資源簡介

《應用數字資源》教學設計
課題 第5課 應用數字資源 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級下
教材分析 本課是浙教版（2023）小學三年級下冊第5課 《應用數字資源》，主要學習內容為1.整合圖文資源。2.編輯美化文檔。3.保存文檔。前面三節課學生已經初步接觸媒體資源，本次課是前面數字資源的具體應用，媒體資源理論基礎上進行教學，學生更加容易進入課堂學習，且操作性較強，也比較直觀。教學過程中提取學生學習，生活中常遇到素材進行練習和討論，這樣通俗易懂，更容易上手。學習整合圖文資源、編輯美化文檔、保存文檔，是信息素養的關鍵體現。整合圖文資源、編輯美化文檔、保存文檔是重點，更能體現信息科技的核心的素養。
核心素養目標 信息意識：學生通過學習保存文檔、整合圖文資源。進而了解數字資源對社會發展何人們生活的影響，規范第進行網絡信息交流。計算思維：學習整合圖文資源、編輯美化文檔，激發信息科技計算思維。3.數字化學習和創新：學生借助整合圖文資源、編輯美化文檔，感受應用信息科技，體驗信息科技的優勢與便捷。4.信息社會責任：學生通過學習整合圖文資源、編輯美化文檔，感受信息魅力，使用社會公認的行為規范進行網絡交流，提高互聯網法律法規意識。
重點 1.整合圖文資源。2.編輯美化文檔。3.保存文檔。
難點 1.整合圖文資源。2.編輯美化文檔。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一.導入新課 圖片導入老師：左邊和右邊有兩張圖，都是同樣的內容，你們覺哪張剛好呢？學生：右邊圖片更好，因為排版，圖文結合……老師：大家想不想用計算機做這樣精美的作品？今天我們一起來學習《應用數字資源》。 看、聽、討論、回答 通過思考，發表言論，引發學生思考，引入課題，激發了學生的學習興趣。
二.建構新知 （一）小組討論：1.數字資源能應用在哪些方面 2.討論時間3分鐘3.小組代表發表看法想一想：創作 一 個圖文并茂的作品 一 般包含哪些步驟和方法 整合圖文資源利用文字處理軟件，把圖文資源匯集在一起進行編輯排版，可以創作出圖文并茂的作品。文字搬家a.教師演示操作步驟框選文字 右擊鼠標 右擊粘貼b.學生獨立完成文字搬家。2.圖片搬家。a.學生嘗試用文字搬家辦法獨立完成。b.教師巡邏，觀察學生操作情況。c.學生代表上臺演示操作過程。d.老師評價并做操作注意事項補充說明。e.學生繼續完善作品。編輯美化文檔1.圖片編輯（調整圖片位置、大小）2.文字編輯a.調整字體、字號、顏色。b.教師操作演示。c.學生合作完成作品文字編輯。保存文檔1.微課視頻演示操作步驟。2.學生操作。 觀看觀察 操作思考發言小組完成任務觀看、思考學生進行操作，教師巡堂指導，并引導學生之間的互助。分享交流收集經驗。 學生通過線上分享學習成果，評價作品，學會資源共享，合理規范使用網絡，達到教學目標，提高信息意識，增強社會信息責任。學生通過4個活動，討論，思考，動手練習等，增強信息保護意識，提高對信息價值的判斷力，學生能有意識地遵循網絡法律法規，實現信息科技核心素養育人目標。 通過思考分享，等級評星環節，實現以評促教，以評促學，體現教——學——評一致性。
三.課堂練習 在自己的電子作文中添加合適的圖像進行美化，并將其上傳到在線表格與同學交流。 思考答題 培養學生數字化學習與創新
四.課堂小結 今天這節課我們學會了什么？老師用擊鼓傳花隨機抽取一名同學來總結一下。看看誰是幸運者。學生回答，老師補充總結。 學生記錄自己的收獲和體會 通過學生回顧本節課所學，達到深化提高目的。
五.板書 應用數字資源整合圖文資源。編輯美化文檔。保存文檔。 看，讀 學會學會總結，快速獲取信息的好習慣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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