資源簡介

《 美化生活的裝飾布 》教學設計
授課內容 《美化生活的裝飾布》
課型 設計·應用 課時 1課時
教材分析 本課是人美版八年級美術上冊第12課,本課以“設計·應用”為主要學習內容,學生通過對居室中構成元素的設計，提高對生活物品和居室審美的評價能力，逐步實現美化生活的愿望，并在設計中養成事先預想和計劃的行為習慣。
設計思路 《美化生活的裝飾布》通過大量裝飾布的紋樣和色彩特點的研究與討論，使學生了解到裝飾布是如何起到裝飾作用的,進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。并通過小游戲提升學生的學習興趣，增加學生課堂參與感。最后，學生學習裝飾布紋樣的設計方法和色彩搭配規律，引導學生聯系生活實際，設計出美麗的裝飾布。
核心素養 了解裝飾布的特色并學會裝飾布紋樣的基礎設計。通過觀察探討找到裝飾布設計的規則，并結合自己的創意和喜好完成一幅完整的裝飾布設計。 對日常生活的細致觀察，提升學生的審美以及對設計的熱愛之情。
教學重點 裝飾布的紋樣設計以及色彩搭配。
教學難點 如何將裝飾布的紋樣設計得美觀且整體。
教學方法 創設情境法、討論探究法、演示法、實踐練習法
學習方法 自主學習法、交流合作法
教學準備 教課書、多媒體課件 等。
學生準備 畫紙、水粉畫顏料、調色盒、鉛筆、馬克筆等。
教學過程
教學環節 教學活動 設計意圖
導入新課 教師講述：我們的教室有很多裝點使得教室更有氛圍，例如：名人名言、招貼畫、作業展示欄等等；那大家想想我們的家里有哪些裝扮使得我們的家更美麗文馨呢？ 學生作答，教師點出裝飾布這一答案引入本課課題——《美化生活的裝飾布》 教師設問直接引入新課主題。
講授新課 一、裝飾布的功能 多媒體課件展示裝飾布的使用范圍（窗簾、床罩、枕套、餐布等），由此得出裝飾布最基礎的功能就是其實用性。 隨著生活水平的提高，人們在實用的基礎上更加注重其裝飾作用，裝飾布以其多姿多彩的紋樣和顏色在美化家居環境中起著重要的作用。 教師小結：裝飾布就是在實用的基礎上兼有裝飾功能的布料，其功能分為實用和美化裝飾。 二、裝飾布的特點 教師提問：生活中的裝飾布究竟是怎樣起到裝飾作用的？多媒體課件展示圖片資料，請學生觀察并思考：這些裝飾布最大的特點是什么？（主要從紋樣和色彩方面觀察） 學生回答后，教師總結；裝飾布的特點： 紋樣多變 （2）色彩豐富 植物花卉紋 幾何紋 動物紋 三、裝飾布的設計 思考如何設計裝飾布？提示：從裝飾布兩大設計元素入手——紋樣和色彩。 1.紋樣設計 多媒體課件展示圖片，提問：這兩件裝飾布紋樣的排列有何不同？ 學生思考后回答。 單獨紋樣 連續紋樣 教師小結：我們看到裝飾布中重復排列的連續紋樣就是由這些基礎單位紋樣組成的，所以我們先來看看單位紋樣如何設計。 （1）選擇設計元素 （2）造型處理（以花卉紋樣為例） 具象處理 簡化 夸張 添加 2.紋樣組合形式設計 教師講述：我們見過的裝飾布大多是紋樣重復組合排列的形式，那么我們在設計好基礎單位紋樣后，就可以考慮其組合排列的設計了。 多媒體課件展示圖表，教師分別介紹常見的紋樣組合形式，重點講述二方連續紋樣和四方連續紋樣。 二方連續紋樣 一個單位紋樣上下或者左右兩個方向有規律連續重復排列。 活動1.互動小游戲： 除了教師剛剛介紹的二方連續紋樣請學生到黑板上以二方連續紋樣的排列方式將基礎紋樣重新組合。 待學生演示完畢，教師分別介紹二方連續紋樣的常見骨式，加深學生的印象。 （2）四方連續紋樣 四方連續紋樣是指一個單位紋樣向上下左右四個方向反復連續循環排列所產生的紋樣。紋樣節奏均勻 、韻律統一、 整體感強。 活動2.分組討論：課本第12頁《蓮花飛天藻井》上有什么連續紋樣？學生回答后，教師總結。 展示四方連續紋樣的組織方式：散點式、連綴式、重疊式。 3.色彩設計 可運用之前學習過的對比色，例如補色對比、冷暖對比、鄰近色對比等。 探究性學習,通過認真觀察，細心歸類，找尋正確答案。 進一步強化、理解裝飾布是如何起到裝飾作用的，引導學生主動探索，培養自主學習的習慣。 學生積極配合教師的提問，由淺入深，找出裝飾布紋樣設計的規律。在學習中體會設計應用的巧妙構思。 提示學生課堂參與度和學習興趣，并幫助學生更好地理解二方連續紋樣。 溫故而知新，將之前學過的色彩知識學以致用，運用到此次的紋樣設計中。
實踐練習 學生練習：運用本課所學，為自己家餐桌布設計一個二方連續紋樣或者四方連續紋樣。 要求: 1.準確畫出紋樣的骨式。 2.合理運用重復、排列的方法，安排單位紋樣。 3.色彩明快，色調關系明確。 學生作畫過程中,教師巡回指導。 將所學知識運用到實踐中，并鍛煉學生創作設計能力，提升學生對藝術設計的興趣，在實踐中回顧本節課所學新知。
展示評價 學生作品展示交流,學生自評、互評，教師點評。 1、自評:讓學生展示自己的作品并評價。請兩三位學生對自己的作業進行自我分析:說明自己的創作構思,以及為什么采用這些排列形式、色彩來表現。 2、互評:同學之間互相欣賞,點評作品。 3、教師給予指導和小結。 鼓勵學生個性思維的發展,能比較作品的不同特點,大膽交流自己的作品意圖。
課堂小結 本節課學習了裝飾布的設計并動手實踐設計出美化生活的裝飾布，希望同學們以后繼續保持這份設計的熱情，善于發現生活中的美，創造生活中的美。 加深學生對本課的認識與理解,使他們體驗美術設計的樂趣。

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