資源簡介

第10課 影響世界的工業(yè)革命
1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是第五單元“工業(yè)革命與馬克思主義的誕生”第1課時(shí)，包含三個(gè)子目的內(nèi)容，分別介紹工業(yè)革命的背景、進(jìn)程、影響，呈現(xiàn)出明顯的因果聯(lián)系。第一子目“工業(yè)革命的背景”，重點(diǎn)闡述了18世紀(jì)中期前，英國經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面的發(fā)展?fàn)顩r，意在引導(dǎo)學(xué)生對工業(yè)革命產(chǎn)生于英國的條件有更加全面的認(rèn)識(shí)。第二子目“工業(yè)革命的進(jìn)程”，把兩次工業(yè)革命視作一個(gè)整體，從工業(yè)革命的成就入手，展示了工業(yè)革命從地域上由英國走向世界、從發(fā)展程度上由“蒸汽時(shí)代”走向“電氣時(shí)代”，從經(jīng)驗(yàn)積累走向科學(xué)先導(dǎo)的歷史進(jìn)程，意在幫助學(xué)生理解兩次工業(yè)革命各自的特點(diǎn)，理解工業(yè)革命是一個(gè)層層遞進(jìn)、不斷深入的歷史進(jìn)程。第三子目“工業(yè)革命的影響”，從生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織與管理方式、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)生活、世界格局等角度對工業(yè)革命的重大影響做了概括性介紹，意在引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)革命極大地改變了世界面貌，對世界的影響廣泛而深遠(yuǎn)。 另外，教材還蘊(yùn)含著一條“暗線”，即唯物史觀——生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。因此，在教學(xué)過程中，還可以將唯物史觀這一人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律在講述工業(yè)革命影響時(shí)外顯出來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與素養(yǎng)的雙重落地。
2.課時(shí)學(xué)情分析： 學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過工業(yè)革命的基本面貌，知道兩次工業(yè)革命的具體成就，但是對于工業(yè)革命的歷史背景并未形成綜合分析的意識(shí)，對兩次工業(yè)革命的進(jìn)程也并未進(jìn)行整體性考察，以及對工業(yè)革命影響的理解比較粗淺。因此，在教學(xué)中可利用高一學(xué)生思維比較活躍，課堂參與度較高的特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對英國具備工業(yè)革命的條件形成更加全面的認(rèn)識(shí)，培育歷史解釋素養(yǎng)；此外，利用表格與地圖，從地域、發(fā)展程度、影響等角度探究工業(yè)革命的擴(kuò)展、深化過程，培育時(shí)空觀念素養(yǎng)；在講述工業(yè)革命的影響時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料提取信息，運(yùn)用歷史術(shù)語闡釋工業(yè)革命對生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)生活等方面的影響。
3.課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 梳理近代英國歷史的重要史事，分析工業(yè)革命的背景，提升學(xué)生對文字材料的分類、整理能力。 解讀“兩次工業(yè)革命成就簡表”，分析工業(yè)革命的擴(kuò)展過程，理解工業(yè)革命在不同階段的特點(diǎn)。 運(yùn)用唯物史觀，多角度探究工業(yè)革命的影響。 對應(yīng)關(guān)系說明: A2：能夠了解和掌握唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，理解唯物史觀是科學(xué)的歷史觀。 B2：能夠?qū)⑹肥露ㄎ辉谔囟ǖ臅r(shí)間和空間框架下；能夠利用歷史年表等方式對史事加以描述；理解空間和環(huán)境因素對認(rèn)識(shí)歷史的重要性。 C2：能夠運(yùn)用史料作為證據(jù)論證自己的觀點(diǎn)。 D2：能夠選擇、組織和運(yùn)用相關(guān)材料并使用相關(guān)歷史術(shù)語，對史事提出自己的解釋。
4.課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：工業(yè)革命在英國發(fā)生的條件、工業(yè)革命的擴(kuò)展及世界性影響。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多角度理解理解工業(yè)革命的影響。
5.開放性學(xué)習(xí)環(huán)境： 錄課教室、多媒體設(shè)備等
6.課時(shí)教學(xué)過程（挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)/活動(dòng)）： 導(dǎo)入 出示習(xí)近平同志《在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開幕式上的講話》 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解工業(yè)革命的歷史定位：它推動(dòng)了生產(chǎn)、生活等多方面的發(fā)展與進(jìn)步，促進(jìn)了文明形態(tài)的革新。為接下來開展探究活動(dòng)做鋪墊。 任務(wù)一：分析工業(yè)革命的發(fā)生與擴(kuò)展 問題1:說明工業(yè)革命在英國發(fā)生的條件。 【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料“近代英國歷史發(fā)展大事記”，將材料中的史事進(jìn)行分類（課前活動(dòng)） 【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在特定的時(shí)空框架下分析英國開展工業(yè)革命所具備的條件。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史料提取信息并進(jìn)行歸類的能力。 【學(xué)生活動(dòng)】分析以上重大歷史事件為工業(yè)革命提供了哪些基本條件。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史術(shù)語，從政治、經(jīng)濟(jì)、科技等角度分析英國開展工業(yè)革命的歷史條件，引導(dǎo)學(xué)生理解在進(jìn)行歷史解釋時(shí)，應(yīng)有全面、綜合、辯證的思維。 【學(xué)生活動(dòng)】閱讀“大事記”及地圖“1763年的歐洲”，說明工業(yè)革命前其他國家的發(fā)展?fàn)顩r。 【設(shè)計(jì)意圖】提升學(xué)生篩選提取有效信息、綜合分析并運(yùn)用歷史術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的能力。提升學(xué)生利用大事年表、歷史地圖描述史事的能力。 問題2：探究工業(yè)革命擴(kuò)展的表現(xiàn)。 【學(xué)生活動(dòng)】通過整理表格，梳理兩次工業(yè)革命的重要成就（課前活動(dòng)） 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶初中所學(xué)，快速構(gòu)建起兩次工業(yè)革命的基本面貌，為接下來的探究任務(wù)做鋪墊。 【學(xué)生活動(dòng)】閱讀兩次工業(yè)革命成就簡表，多角度探究工業(yè)革命擴(kuò)展的表現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用一組核心材料反復(fù)研讀，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)“四看工業(yè)革命的擴(kuò)展”，從地域擴(kuò)展、發(fā)展深度擴(kuò)展、科學(xué)應(yīng)用擴(kuò)展、影響擴(kuò)展等角度，引導(dǎo)學(xué)生理解兩次工業(yè)革命是一個(gè)層層遞進(jìn)、不斷深化的發(fā)展進(jìn)程，從而形成對工業(yè)革命完整、全面的認(rèn)識(shí)。提升學(xué)生在史料中篩選提取有效信息、運(yùn)用歷史術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的能力。 任務(wù)二：多角度探究工業(yè)革命的影響 問題：閱讀材料，多角度探究工業(yè)革命的影響。 【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，多角度概括、闡述工業(yè)革命的世界影響。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀，全面、客觀地理解工業(yè)革命的世界影響。 對于工業(yè)革命的影響，可從以下幾個(gè)角度理解： 角度一：社會(huì)生產(chǎn)力的極大進(jìn)步； 角度二：生產(chǎn)組織與管理方式變革（工廠制度、壟斷組織）； 角度三：生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化（工業(yè)資產(chǎn)階級與工業(yè)無產(chǎn)階級的對立）； 角度四：上層建筑的革新（資產(chǎn)階級代議制完善）； 角度五：社會(huì)生活的變化（城市化，生活水平提高、生活習(xí)慣改變等）； 角度六：資本主義世界體系建立。 小結(jié)：再次出示習(xí)近平同志對人類文明發(fā)展階段的論述。 【學(xué)生活動(dòng)】回憶本課內(nèi)容，說明工業(yè)革命在哪些方面對人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。 【設(shè)計(jì)意圖】首尾呼應(yīng)，總結(jié)全課。
7.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 今年是馬克思逝世140周年，請你搜集一些與馬克思生平事跡相關(guān)的史料，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，為我們班的“馬克思主義誕生”的主題展覽做好準(zhǔn)備。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對工業(yè)革命的影響做更深入、更全面的探究，為第11課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備材料。
8.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)： 1．據(jù)估計(jì)，16世紀(jì)，英國一些富裕農(nóng)民從貴族手中承租大片土地，再雇工經(jīng)營，其收入達(dá)到土地租金的10倍。大約同時(shí)期的中國，地主雇工經(jīng)營所得收入不足以超過地租收入，甚至不如地租收益。較之于中國，當(dāng)時(shí)的英國更易于（ ） A．抑制農(nóng)村社會(huì)的貧富分化 B．推廣大農(nóng)場經(jīng)營方式 C．迅速平衡城鄉(xiāng)人口的分布 D．穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)階級結(jié)構(gòu) 2．斯普拉特在《增進(jìn)一般知識(shí)的倫敦皇家學(xué)會(huì)的歷史》中說：“我們發(fā)現(xiàn)每天交給‘學(xué)會(huì)’的許多極好的奇物珍品，不僅出自博學(xué)的、專門的哲學(xué)家之手，而且來源于技工的工場、商人的航海、農(nóng)民的耕地以及紳士的種種運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)魚塘、獵園和花園。”這表明(　 　) A．工業(yè)革命方興未艾 B．科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合 C．技工引領(lǐng)發(fā)明潮流 D．發(fā)明創(chuàng)造逐漸走向平民化 3．奇波拉在《歐洲經(jīng)濟(jì)史》中寫道：“工業(yè)革命之所以首先發(fā)生在英國，主要是由于該國在十六和十七世紀(jì)時(shí)，社會(huì)和政治結(jié)構(gòu)……已經(jīng)發(fā)展到適合于工業(yè)化的程度。”作者在此要表明的是(　 　) A．海外市場的擴(kuò)大成為工業(yè)革命的必要條件 B．資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立是工業(yè)革命的前提 C．血腥的殖民掠奪為工業(yè)革命準(zhǔn)備了資本 D．工場手工業(yè)的發(fā)展為工業(yè)革命提供了技術(shù) 4．學(xué)者德 弗雷斯曾指出：從1750年到1800年，生活在大都市的歐洲人口保持穩(wěn)定（這一階段僅增長0．2%），而小城市和城鎮(zhèn)（規(guī)模在5000 30000人之間）的人口卻突增了4倍。導(dǎo)致這一狀況的主要原因是（ ） A．工業(yè)化進(jìn)程導(dǎo)致城市污染嚴(yán)重 B．普通民眾對大城市生活的厭倦 C．小城市和城鎮(zhèn)代表城市化方向 D．社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)革命性變化 5．1843年，英國政府頒布了《控制蒸汽機(jī)和爐灶排煙法》；1848年，英國第一個(gè)公共衛(wèi)生條例誕生，第一個(gè)中央衛(wèi)生委員會(huì)建立。1855年和1876年，《有害物質(zhì)去除法》和《河流防污法》先后頒布。出現(xiàn)這種局面的原因是（ ） A．工業(yè)革命帶來巨大環(huán)境問題 B．英國的早期殖民擴(kuò)張帶來新問題 C．新航路開辟帶來航運(yùn)中心變化 D．資本主義世界體系確立改善了英國形象 6．工業(yè)革命帶來的巨大變革不止是技術(shù)上的，用諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主、芝加哥大學(xué)盧卡斯教授的話說，歷史上第一次人們開始無所畏懼，“人定勝天”、“人是自然界的主宰”的思想日益增強(qiáng)。作者主要想說明工業(yè)革命（ ） A．促進(jìn)人們思想解放 B．帶來技術(shù)突飛猛進(jìn) C．極大改變了自然界 D．促使科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
11

展開更多......

收起↑