資源簡介

課題:光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課型： 新授課 編號
班級：_______ _ 組別： 姓名__ ______
【學前抽測】
【學習目標】
1．知道光合作用能產生氧氣和二氧化碳是光合作用必需的原料。
2、歸納光合作用的意義。
3、舉例說明光合作用在農業生產上的應用。
【新知探究】
1.知識點：光合作用利用二氧化碳作為原料
（1）海爾蒙特實驗---柳苗生長。（閱讀課本P121，完成下面的題）
我的帶入
（2）普利斯特利實驗（閱讀教材P122）
2.知識點：光合作用還能產生氧氣
光合作用的實質：
請寫出光合作用的表達式
我的帶入
知識點：光合作用原理在農業生產上的應用
農業生產上的許多做法，其實質都是設法提高農作物的光合作用效率。有哪些方法可以提高農作物能產量？
（1）
（2）
（3）
我的帶入
【綜合提升】
請設計一個探究實驗來證明二氧化碳是光合作用必需的原料。
（1）提出問題：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
（2）作出假設： 。
（3）制定和實施計劃：制定自己的實驗計劃，小組交流完善計劃。
①這一探究中的變量是什么？
②為保證實驗中只有一個變量，可以怎樣做？
③在這一探究中應如何檢驗葉片產生了淀粉等有機物？
（4）預測實驗結果得出結論： 。
（5）綠色植物進行光合作用的原料除了有二氧化碳，還有
【當堂反饋】
在下列哪一個環境中，植物光合作用釋放的氧氣多，適于人們鍛煉？
清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的樹林 D．下午的樹林
2.光合作用的實質是 ( )
A.分解有機物,釋放能量 B.分解有機物,貯存能量 C.合成有機物,釋放能量 D.合成有機物,貯存能量
【課后精煉】
關于光合作用和呼吸作用及它們在農業生產上的運用,下列說法錯誤的是( )
A.通過合理密植可達到提高產量的目的
B.適時松土有利于根細胞呼吸作用的正常進行
C.白天,在溫室大棚中增加二氧化碳濃度可提高產量
D.農作物在白天只進行光合作用,保證了有機物的生產
綠色植物在生物圈中具有重要作用，請據圖判斷出錯誤的一項是（ ）
A.甲圖葉片中正在進行光合作用，①②分別代表二氧化碳和氧氣
B.甲圖③④所代表的物質分別通過葉脈的導管和篩管運輸
C.圖乙的M點時，植物只進行呼吸作用
D.圖乙植物要積累有機物，大棚內光照強度至少應大于P點
3.下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖裝置好后,光照2-3小時取下葉片A和B,用酒精水浴加熱,然后用碘液分別檢驗。請你動動腦分析回答下列問題。
(1)該實驗探究的問題是:植物進行光合作用需要　　　　作原料。
(2)實驗中,B組對A組起　　　　作用。
(3)25%的氫氧化鈉溶液具有　　　　　　　的作用,酒精水浴加熱的目的是 　。
(4)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是　　　　　　　　　　　　　　。
(5)用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是　　　　,說明它沒有進行　　　　。
⑷實驗設計中，實驗甲和 不能形成對照，原因是有 個變量。

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