資源簡(jiǎn)介

第九單元 改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期
單元 結(jié)構(gòu) 本專題為“改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”。本專題學(xué)習(xí)要點(diǎn)有三個(gè):一是改革開放的歷程及成就;二是中國特色社會(huì)主義理論體系的概括形成;三是“一國兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重大意義。教學(xué)中要讓學(xué)生理解“一國兩制”科學(xué)構(gòu)想的準(zhǔn)確內(nèi)涵和基本要素。不僅關(guān)注歷史細(xì)節(jié)，而且要從“開辟了以和平方式實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的新途徑”的高度理解其重大意義。
單元 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論和中共十一屆三中全會(huì)的歷史意意義; 2.認(rèn)識(shí)改革開放以后中國在各個(gè)領(lǐng)域取得的成就、綜合國力及國際影響力的不斷提高，認(rèn)識(shí)“一國兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重大意義; 3.認(rèn)識(shí)鄧小平理論對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要指旨導(dǎo)意義; 4.認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”重要思想是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國社會(huì)主義自我完善和發(fā)展展的強(qiáng)大理論武器; 5.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。
單元 課時(shí) 每課2課時(shí)，共4課時(shí)
第27課 中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展
課時(shí) 2課時(shí) 年級(jí) 高一 主備人 鄧玉超
目標(biāo) 確定 依據(jù) 課標(biāo)分析 課標(biāo) 摘錄 認(rèn)識(shí)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論和黨的十一屆三中全會(huì)的歷史意義;認(rèn)識(shí)改革開放以來中國在各個(gè)領(lǐng)域取得的成就、綜合國力及國際影響力的不斷提高，認(rèn)識(shí)“一國兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重大意義;認(rèn)識(shí)鄧小平理論對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要指導(dǎo)意義;認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”重要思想是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建建設(shè)、推進(jìn)我國社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器;認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。
課標(biāo)分解 學(xué)生 要學(xué) 什么 十一屆三中全會(huì)的具體內(nèi)容和影響。 二、改革開放在農(nóng)村和城市的具體表現(xiàn)以及改革開放的逐漸深入、對(duì)外開放形成了新的格局。 三、中國特色社會(huì)主義理論體系的提出。
學(xué)生要學(xué)到什么程度 1.能夠分析概括十一屆三中全會(huì)的背景；歸納其內(nèi)容和意義： ； 2.根據(jù)課本歸納概括平反冤假錯(cuò)案的原則、內(nèi)容和意義： 3．根據(jù)課本歸納指出中共十一屆六中全會(huì)和82年憲法 的內(nèi)容和意義： 4．根據(jù)教材歸納指出改革開放在農(nóng)村和城市分別采取什么措施，并指出改革開所形成的格局。 5.根據(jù)課本歸納中國特色社會(huì)主義理論體系提出的表現(xiàn)。
學(xué)生要怎么學(xué) 1.能夠分析概括十一屆三中全會(huì)的背景；歸納其內(nèi)容和意義： ； 2.根據(jù)課本歸納概括平反冤假錯(cuò)案的原則、內(nèi)容和意義： 3．根據(jù)課本歸納指出中共十一屆六中全會(huì)和82年憲法 的內(nèi)容和意義： 4．根據(jù)教材歸納指出改革開放在農(nóng)村和城市分別采取什么措施，并指出改革開所形成的格局。 5.根據(jù)課本歸納中國特色社會(huì)主義理論體系提出的表現(xiàn)。
教材分析 1.本課立意 本課以偉大的歷史轉(zhuǎn)折為起點(diǎn)，在改革開放的進(jìn)程中展開，體現(xiàn)改革開放的起步與深入發(fā)展的歷史軌跡。改革開放是一項(xiàng)偉大崇高的事業(yè)，不可能是純自發(fā)的過程，一定要有先進(jìn)理論為指引，這就是中國特色社會(huì)主義理論體系。本課采用的是以史帶論的編寫方法。 2.子目間邏輯關(guān)系 本課設(shè)置了三個(gè)子目:偉大的歷史轉(zhuǎn)折、改革開放進(jìn)程和中國特色社會(huì)主義理論體系的概括提出。前兩個(gè)子目在時(shí)間上是相繼的。第三個(gè)子目與前兩個(gè)子目敘述的史實(shí)在時(shí)間上有交集，它來源于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，又反過來指導(dǎo)著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。 3.內(nèi)容取舍的考慮 本課內(nèi)容是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期。課文第一子目介紹得比較詳細(xì)，因?yàn)橐寣W(xué)生理解偉大的歷史轉(zhuǎn)折是如何實(shí)現(xiàn)的。第二子目與第一子目篇幅基本相同，涵蓋的內(nèi)容卻要豐富得多，其中包括三個(gè)歷史階段，每個(gè)階段擇要說出標(biāo)志性事件。教學(xué)中，教師可以根據(jù)進(jìn)度適當(dāng)增補(bǔ)相關(guān)內(nèi)容。第三子目內(nèi)容相對(duì)來說是完整的。
學(xué)情分析 1、學(xué)生已有知識(shí)體驗(yàn)分析： 本節(jié)課的授課對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，通過初中知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握改革開放的基本史實(shí)，對(duì)十一屆三中全會(huì)、中國特色社會(huì)主義理論體系的提出等史實(shí)有基本的了解。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)該階段歷史的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面的階段，對(duì)于十一屆三中全會(huì)缺乏深遠(yuǎn)的認(rèn)知，亦缺乏對(duì)改革開放內(nèi)涵的理解。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析：我校學(xué)生層次差距較大，學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)格不一，爭(zhēng)取做到不同層級(jí)的班級(jí)采取不同的 教學(xué)方法。所以在教學(xué)中要通過圖片史料、文字史料等材料的展示及情境創(chuàng)設(shè)，加之教師引導(dǎo)，學(xué)生可以在保持新鮮感的同時(shí)加深對(duì)這一時(shí)期相關(guān)史實(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。
素養(yǎng) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.從歷史解釋的角度理解真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與中共十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容和歷史意義。 2.從史料實(shí)證的角度認(rèn)識(shí)改革開放的進(jìn)程。 3.從家國情懷的角度了解中國特色社會(huì)主義理論體系的提出和發(fā)展
評(píng)價(jià) 任務(wù) 任務(wù)一 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 【自主梳理】：閱讀材料并結(jié)合課本，合作分析概括十一屆三中全會(huì)的背景；歸納其內(nèi)容和意義；歸納概括平反冤假錯(cuò)案的原則、內(nèi)容和意義；指出中共十一屆六中全會(huì)和82年憲法 的內(nèi)容和意義： 【目標(biāo)素養(yǎng)任務(wù)練一】： [針對(duì)訓(xùn)練1] 任務(wù)二 改革開放進(jìn)程 【自主梳理】：指出在農(nóng)村和城市分別采取什么措施？梳理對(duì)外開放新格局形成的過程和改革逐步深化的過程。 【目標(biāo)素養(yǎng)任務(wù)練二】： [針對(duì)訓(xùn)練2] 任務(wù)三、中國特色社會(huì)主義理論體系的概括提出 【自主梳理】：閱讀課本P178-179頁內(nèi)容，完成表格。
教 學(xué) 過 程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià) 要點(diǎn)
導(dǎo)入： 情景 創(chuàng)設(shè) 任務(wù)一: 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 任務(wù)二: 改革開放進(jìn)程 任務(wù)三:中國特色社會(huì)主義理論體系的概括提出 一．情景創(chuàng)設(shè) 根據(jù)課本導(dǎo)言引入課題，并以時(shí)空坐標(biāo)為線索。 二、任務(wù)學(xué)習(xí)過程 任務(wù)一 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 1.十一屆三中全會(huì)（1978.12） 自主梳理：閱讀材料并結(jié)合課本P175頁導(dǎo)言內(nèi)容，合作分析概括十一屆三中全會(huì)的背景；歸納其內(nèi)容和意義： （1）背景 ①“文革”后的兩年里,經(jīng)濟(jì)徘徊,人民生活沒改善。②真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論解放了人們的思想；③“兩個(gè)凡是”左傾錯(cuò)誤的束縛。④鄧小平發(fā)表了《解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話。 （2）內(nèi)容 ①指導(dǎo)思想：以《解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看》為指導(dǎo)。 ②經(jīng)濟(jì)上:停止階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來,實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策; ③路線上:重新確立了黨的思想路線、政治路線和組織路線,恢復(fù)了黨的民主集中制的優(yōu)良傳統(tǒng), ④歷史問題：審查解決了歷史上遺留的一批重大問題和一些重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過是非問題 （3）意義 實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。 知識(shí)鏈接：黨史上的三次重心轉(zhuǎn)折的會(huì)議 會(huì)議名稱時(shí)間主要內(nèi)容歷史意義八七會(huì)議1927年 漢口糾正了陳獨(dú)秀的右傾投降主義錯(cuò)誤；通過了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針；秋收時(shí)節(jié)發(fā)動(dòng)起義。工作重心由城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)移是由大革命失敗到土地革命興起的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 遵義會(huì)議1935年 遵義結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在黨中央的不正確統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)。黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。七屆二中全會(huì)1949年 河北西柏坡指出黨的工作重心轉(zhuǎn)移，提出黨的總?cè)蝿?wù)是把中國由農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國，把中國建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義國家。工作重心由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移解決了中國由新民主主義革命向社會(huì)主義革命過渡的重大問題。十一屆三中全會(huì)1978年 北京工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來；改革開放的偉大決策。工作重心由階級(jí)斗爭(zhēng)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。
2.平反冤假錯(cuò)案 閱讀材料并結(jié)合課本P176頁的內(nèi)容，歸納概括平反冤假錯(cuò)案的原則、內(nèi)容和意義 原則:實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾。 （2）內(nèi)容：①對(duì)黨、政、軍機(jī)關(guān)干部；②對(duì)民主黨派和其他人士；③政策調(diào)整 （3）意義：①糾正了“左”的錯(cuò)誤,②促進(jìn)了黨國的團(tuán)結(jié)，調(diào)動(dòng)了人民的積極性,③使生動(dòng)活潑的政治局面開始形成。 3.十一屆六中全會(huì) 自主閱讀課本P176頁的內(nèi)容，指出中共十一屆六中全會(huì)和82年憲法 的內(nèi)容和意義： （1）內(nèi)容：通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》, （2）意義：對(duì)統(tǒng)一全黨思想,開展改革開放新的偉大革命,打下了重要的思想基礎(chǔ)。 4. 82年憲法 （1）內(nèi)容：這部憲法增加了適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新規(guī)定, （2）意義：標(biāo)志著我國社會(huì)主義民主政治建設(shè)進(jìn)入新的階段。 【針對(duì)訓(xùn)練1】 在新中國歷史上,它沖破了“兩個(gè)凡是”的嚴(yán)重束縛，成為撥亂反正和改革開放的思想先導(dǎo),為歷史性轉(zhuǎn)折作了這里的“它”應(yīng)是指 A.關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論 B.“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的制定 C.中共十一屆三中全會(huì)的召開 D.“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的提出 答案　A　真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn),重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線,成為撥亂反正和改革開放的思想先導(dǎo),為歷史性轉(zhuǎn)折作了重要的思想理論準(zhǔn)備,故選A項(xiàng)。1987年黨的十三大確定了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略,排除B項(xiàng)。中共十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了工作中心的轉(zhuǎn)移,作出了改革開放的偉大決策,排除C項(xiàng)。“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的提出是在歷史性轉(zhuǎn)折之后,排除D項(xiàng)。 任務(wù)二 改革開放進(jìn)程 1.改革開放的起步之對(duì)內(nèi)改革 閱讀材料和課本P177-178頁的內(nèi)容，指出在農(nóng)村和城市分別采取什么措施？梳理對(duì)外開放新格局形成的過程？ （1）農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 （2）城市：1984年開始：擴(kuò)大國有企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)、實(shí)行政企分開。十四大以后：國企改革—目標(biāo)是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。 （3）新格局：形成從沿海到沿江,從沿邊到內(nèi)陸,多層次、多渠道、多種形式的全方位對(duì)外開放的新格局。 2.改革逐步深化之過程 根據(jù)課本P177頁的內(nèi)容，梳理改革逐步深化的過程？ （1）1982年，鄧小平在中共十二大開幕詞中提出：建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義；（2）1987年，中共十三大提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論，確立“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線；（3）1992年鄧小平發(fā)表南方談話；（4）1992年中共十四大提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；（5）2000年中共十五屆五中全會(huì)提出“走出去”戰(zhàn)略，后來發(fā)展成為“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的開放戰(zhàn)略；（6）2001年中國加入世界貿(mào)易組織。 【針對(duì)訓(xùn)練2】《廣東省經(jīng)濟(jì)特區(qū)條例》規(guī)定:特區(qū)企業(yè)雇用的職工,由該企業(yè)按其經(jīng)營的要求進(jìn)行管理,必要時(shí)可以解雇,其手續(xù)按照勞動(dòng)合同的規(guī)定辦理。這一規(guī)定有利于(　　) A.推進(jìn)公有制經(jīng)濟(jì)主體的建立 B.增強(qiáng)國有企業(yè)活力,把企業(yè)搞活 C.確立企業(yè)在經(jīng)營管理中的自主權(quán) D.激發(fā)工人積極性,提升企業(yè)效益 答案　C　材料中“特區(qū)企業(yè)雇用的職工,由該企業(yè)……”“可以解雇”反映的是企業(yè)在經(jīng)營管理中擁有自主權(quán),而不是強(qiáng)調(diào)公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)以吸收和利用外資為主,國有企業(yè)與材料中“特區(qū)企業(yè)”不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;國家給予企業(yè)較大的經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限,與材料相符,故C項(xiàng)正確;材料未涉及激發(fā)工人的積極性,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 任務(wù)三 中國特色社會(huì)主義理論體系的概括提出 自主閱讀課本P178-179頁內(nèi)容，完成表格： 特色理論形成與確立時(shí)間解決的主要問題地位或作用鄧小平理論1978年十一屆三中全會(huì)后 1997年十五大建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義指引著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)“三個(gè)代表”重要思想1989年十三屆四中全會(huì)后 2002年十六大建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨 立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源 科學(xué)發(fā)展觀2002年十六大后 2012年十八大什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展 是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)
要點(diǎn); 通過時(shí)空坐標(biāo)，理清線索，加強(qiáng)和重視學(xué)生時(shí)空觀念。 要點(diǎn): 通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和歸納能力。 要點(diǎn)：通過及時(shí)檢測(cè)，考查歷史素養(yǎng)之唯物史觀、歷史解釋。讓學(xué)生知道會(huì)怎樣考、訓(xùn)練學(xué)生怎樣分析和解題，找好解題的思路。培養(yǎng)解題的能力。 要點(diǎn): 通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和歸納能力。 要點(diǎn)：通過及時(shí)檢測(cè)，考查歷史素養(yǎng)之唯物史觀、歷史解釋。讓學(xué)生知道會(huì)怎樣考、訓(xùn)練學(xué)生怎樣分析和解題，找好解題的思路。培養(yǎng)解題的能力。 要點(diǎn): 通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和歸納能力。
歸納 總結(jié) 1.中共十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折,開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。 2.中國的改革從農(nóng)村起步,迅速向城市推進(jìn)。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革為中國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來了活力。 3.中共十四大明確提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。 要點(diǎn)： 簡(jiǎn)要概括本課內(nèi)容和階段特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納概括的能力
考點(diǎn) 拓展 1.即時(shí)真題模擬練（6道題） 2.高頻考點(diǎn)強(qiáng)化練（一講一練） 要點(diǎn)：鞏固考點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。

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