導(dǎo)致眼睛受損的原因而造成的。
B．保護(hù)區(qū)采取生態(tài)補(bǔ)水、退耕還林和全面禁牧等多項(xiàng)措施，吸引了大批候鳥來?xiàng)⒁捠场?br/>C．中國青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷擴(kuò)大做中國人的志氣、骨氣、底氣。
D．一個(gè)人能不能開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；句式雜糅；前后不一致
【解析】A句式雜糅 。這句話把“視力下降往往是因?yàn)槲覀兒芏嗖唤?jīng)意的壞習(xí)慣導(dǎo)致眼睛受損”“視力下降往往是我們很多不經(jīng)意的壞習(xí)慣導(dǎo)致眼睛受損造成的”兩種句式雜糅在一起 ，選擇其中一種句式即可。C搭配不當(dāng)，應(yīng)將“擴(kuò)大”改為“增強(qiáng)”。D前后不一致，應(yīng)刪去“能不”。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。
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初中語文中考二輪復(fù)習(xí) 專題02 基礎(chǔ)知識(shí)
1.字音字形：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法；正確識(shí)記教材中出現(xiàn)的常用漢字的字音（能認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字，其中3000個(gè)左右會(huì)寫）；能掌握讀音拼寫規(guī)則，辨析出錯(cuò)誤的讀音；漢字書寫規(guī)范，能辨識(shí)錯(cuò)別字并改正。
2.詞語運(yùn)用：詞語成語題主要考查考生在具體語境中正確運(yùn)用詞語成語的能力。；正確理解和運(yùn)用常見詞語成語及新生詞；了解詞語的基本義、引申義和比喻義；了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義；能辨析詞語成語在不同語境中的不同意義；判斷詞語成語使用的正誤并作改正；正確辨識(shí)詞語成語的感彩和語體色彩；根據(jù)具體語境選詞填空或根據(jù)具體語境義寫出相應(yīng)的詞語成語；判斷句中詞語解釋的正誤。
3.病句修改：能辨析并修改常見的病句；語言表達(dá)簡明、連貫、得體。
4.修辭手法：要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等；借助常用的語法修辭知識(shí)理解文章的重要語句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。
5.銜接與排序：銜接和排序要求句與句之間或段與段之間的銜接要連貫，順序要合理，過渡要自然，上下文必須相互照應(yīng)。主要考查學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力；理解語段中關(guān)鍵句子的意思；為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱挥眯蛱?hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；在語段空白處插入上下文相銜接的句子；在具體語境中完成句子；調(diào)整文中畫線句的順序。
6.文學(xué)常識(shí)：中學(xué)生能“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。”對(duì)于文學(xué)和文化常識(shí)的考核，側(cè)重于課文中出現(xiàn)的比較常見且具有代表性的內(nèi)容。
1.字音字形：以選擇題為主，常出現(xiàn)在第一大題中，是中考必考知識(shí)點(diǎn)。主要考查字音辨析、根據(jù)字音寫出相應(yīng)的漢字等，今年來對(duì)于易誤讀常考字及易錯(cuò)多音字的考察日漸增多。要求學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的生字讀音，一字多音，形聲字、形近字讀音，易讀錯(cuò)字讀音，還要掌握漢語拼音規(guī)則。字形也是語文考試的必考內(nèi)容之一。考查形式，一是書寫，二是辨別。書寫時(shí)注意工整規(guī)范，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字；辨別主要是以別字為主。而容易出現(xiàn)別字的情況是同音字和形似字。
解答策略：
（1）重在積累，答題時(shí)直接根據(jù)自己的積累判斷；
（2）以"熟"求"生"，進(jìn)行推斷；
（3）辨別漢字讀音的正誤，要充分考慮具體的語境；
（4）給漢字注音必須以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)要注意漢語拼音的拼讀規(guī)則。
2.詞語運(yùn)用：要想能結(jié)合語境對(duì)詞義進(jìn)行具體分析，就必須要了解漢語的詞義特點(diǎn)。
詞有單義和多義之分。單義詞比較單純，只有一個(gè)義項(xiàng)，容易理解。大多是科學(xué)術(shù)語和行業(yè)術(shù)語。相對(duì)來說，單義詞較少，漢語中大量的詞是多義詞。
凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義。所謂本義就是指較原始的意義，如“走”的本義是“跑”(走馬觀花)。其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。
引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為程度不深(他的功底淺)；引申為表示時(shí)間不久(他們相處的日子很淺)；引申為顏色淡(淺藍(lán)色)。
比喻義是由詞的比喻用法而逐步固定下來的意義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為人們所接受。
解答策略：
正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。
語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個(gè)語境中，每個(gè)詞都只能有一個(gè)固定的意義。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。
選擇恰當(dāng)詞語，要先把握語境含義及特點(diǎn)是十分必要的。
病句修改：
常見病句類型：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺和贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語意不明，不合邏輯等。
判斷病句方法：主干簡縮法，語感審讀法，造句類比法，邏輯分析法等。
修辭手法：考試題型主要有判斷題、選擇題、辨析其表達(dá)作用（大部分出現(xiàn)在閱讀題中）、仿寫或續(xù)寫修辭句。
（1）比喻注意事項(xiàng)：本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻；比喻要合乎 事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起” 從情感上看感覺別扭；不是所有的“像”字句都是比喻句。
（2）擬人：指把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情；作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
（3）夸張注意事項(xiàng)：第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。
（4）對(duì)偶：定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語或句子成對(duì)的排列起來。作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。
（5）排比：定義：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來，使語勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。作用：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說理或抒情。
（6）反復(fù)：定義：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。
（7）設(shè)問：定義：自問自答，以引起讀者的注意和思考。作用：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。
（8）反問：定義：用疑問的形式表達(dá)某種確定的意思，只問不答，答案在問句中。作用：增強(qiáng)語氣。
5.銜接與排序：注意事項(xiàng)：語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排也有一定的規(guī)律：或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。句子的銜接和排序要注意“五性”：
①前后的勾連性。“嵌入式”的句子，既要“勾前”，要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。
②內(nèi)部的層次性。多個(gè)句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次(粗排)，然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整(細(xì)排)。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。
③事理的邏輯性。無論敘事、狀物還是說理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語句的連貫性。
④連詞的提示性。連詞在語句中有強(qiáng)化語意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處于后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。
⑤代詞的指代性。為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來指代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個(gè)路標(biāo)。
當(dāng)然，在解答銜接和排序題的具體操作過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種排序手段和方法，但難點(diǎn)往往落在一兩個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)上，這就需要你從上述五個(gè)突破口中獲取靈感，靈活運(yùn)用，機(jī)智操作，以提升排序的精確性和快捷性。
解答策略：明中心，定首句；把握話題銜接；利用關(guān)聯(lián)詞解題；利三時(shí)間詞解題；利用方位詞解題；利用對(duì)應(yīng)關(guān)系解題；邏輯順序法；陳述對(duì)象的同一；利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題等。
6.文學(xué)常識(shí)：重點(diǎn)考查：
①中國古代某些常見作家的字、號(hào)、別名、筆名，所處的朝代，外國作家的國籍。他們的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。
②對(duì)于與課本有關(guān)的中國著名作品的體例、命名，以及作品里的主要人物形象，典型的故事情節(jié)；作品中出現(xiàn)過的名言警句。
③對(duì)于文學(xué)作品的分類；古代詩詞曲、史傳、小說、論文、雜記的特點(diǎn)及分類。
④在中國文學(xué)歷史上有影響的文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、詩人作家的合稱和文學(xué)運(yùn)動(dòng)等等。
解答策略：（1）加強(qiáng)基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中多演練，熟悉內(nèi)容和題型。
（2）歸納整理，掌握知識(shí)體系。按中國古代、中國近現(xiàn)代、中國當(dāng)代、外國作家作品及所處時(shí)代、在文學(xué)史上的地位等分類歸納整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
（3）注意文學(xué)文體文化常識(shí)，加深對(duì)名句名言的理解記憶，注意練習(xí)寫作背景、作者風(fēng)格及對(duì)整篇作品主題的理解。
例1．（2023九下·安達(dá)月考）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．佇立(zhù) 收攬(lǎn) 虐待(nüè) 嘩眾取寵(huá)
B．犀利(xī) 鋼盔(kūn) 詭譎(jué) 金碧輝煌(huáng)
C．瘦削(xiāo) 驀然(mò) 污穢(huì) 喃喃自語(nán)
D．躊躇(chú) 羨慕(xiàn) 童謠(yáo) 躡手躡腳(shè)
例2．（2023九下·綏化期中）下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．為了達(dá)到驚喜的效果，媽媽一進(jìn)門，我就鄭重其事地說，我能幫你洗腳嗎？
B．三亞市公安局沒有置之不理游客反映的天價(jià)海鮮、出租車宰客等問題，而是設(shè)立了旅游警察支隊(duì)，有力維護(hù)旅游市場秩序。
C．充沛的精力使人能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)繁重的工作，而不感到過分緊張和疲勞。
D．現(xiàn)場表演的魔術(shù)師能讓完整的酒杯“穿越”酒瓶，這讓觀眾都莫名其妙
1．（2023七上·密山期末）下列說法完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《世說新語》一書是南朝余嘉錫組織一批文人編寫的。
B．丹麥著名作家安徒生一生創(chuàng)作了大量作品。其中，《植樹的牧羊人》是他的代表作。
C．《春》的作者是朱自清，他是散文家、詩人、學(xué)者。
D．《穿井得一人》節(jié)選自《列子》。
2．（2020七上·尚志期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．隨聲附合 眉開眼笑 見異思遷
B．害人聽聞 美不勝收 靈機(jī)一動(dòng)
C．花枝招展 神通廣大 杞人尤天
D．翻來覆去 怪誕不經(jīng) 麻木不仁
3．（2020七上·尚志期末）下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。
B．讀《朝花夕拾》可以了解魯迅從青年到中年時(shí)期的生活道路和心路歷程。
C．《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》反映了家庭教育問題。
D．《世說新語》是南朝宋臨川劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
4．（2020七上·尚志期末）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．人的高貴品質(zhì)，并不是從富貴與貧窮中獲得，就是自德行中閃光。將“就是”改成“而是”。
B．遼寧男籃之所以取得如此驕人的戰(zhàn)績，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏的結(jié)果。刪掉“的結(jié)果”。
C．6月10是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，各地紛紛實(shí)行了與此相關(guān)的宣傳。在句末加上“活動(dòng)”
D．通過檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng)中的一些問題。將“發(fā)現(xiàn)”移至“討論”前面。
5．（2021七下·南崗月考）下列情形中，說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（　　）
（情境）小明在乘坐公交車時(shí)，接聽一個(gè)非常重要的電話。因?yàn)樗勇犽娫挼穆曇舯容^大，遭到周圍人的批評(píng)。小明說：
A．接聽電話是我的權(quán)利，你管不著。
B．實(shí)在對(duì)不起，這個(gè)電話很重要，您稍微忍一下吧。
C．我說話聲一向都很大，請(qǐng)諒解。
D．不好意思，打擾大家了，我會(huì)小一點(diǎn)兒聲接聽，請(qǐng)見諒。
6．（2020七上·尚志期末）下列詞語中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．溫馴（xùn） 紳士（shēn） 滑稽（jí）
B．突兀（wù） 確鑿（záo） 慫恿（shǒng）
C．爵士（jué） 冤枉（wǎng） 縹緲（miǎo）
D．庇護(hù)（pì） 慚愧（kuì） 澄澈（chéng）
7．（2020七上·富錦期末）下列句子中劃線詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。
B．“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都阿諛奉承著。
C．四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。
D．大家都去找這可厭的貓，想給它一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。
8．（2020七上·富錦期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。
B．我們班的“學(xué)霸”小雪雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
C．濟(jì)南的冬天是個(gè)溫暖的地方。
D．走進(jìn)美麗的公園，我不禁駐足欣賞。
9．（2020七上·富錦期末）下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是（ ）
A．派遣 坍塌 恍忽 驚慌失錯(cuò)
B．預(yù)警 匍匐 勛章 不可舊藥
C．安詳 殉職 眩耀 眉開眼笑
D．慷慨 抽噎 蓬勃 杞人憂天
10．（2023七下·哈爾濱月考）下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）
A．王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。
B．“社日”是古代祭祀谷神的日子，分為“春社”和“秋社”，詩句“簫鼓追隨春社近”就反映了人們?cè)凇吧缛铡逼砬筘S收的熱鬧場景。
C．杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。
D．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，其語言特色是：押韻，簡約，開闊，優(yōu)美。
11．（2022七下·安達(dá)月考）下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，它以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，表達(dá)了中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。
B．《土地的誓言》是作者端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土的思念之情。
C．《老山界》是一篇散文，采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)敘述了紅軍翻越老山界的全過程。
D．《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽(yù)為“樂府雙璧”。
12．（2023七下·哈爾濱月考）同學(xué)們?cè)凇按笥兴鶠橐晃視?huì)讀書”活動(dòng)中踴躍發(fā)言，請(qǐng)選出下列發(fā)言中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）
A．小華說：“我正在嘗試閱讀《資治通鑒》，作者是司馬光。小時(shí)候就知道‘司馬光砸缸’很了不起，現(xiàn)在才知道他親自編撰了橫跨千年的語錄體通史才是真正的了不起。”
B．小麗說：“我國古代的稱謂特別豐富，‘卿’是古代君對(duì)臣的愛稱，‘孤’是古代王侯的自稱，“大兄’是對(duì)朋友輩的敬稱。”
C．小明說：“好讀書，求甚解。讀《木蘭詩》‘東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭’時(shí)我查閱了資料，‘東西南北’都是虛位而非實(shí)指。”作者這樣說，只是想表現(xiàn)出木蘭出發(fā)前做準(zhǔn)備的緊迫情景。
D．小紅說：“讀蕭紅的《回憶魯迅先生》，透過作者獨(dú)特的視角，我不僅認(rèn)識(shí)了思想家魯迅，也認(rèn)識(shí)了作為一家之長的魯迅和作為一個(gè)情義深重的寬厚長者的魯迅。”
13．（2023七下·安達(dá)月考）下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是 （　　）
A．在同學(xué)們熱心的幫助下，使小明改掉了許多生活上的壞毛病。
B．今年3月11日，當(dāng)?shù)厝舜笠淮螘?huì)議通過并表決了這個(gè)法案。
C．在學(xué)習(xí)中，我們能否擺正心態(tài)，是取得好成績的關(guān)鍵。
D．校園藝術(shù)節(jié)上，師生通過各種形式，展示了我校藝術(shù)教育的成果。
14．（2023七下·安達(dá)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　　）
A．這本來是一件極其保密的事，他居然在大庭廣眾之下宣揚(yáng)起來。
B．我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵Z轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。
C．我跟他約定八點(diǎn)半在校門口見面，他不期而至，八點(diǎn)就到了門口。
D．由于光線折射和反射的影響，荒漠有時(shí)會(huì)產(chǎn)生海市蜃樓這一奇異景象。
15．（2023七下·安達(dá)月考） 依次填人下列句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （　　）
①10級(jí)以上的大風(fēng)就足使墻傾屋毀，地動(dòng)山搖，造成災(zāi)難性的 ____。
②杭州作為旅游城市，以其____的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國內(nèi)外游客。
③長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種 ____ 。
A．結(jié)果 豐厚 冷靜
B．后果 豐厚 冷峻
C．后果 豐富 冷峻
D．結(jié)果 豐富 冷靜
16．（2023七下·安達(dá)月考）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是 （　　）
A．花苞(bāo) 佇立(chù) 揣摩(chuǎi) 生拉硬拽(zhuài)
B．契約(qiè) 累贅(1éi) 吞噬(shì) 盤虬臥龍(qíu)
C．修葺(qì) 嫁接(jià) 迸發(fā)(bìng) 悲天憫人(mǐn)
D．矜持(jīn) 商酌(zhuó) 顫抖(chàn) 鞠躬盡瘁(cuì)
17．（2023八上·哈爾濱期中）對(duì)《赤壁》賞析有誤的一項(xiàng)是（　　）
赤壁
（唐）杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
A．這是一首懷古詠史詩，詩人借“折戟”引出對(duì)前朝人物和事跡的思考。
B．詩歌由“折戟”這一小物引發(fā)思古之情，用“二喬”的命運(yùn)來折射東吳命運(yùn)，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大”的寫法。
C．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句，詩人巧妙假設(shè)了東吳失敗可能遭受的后果，極富形象性。
D．詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，直接正面寫出了詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。
18．（2023八上·綏棱期中）下列表述，有誤的一項(xiàng)是 （　　）
A．消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分。消息的最大特點(diǎn)時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。
B．《回憶我的母親》選自《朱德選集》，作者朱德是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。
C．《三峽》的作者是酈道元，北魏地理學(xué)家。《藤野先生》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅。
D．《記承天寺夜游》的作者是唐代文學(xué)家蘇軾，此文表達(dá)了作者復(fù)雜的微妙的情感，
19．（2020八上·富錦期末）下列劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．這些石刻獅子有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，繪聲繪色。（茅以昇《中國石拱橋》）
B．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。（葉圣陶《蘇州園林》）
C．黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥。（茅盾《白楊禮贊》）
D．他觸目傷懷，自然情不能自已。（朱自清《背影》）
20．（2020八上·富錦期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（　　）
A．恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)造成的。
B．目前，各地中小學(xué)、幼兒園完善并建立了校園安全管理工作機(jī)制。
C．泉州農(nóng)運(yùn)會(huì)必將廣泛地推動(dòng)“億萬農(nóng)民健身活動(dòng)”開展。
D．一個(gè)人擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于堅(jiān)持體育鍛煉。
21．（2020八上·尚志期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．油光可鑒 春寒料峭 坦蕩如底
B．鶴立雞群 為富不仁 振聾發(fā)潰
C．和顏悅色 觸目傷懷 慘絕人寰
D．正襟危坐 入目三分 不折不撓
22．（2020八上·尚志期末）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．人在意志力和斗爭性方面的長處或短處，往往是導(dǎo)致成功的重要原因。在“成功”后加“或失敗”。
B．隨著“端午節(jié)”的臨近，使各類美食文化節(jié)和促銷活動(dòng)高潮迭起。刪除“使”。
C．沒有人不愛惜他的生命，也很少人珍視他的時(shí)間。將“珍視”改為“愛惜”。
D．教育是旨在能讓青年畢業(yè)生進(jìn)行自我教育為目的。刪掉“旨在”。
23．（2020八上·尚志期末）下面情境下語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（　　）
（情境）醫(yī)生為年青時(shí)英國作家薩維奇治病。作家長期潦倒，健康狀況極壞，好不容易才保住一條命。醫(yī)生最后把一張醫(yī)療賬單送給他告訴他：“我救了你一條命，你應(yīng)當(dāng)有所報(bào)答”。薩維奇遞給醫(yī)生一本書《薩維奇的一生》，并幽默地說：
A．你應(yīng)該多看看書。
B．我把命還給你。
C．醫(yī)生這么愛財(cái)不好，還是多讀讀書。
D．讀讀我的一生，你會(huì)知道你提出了一個(gè)多么愚蠢的問題。
24．（2020八上·尚志期末）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最快當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
越繁華的城市就越有_____，越雄偉的河流就越有_____，越成功的人生越有_____．而我們，只需要學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持。
A．縱橫交錯(cuò)的十字路口 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口 曲曲折的支流
B．曲曲折折的支流 縱橫交錯(cuò)的十字路口 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口
C．縱橫交錯(cuò)的十字路口 曲曲折折的支流 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口
D．曲曲折折的支流 錯(cuò)綜復(fù)雜的岔道口 縱橫交錯(cuò)的十字路口
25．（2020八上·尚志期末）下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．彰顯（ zhāng） 殺戮（lù） 翹首（qiào）
B．仲裁（cái） 篡改（ chuàn） 頒發(fā)（bān）
C．遺囑（zhǔ） 泄氣（xiè） 要塞（sè）
D．不輟（chuò） 宛然（wǎn） 尋覓（mì）
26．（2023八下·香坊期末）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《經(jīng)典常談》——諸子百家、辭賦和歷代詩文
B．《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”—— 正統(tǒng)的宮廷樂歌
C．《小石潭記》——唐代柳宗元
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾·柯察金
27．（2023八下·安達(dá)月考）關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的生活畫卷，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)新生活的渴望。
B．《安塞腰鼓》中“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。
C．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。
D．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。
28．（2023八下·五常月考）下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（）
A．《社戲》選自《吶喊》，寫于1922年。
B．《回延安》的作者是賀敬之，這首詩歌采用了東北民歌“信天游”的形式寫成。
C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。
D．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。
29．（2022八下·龍江月考）下列文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《社戲》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，文章講述了作者少年時(shí)期到趙莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷。
B．陶淵明是西晉著名的山水田園詩人，“世外桃源”是他在《桃花源記》中構(gòu)想的美好世界。
C．王勃，字子安，唐代詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。
D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從東周到戰(zhàn)國時(shí)間的詩歌305篇。
30．（2023八下·哈爾濱月考）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)以及名著的相關(guān)信息表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《社戲》選自魯迅的短篇小說《彷徨》。
B．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，散文家和思想家。
C．《傅雷家書》收錄了傅雷及其妻子寫給兩個(gè)兒子的100多封家信。
D．《恐龍無處不在》作者是阿西其夫，美國科普作家、科幻小說家。
31．（2022九上·虎林月考）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)
A．《沁園春·雪》的作者是杰出的政治家、軍事家、詩人——毛澤東，“沁園春”屬于詞牌名。
B．《艾青詩集》是詩人艾青的詩歌選集。艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。
C．《鄉(xiāng)愁》作者余光中，詩中通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”這些具體形象來表現(xiàn)詩人的“鄉(xiāng)愁”。
D．《我愛這土地》作者穆旦，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。
32．（2020九上·富錦期末）下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字嗎？＂孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。（魯迅《孔乙己》）
B．讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，味同嚼蠟，而要前后貫通，了解大意。（馬南邨《不求甚解》）
C．這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱，都來找她妙手回春。（劉紹棠，《蒲柳人家》）
D．過去見一位作者出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。（李可染《山水畫的意境》）
33．（2020九上·南崗期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A．遵循 恣睢 斷章取意
B．褻瀆 游弋 不足為據(jù)
C．旁鶩 虛妄 自欺欺人
D．秘訣 寬省 自慚行穢
34．（2020九上·南崗期末）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。（在“拼搏”后面加上“的人”）
B．我們要始終對(duì)憲法法律懷有敬畏之心，牢固法律紅線不能逾越、法律底線不能觸碰的觀念。（“牢固”后加“樹立”）
C．因?yàn)橹袊凶訃谊?duì)在比賽中敗給敘利亞隊(duì)，主教練里皮辭去主教練職務(wù)，并宣布對(duì)比賽失利負(fù)責(zé)。（把“敗給”改為“大敗”。）
D．人工智能時(shí)代，教師是否會(huì)被取代引起人們激烈的熱議。（把“激烈”去掉。）
35．（2020九上·南崗期末）下面《水滸傳》中人物與情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．李逵——江州劫法場 B．林沖——棒打洪教頭
C．魯智深——單打二龍山 D．楊志——夜走蜈蚣嶺
36．（2020九上·南崗期末）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
2019感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞：張玉滾——守望鄉(xiāng)村教育，一干17年。扁擔(dān)窄窄， 。板凳寬寬， ，前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。 ，更多人看到你年輕的心。
A．挑起山鄉(xiāng)的未來 穩(wěn)住孩子們的心 有人看到你的滄桑
B．穩(wěn)住孩子們的心 挑起山鄉(xiāng)的未來 有人看到你的無奈
C．挑起山鄉(xiāng)的未來 穩(wěn)住孩子們的心 有人看到你的付出
D．穩(wěn)往孩子們的心 挑超山鄉(xiāng)的未來 有人看到你的拼搏
37．（2023九下·綏化期中）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．閭，居民聚集處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭左，富者居住閭右，故以“閭左”來指代貧苦人民。
B．莊子，名周，我國古代著名的思想家、文學(xué)家。儒家學(xué)派的代表人物之一，與老子并稱為“老莊”。
C．杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。著有《杜工部集），代表作有“三吏”“三別”等。
D．《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的作品，小說描繪了奇幻的海底世界，顯示了作者非凡的想象力。
38．（2023九下·綏化期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（　　）
A．視力下降往往是因?yàn)槲覀兒芏嗖唤?jīng)意的壞習(xí)慣導(dǎo)致眼睛受損的原因而造成的。
B．保護(hù)區(qū)采取生態(tài)補(bǔ)水、退耕還林和全面禁牧等多項(xiàng)措施，吸引了大批候鳥來?xiàng)⒁捠场?br/>C．中國青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷擴(kuò)大做中國人的志氣、骨氣、底氣。
D．一個(gè)人能不能開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。
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