資源簡介

基本信息
主備人 成 員
年級 三年級 展示領域 造型·表現
課時教學設計
課題 第5課 ——登山游戲 課時 第2課時
教材分析 眾多游戲中，棋類游戲是學生最喜愛的游戲之一。在各種棋類游戲中，他們的畫面和游戲線路圖、棋子、游戲規則都各具特色。本課主要以登山為題材，開展游戲路線圖、棋子、轉盤的設計和制作。
學情分析 棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設計各不相同。所以我通過引導學生對身邊登山這一運動的觀察、分析，讓學生對這些山的景點、線路、設施等進行觀察分析，繪制出相應的登山線路圖。
教學目標 知識與技能：學生了解登山游戲的規則及特點，繪制出有創意的登山線路圖。 過程與方法：引導學生了解繪制登山游戲線路圖的基本方法，運用繪畫或剪貼等方法創作有創意的線路圖、棋子、轉盤。 情感態度與價值觀：通過登山游戲線路圖、棋子和轉盤的繪制，在交流與游戲中，讓學生體會成功的愉悅感，從而更加熱愛生活。
教學思路 根據本課的重難點，我將本課時的教學環節設計如下：體驗與觀察游戲棋—觀察并分析登山游戲—設計制作線路圖、棋子、轉盤—暢玩登山游戲。登山游戲的制作主要有三個部分：一是登山線路圖的表現、設計，二是角色棋子的設計，三是轉盤的設計。觀察、體驗的同時，學生也會積極地思考并產生新的想法，有了新的發現，從而培養了創新和探究意識，進而滲透熱愛生活的情感教育。在設計制作階段，可以采用小組合作的形式，共同探討、研究各部分的繪畫表現及設計制作。美術材料缺乏的學校或不具備條件的學生，可鼓勵大膽嘗試利用身邊的廢舊材料設計制作游戲道具。
教學重點難點 教學重點：登山游戲線路圖的繪制。 教學難點：在體驗活動中探究登山游戲的創新設計。
教學準備 教師準備：范作登山游戲路線圖，課件。 學生準備：剪刀，膠水，彩筆，彩色卡紙、廢舊相關素材（如樹木、池塘、小動物等圖片、物品）
教學過程 第二課時 精彩連連——勇攀高峰 談話導入 同學們！上節課我們奇思妙想設計了有趣好玩的登山地圖，完成一件作品就如登山，難關我們已經挑戰成功，你們有沒有信心挑戰登頂，完成最后的任務？這節課我們繼續創造精彩，勇攀高峰！ 設計棋子和轉盤 回顧舊識，游戲棋的組成部分有哪些？ 我們上節課通過大家的合作已經完成了棋盤的創意設計，我們接下來探究一下，棋子和轉盤有什么特點？哪些制作方法？（出示圖片）。 小組交流討論：你準備設計什么樣的棋子和轉盤？用哪些材料和方法制作？ 小組探究，明確分工 分析如何通過剪、貼、捏、塑、畫的方法運用廢舊材料表現一個立體的登山游戲棋盤。完成分工任務單。 登山游戲設計任務分工單作品名稱組成部分材料方法設計成員棋盤棋子轉盤
（設計意圖：回顧上節課學習內容，通過小視頻或教師示范認識形體切挖主題作品創作步驟，啟發學生構思草圖進行創作。） 實踐階段——設計有創意的登山游戲棋。 1. 以小組為單位，利用身邊的材料，分工合作完成一套立體登山游戲棋的制作。 2. 提醒學生安全使用工具。 （設計意圖：根據制作步驟進行設計創作，發揮團隊作用合作完成一組作品，感受團隊的力量。） 展評階段——布展評價 1. 展示小組完成的登山游戲棋，小組代表向同學們介紹玩法。 2. 評一評：大家設計的哪部分比較新穎，用的什么材料最特別？ 3. 與小組同學比賽玩登山游戲。 （設計意圖：通過生評、自評和師評，對小組團隊的構思、動手和整體效果給出評價。四、拓展總結階段 同學們，登山游戲既豐富了我們的課余生活，也讓我們體驗到了勇敢挑戰、堅持到底獲得的成功和樂趣！請把自己的學習收獲記錄在學習小結里吧！希望大家繼續嘗試制作大型戶外棋類游戲邀請小伙伴來挑戰吧！ （設計意圖：通過學習小結回顧總結小單元所學知識，感受用身邊的材料創造藝術美帶來的樂趣。） 五、板書設計 登山游戲 第二課時 精彩連連——勇攀高峰 棋子的制作步驟： 轉盤的制作方法： 學生學習效果評價 1.課堂參與度：三年級學生對棋類游戲的興趣特別高，對老師在課堂中提出的問題和探究的方法都能積極思考踴躍回答，能理解本課知識點，積極參與學習環節中。 2.目標達成率：這節課我們通過了解游戲棋的組成，掌握棋盤制作的要素，同學們設計登山游戲棋盤有了一定的想法和掌握。 3.作品創意性：通過讓學生主動探究，學生學習制作登山游戲棋，創作興趣濃厚。 4.情感提升：教師授課過程中滲透堅持努力的可貴品質，小組分工合作的形式培養學生團隊精神，學生成果展示，讓學生體驗成功的愉悅，進而熱愛生活。 ⒌課堂習慣：課堂養成習慣較好，能正確使用工具，有收拾整理的習慣。
教學反思與改進

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