資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
粵教版綜合實踐活動六年級第5課
《我是小小發(fā)明家·推薦活動 我的小發(fā)明》
第1課時教學設計
課題 我是小小發(fā)明家·推薦活動 我的小發(fā)明 單元 第5單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
核心素養(yǎng)目標 價值體認：通過發(fā)明實踐過程，感受到創(chuàng)新帶來的成就感與滿足感，進一步激發(fā)對創(chuàng)新活動的興趣和熱情。責任擔當：通過實踐過程，體會學會與他人合作，共同解決問題的快樂，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神和責任感。問題解決：通過觀察、分析和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的實際問題，并提出切實可行的解決方案。 創(chuàng)意物化：通過創(chuàng)意物化的過程，培養(yǎng)將創(chuàng)意轉化為實際成果的能力，為未來的創(chuàng)新活動打下堅實的基礎。
教學重點 通過發(fā)明實踐過程，感受到創(chuàng)新帶來的成就感與滿足感，進一步激發(fā)對創(chuàng)新活動的興趣和熱情。
教學難點 通過創(chuàng)意物化的過程，學生將培養(yǎng)起將創(chuàng)意轉化為實際成果的能力，為未來的創(chuàng)新活動打下堅實的基礎。
教學準備 教具
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示：愛迪生的發(fā)明 這兩張圖片是大發(fā)明家——愛迪生，發(fā)明的電燈、電話等，他一生中的發(fā)明有一千三百多種,為人類作出了巨大的貢獻。當然,要想成為大發(fā)明家,還得從小發(fā)明開始。 今天，我們走進課文《我的小發(fā)明》下面我們一起來了解我們身邊的小發(fā)明。出示課題。 欣賞圖片 思考交流 通過欣賞圖片、設置問題、思考、交流等活動，讓學生在思考中受到啟發(fā)，激發(fā)學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明的作用在人類發(fā)展歷史中，新技術、新發(fā)明層出不窮。日新月異的科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明改變了人類對客觀世界的認識，改變了人們的生產方式、生活方式和經濟結構。科學技術確實已成為第一生產力，成為人類文明進步的基礎和動力。二、主題軸我國的四大發(fā)明保護知識產權的相關法律飛行器的發(fā)明我是小小發(fā)明家 發(fā)明的故事發(fā)明創(chuàng)造與生活創(chuàng)造性思維與技法我的小發(fā)明三、推薦活動：設計制作活動我的小發(fā)明發(fā)明，就是創(chuàng)造出新的事物或新的方法。創(chuàng)意發(fā)明，不僅可以是蒸汽機、內燃機等高精尖的科技發(fā)明，還可以是改變我們生活的小發(fā)明、小創(chuàng)造。（一）觀察與發(fā)現(xiàn)1.通過觀看發(fā)明類電視節(jié)目，或查閱科普雜志，或者上網(wǎng)瀏覽相關新聞等，搜集發(fā)明創(chuàng)造的實例，并把搜集到的發(fā)明寫在下面。土豆旋切機 電動削面機智能門鎖 多功能電飯煲便攜式充電器 智能掃地機器人無線藍牙耳機 智能恒溫杯墊折疊式自行車 智能健身器材 2.小鏈接土豆旋切機，將削好皮的土豆通過卡扣放置在旋切機上，搖動螺旋頂桿推動土豆，土豆就被切成螺旋形，多了一種新形態(tài)。電動削面機，利用電動機帶動削面裝置，兩面刀片來回削切面團，實現(xiàn)自動化削面。3.訪問本校有過科技小發(fā)明的同學，了解其發(fā)明的作品及創(chuàng)造的過程。“小小發(fā)明家”訪談記錄卡訪談對象張峰訪談地點會議室作品名稱自動澆花器創(chuàng)作過程首先他觀察到，由于人們常常因忙碌而忘記給植物澆水，導致植物枯萎。這激發(fā)了他發(fā)明一個能夠自動為植物澆水的裝置的想法。在創(chuàng)作初期，張峰首先研究了植物的生長習性，了解它們對水分的需求。隨后，他開始設計自動澆花器的機械結構。他結合了水泵、定時器和水管，通過定時器的設置，控制水泵在特定的時間自動啟動，為植物澆水。然而，在創(chuàng)作過程中，張峰遇到了不少困難。他發(fā)現(xiàn)，最初的設計中水泵的功率不夠，導致水流不暢；另外，水管連接處也經常出現(xiàn)漏水的情況。為了解決這些問題，張峰多次嘗試不同的水泵型號，并改進了水管的連接方式。此外，張峰還積極向物理老師和科技社團的成員請教，他們的建議和經驗為張峰的創(chuàng)作提供了很大的幫助。經過多次試驗和改進，張峰終于成功制作出了這個自動澆花器。張峰表示，這個創(chuàng)作過程讓他收獲頗豐，不僅提升了自己的動手能力，還讓他學會了如何運用所學知識解決實際問題。作品簡筆示意圖訪談發(fā)現(xiàn)通過本次訪談，我深切地感受到了張峰同學的創(chuàng)造力和實踐能力。他能夠從生活中的實際問題出發(fā)，運用所學知識進行發(fā)明創(chuàng)造，這種精神值得我們學習。同時，我也發(fā)現(xiàn)張峰同學在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了強烈的責任心和耐心。他不斷嘗試、改進，直到最終制作出滿意的作品。這種精神對于我們的學習和生活都有很大的啟示作用。此外，我還意識到團隊合作和請教他人對于創(chuàng)作的重要性。張峰同學通過與物理老師和科技社團的成員交流，獲得了寶貴的建議和幫助，這對于他的創(chuàng)作起到了關鍵的推動作用。訪談記錄者：劉麗 （二）創(chuàng)意與設計1.好的發(fā)明離不開好的創(chuàng)意。生活中有各種各樣的充滿創(chuàng)意的物品，如某初中生發(fā)明了一款名為“白菜垃圾袋”的垃圾袋，借用一根傾倒輔助帶解決了垃圾分類過程中最讓人們頭疼的濕垃圾分類傾倒問題。你還發(fā)現(xiàn)過哪些有創(chuàng)意的設計？請將它們填寫在下面的表格中。創(chuàng)意設計信息記錄表名稱創(chuàng)意來源白菜拉拉袋借用傾倒輔助帶設計，靈感來自白菜的形態(tài)，通過模仿白菜葉子的結構，讓濕垃圾在傾倒時更順暢，減少堵塞，方便垃圾分類。智能花盆靈感來源于植物的生長需求和人們對家居美化的追求。通過集成傳感器和智能控制模塊，實現(xiàn)自動澆水、施肥和監(jiān)測植物生長狀態(tài)，方便用戶照料植物，提升家居環(huán)境。語音控制智能燈靈感來源于人們對智能家居的需求。通過語音識別技術，實現(xiàn)用語音控制燈的開關、亮度調節(jié)等功能，提供便捷的照明體驗，并提升家居的智能化水平。環(huán)保竹制餐具套裝靈感來源于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。采用竹子這一可再生資源制作餐具，減少塑料垃圾的產生，同時設計簡潔實用，滿足人們的日常用餐需求，推動環(huán)保生活方式的普及。2.人們不想走樓梯，就發(fā)明了電梯；人們想走得更快、走得更遠，就發(fā)明了汽車……新發(fā)明的動力源于人們對世界的好奇和改善生活環(huán)境的需求。訪問一下，我們身邊的人們有哪些特別的生活需求，請你調查后，填寫下表。改變生活環(huán)境的調查需求調查人身邊的人調查地點生活用品初生嬰兒喝的牛奶溫度要調到40℃左右學校文具、文娛設施學生們在學習時需要查閱大量資料，傳統(tǒng)的紙質書籍和資料不便攜帶。社區(qū)公共設施社區(qū)居民希望更方便地進行垃圾分類和回收。運動場運動設備需要個性化的健身計劃和指導，以及能夠實時監(jiān)測運動數(shù)據(jù)并給出反饋的智能健身設備。家庭家居生活需要智能手機或語音助手進行遠程控制，實現(xiàn)智能化家居生活。三、 拓展延伸 1.說一說，飛行器的發(fā)明？飛行器的發(fā)明是一個漫長且充滿創(chuàng)新的過程，它涉及多個階段和不同的創(chuàng)新者。在早期的飛行器設計中，人們已經嘗試利用熱氣球、風箏和滑翔機等原理進行飛行。這些設計雖然簡單，但為后來的飛行器發(fā)展奠定了基礎。到了19世紀，萊特兄弟成功發(fā)明了有機飛行器——飛機，并進行了第一次控制飛行。這是飛行器發(fā)展史上的一大里程碑，標志著人類成功實現(xiàn)了有動力、可控制的飛行。隨后，飛行器的發(fā)展不斷加速。垂直起降飛行器的發(fā)明，如蘇聯(lián)科學家雅科夫列夫設計的垂直起降飛行器，為飛行器的使用場景提供了更多的可能性。進入20世紀后期和21世紀，飛行器的發(fā)展更是日新月異。現(xiàn)代飛行器如衛(wèi)星、宇宙飛船、無人機等，不僅具有更高的性能和更多的功能，還在軍事、民用、科研等多個領域得到了廣泛應用。此外，飛行器的發(fā)明也離不開對空氣動力學、流體力學、運動定律等科學原理的深入研究和應用。這些科學原理為飛行器的設計、制造和飛行提供了理論支持和技術保障。總的來說，飛行器的發(fā)明是人類智慧和創(chuàng)造力的結晶，它不僅改變了人們的出行方式，還推動了科技進步和社會發(fā)展。隨著科技的不斷進步和創(chuàng)新，相信未來還會有更多令人驚嘆的飛行器問世。2.發(fā)明創(chuàng)造與生活的關系？發(fā)明創(chuàng)造與生活緊密相連，它們相互促進，共同推動著人類社會的進步和發(fā)展。首先，生活中的需求和問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。人們在日常生活中會遇到各種各樣的問題和不便，這些問題往往激發(fā)了人們的創(chuàng)造力和發(fā)明欲望。例如，為了解決交通擁堵問題，人們發(fā)明了汽車、地鐵等交通工具；為了方便通信，人們發(fā)明了電話、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具。這些發(fā)明創(chuàng)造都是為了滿足生活中的實際需求而產生的。其次，發(fā)明創(chuàng)造也改善了人們的生活質量。通過發(fā)明創(chuàng)造，人們可以更加便捷、高效地完成各種任務，節(jié)省時間和精力。例如，家用電器的發(fā)明使得家庭生活更加便利化，人們可以更加輕松地完成烹飪、清潔等工作；醫(yī)療技術的發(fā)明提高了人們的健康水平，延長了壽命。這些發(fā)明創(chuàng)造都為人們的生活帶來了實實在在的益處。此外，發(fā)明創(chuàng)造還推動了經濟的發(fā)展和社會的進步。新的發(fā)明創(chuàng)造往往能夠帶來新的產業(yè)和就業(yè)機會，促進經濟的增長。同時，發(fā)明創(chuàng)造也能夠提高社會的生產力和效率，推動社會的進步和發(fā)展。例如，工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造使得生產力得到了極大的提高，推動了人類社會的工業(yè)化進程。綜上所述，發(fā)明創(chuàng)造與生活密不可分。生活中的需求和問題激發(fā)了人們的發(fā)明欲望，而發(fā)明創(chuàng)造又改善了人們的生活質量，推動了經濟和社會的發(fā)展。因此，我們應該鼓勵和支持發(fā)明創(chuàng)造，讓更多的人能夠享受到科技帶來的便利和益處。3.說一說，你知道的有關發(fā)明的故事？（1）愛迪生發(fā)明電燈：愛迪生是著名的發(fā)明家，他發(fā)明了留聲機、電影攝影機等許多重要的物品。然而，他最著名的發(fā)明之一是電燈。在發(fā)明電燈的過程中，他試驗了上千種材料，歷經無數(shù)次失敗，最終找到了合適的燈絲材料，使得電燈得以普及，極大地改變了人們的生活。（2）賈德森發(fā)明拉鏈：賈德森是一位美國機械師，他在購買飯勺時，觀察到鐵勺的巧妙吊掛方式，受此啟發(fā)，他設想出了一種緊緊咬合在一起的裝置，即后來的拉鏈。他根據(jù)這種咬合原理設計出了拉鏈裝置，兩排齒在一個滑動鏈的作用下開合，使得拉鏈既方便又實用。（3）安全剃刀的發(fā)明：一位發(fā)明家設計出了一種安全剃刀夾持柄，但在尋找能制造薄刀片的廠家時遇到了困難。直到他遇見機械師卡森，技術問題才得以解決，鋤形刀架與雙刃可換刀片合成一體，并申請了專利，這一發(fā)明極大地改善了人們的剃須體驗。 學生思考、交流 。學生查找資料、訪談、思考、交流。 學生交流、思考、查找。學習拓展延伸 通過探究、思考、交流等活動，引導學生了解科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明的作用和我的小發(fā)明要探究哪些問題。 通過查找資料，引導學生了解身邊的發(fā)明及訪談科技小發(fā)明的同學，體會發(fā)明的過程、感悟。通過實踐活動，引導學生了解創(chuàng)意設計的信息記錄及改變環(huán)境的需求。通過拓展、引導學生了解飛行器的發(fā)明，發(fā)明創(chuàng)造與生活的關系及發(fā)明的故事，激發(fā)學生的發(fā)明創(chuàng)造熱情。
課堂練習 說一說，你了解發(fā)明創(chuàng)造的事例，和同學們一起分享。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 通過本課的學習，我們深入了解了發(fā)明創(chuàng)造的步驟及感受，認識到了創(chuàng)新的重要性和價值。同時，創(chuàng)新不僅僅是靈光一現(xiàn)的想法，更是需要系統(tǒng)的思考和實踐的過程。這使我們更加珍惜每一次實踐的機會，努力將所學知識應用到實際中。 總結回顧 對本節(jié)課內容進行總結概括。
板書 我是小小發(fā)明家搜集發(fā)明創(chuàng)造的實例“小小發(fā)明家”訪談創(chuàng)意信息記錄改善生活環(huán)境的需求拓展延伸
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
第5課 我的小發(fā)明
綜
合
實
踐
【粵教版】 六年級下冊
內容總覽
素養(yǎng)目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業(yè)
拓展延伸
教學目標
價值體認：通過發(fā)明實踐過程，感受到創(chuàng)新帶來的成就感與滿足感，進一步激發(fā)對創(chuàng)新活動的興趣和熱情。
責任擔當：通過實踐過程，體會學會與他人合作，共同解決問題的快樂，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神和責任感。
問題解決：通過觀察、分析和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的實際問題，并提出切實可行的解決方案。
創(chuàng)意物化：通過創(chuàng)意物化的過程，培養(yǎng)將創(chuàng)意轉化為實際成果的能力，為未來的創(chuàng)新活動打下堅實的基礎。
新知導入
出示：愛迪生的發(fā)明
這兩張圖片是大發(fā)明家——愛迪生，發(fā)明的電燈、電話等，他一生中的發(fā)明有一千三百多種,為人類作出了巨大的貢獻。當然,要想成為大發(fā)明家,還得從小發(fā)明開始。
新知講解
科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明的作用
在人類發(fā)展歷史中，新技術、新發(fā)明層出不窮。日新月異的科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明改變了人類對客觀世界的認識，改變了人們的生產方式、生活方式和經濟結構。科學技術確實已成為第一生產力，成為人類文明進步的基礎和動力。
新知講解
主 題 軸
我是小小發(fā)明家
我國的四大發(fā)明
我的小發(fā)明
保護知識產權的相關法律
飛行器的發(fā)明
發(fā)明的故事
發(fā)明創(chuàng)造與生活
創(chuàng)造性思維與技法
新知講解
推薦活動：設計制作活動
我的小發(fā)明
發(fā)明，就是創(chuàng)造出新的事物或新的方法。創(chuàng)意發(fā)明，不僅可以是蒸汽機、內燃機等高精尖的科技發(fā)明，還可以是改變我們生活的小發(fā)明、小創(chuàng)造。
蒸汽機 內燃機
新知講解
通過觀看發(fā)明類電視節(jié)目，或查閱科普雜志，或者上網(wǎng)瀏覽相關新聞等，搜集發(fā)明創(chuàng)造的實例，并把搜集到的發(fā)明寫在下面。
觀 察 與 發(fā) 現(xiàn)
新知講解
觀 察 與 發(fā) 現(xiàn)
折疊式自行車
智能健身器材
土豆旋切機 電動削面機
智能門鎖 多功能電飯煲
便攜式充電器
智能掃地機器人
無線藍牙耳機
智能恒溫杯墊
新知講解
土豆旋切機，將削好皮的土豆通過卡扣放置在旋切機上，搖動螺旋頂桿推動土豆，土豆就被切成螺旋形，多了一種新形態(tài)。
電動削面機，利用電動機帶動削面裝置，兩面刀片來回削切面團，實現(xiàn)自動化削面。
小鏈接
新知講解
訪問本校有過科技小發(fā)明的同學，了解其發(fā)明的作品及創(chuàng)造的過程。
“小小發(fā)明家”訪談記錄卡
觀 察 與 發(fā) 現(xiàn)
訪談對象 張峰 訪談地點 會議室
作品名稱 自動澆花器
創(chuàng)作過程 首先他觀察到，由于人們常常因忙碌而忘記給植物澆水，導致植物枯萎。這激發(fā)了他發(fā)明一個能夠自動為植物澆水的裝置的想法。在創(chuàng)作初期，張峰首先研究了植物的生長習性，了解它們對水分的需求。隨后，他開始設計自動澆花器的機械結構。他結合了水泵、定時器和水管，通過定時器的設置，控制水泵在特定的時間自動啟動，為植物澆水。然而，在創(chuàng)作過程中，張峰遇到了不少困難。他發(fā)現(xiàn)，最初的設計中水泵的功率不夠，導致水流不暢；另外，水管連接處也經常出現(xiàn)漏水的情況。為了解決這些問題，張峰多次嘗試不同的水泵型號，并改進了水管的連接方式。此外，張峰還積極向物理老師和科技社團的成員請教，他們的建議和經驗為張峰的創(chuàng)作提供了很大的幫助。經過多次試驗和改進，張峰終于成功制作出了這個自動澆花器。張峰表示，這個創(chuàng)作過程讓他收獲頗豐，不僅提升了自己的動手能力，還讓他學會了如何運用所學知識解決實際問題。
新知講解
觀 察 與 發(fā) 現(xiàn)
作品簡筆示意圖
訪談發(fā)現(xiàn) 通過本次訪談，我深切地感受到了張峰同學的創(chuàng)造力和實踐能力。他能夠從生活中的實際問題出發(fā)，運用所學知識進行發(fā)明創(chuàng)造，這種精神值得我們學習。同時，我也發(fā)現(xiàn)張峰同學在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了強烈的責任心和耐心。他不斷嘗試、改進，直到最終制作出滿意的作品。這種精神對于我們的學習和生活都有很大的啟示作用。此外，我還意識到團隊合作和請教他人對于創(chuàng)作的重要性。張峰同學通過與物理老師和科技社團的成員交流，獲得了寶貴的建議和幫助，這對于他的創(chuàng)作起到了關鍵的推動作用。
訪談記錄者：劉麗
新知講解
好的發(fā)明離不開好的創(chuàng)意。生活中有各種各樣的充滿創(chuàng)意的物品，如某初中生發(fā)明了一款名為“白菜垃圾袋”的垃圾袋，借用一根傾倒輔助帶解決了垃圾分類過程中最讓人們頭疼的濕垃圾分類傾倒問題。你還發(fā)現(xiàn)過哪些有創(chuàng)意的設計？請將它們填寫在下面的表格中。
創(chuàng) 意 與 設 計
新知講解
創(chuàng)意設計信息記錄表
名稱 創(chuàng)意來源
白菜拉拉袋 借用傾倒輔助帶設計，靈感來自白菜的形態(tài)，通過模仿白菜葉子的結構，讓濕垃圾在傾倒時更順暢，減少堵塞，方便垃圾分類。
智能花盆 靈感來源于植物的生長需求和人們對家居美化的追求。通過集成傳感器和智能控制模塊，實現(xiàn)自動澆水、施肥和監(jiān)測植物生長狀態(tài)，方便用戶照料植物，提升家居環(huán)境。
語音控制智能燈 靈感來源于人們對智能家居的需求。通過語音識別技術，實現(xiàn)用語音控制燈的開關、亮度調節(jié)等功能，提供便捷的照明體驗，并提升家居的智能化水平。
環(huán)保竹制餐具套裝 靈感來源于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。采用竹子這一可再生資源制作餐具，減少塑料垃圾的產生，同時設計簡潔實用，滿足人們的日常用餐需求，推動環(huán)保生活方式的普及。
創(chuàng) 意 與 設 計
新知講解
人們不想走樓梯，就發(fā)明了電梯；人們想走得更快、走得更遠，就發(fā)明了汽車……新發(fā)明的動力源于人們對世界的好奇和改善生活環(huán)境的需求。訪問一下，我們身邊的人們有哪些特別的生活需求，請你調查后，填寫下表。
創(chuàng) 意 與 設 計
新知講解
改變生活環(huán)境的調查需求
創(chuàng) 意 與 設 計
調查人 身邊的人
調查地點 生活用品 初生嬰兒喝的牛奶溫度要調到40℃左右
學校 文具、文娛設施 學生們在學習時需要查閱大量資料，傳統(tǒng)的紙質書籍和資料不便攜帶。
社區(qū) 公共設施 社區(qū)居民希望更方便地進行垃圾分類和回收。
運動場 運動設備 需要個性化的健身計劃和指導，以及能夠實時監(jiān)測運動數(shù)據(jù)并給出反饋的智能健身設備。
家庭 家居生活 需要智能手機或語音助手進行遠程控制，實現(xiàn)智能化家居生活。
新知講解
說一說，飛行器的發(fā)明？
到了19世紀，萊特兄弟成功發(fā)明了有機飛行器——飛機，并進行了第一次控制飛行。這是飛行器發(fā)展史上的一大里程碑，標志著人類成功實現(xiàn)了有動力、可控制的飛行。
拓 展 延 伸
新知講解
說一說，飛行器的發(fā)明？
隨后，飛行器的發(fā)展不斷加速。垂直起降飛行器的發(fā)明，如蘇聯(lián)科學家雅科夫列夫設計的垂直起降飛行器，為飛行器的使用場景提供了更多的可能性。
進入20世紀后期和21世紀，飛行器的發(fā)展更是日新月異。現(xiàn)代飛行器如衛(wèi)星、宇宙飛船、無人機等，不僅具有更高的性能和更多的功能，還在軍事、民用、科研等多個領域得到了廣泛應用。
拓 展 延 伸
新知講解
說一說，飛行器的發(fā)明？
此外，飛行器的發(fā)明也離不開對空氣動力學、流體力學、運動定律等科學原理的深入研究和應用。這些科學原理為飛行器的設計、制造和飛行提供了理論支持和技術保障。
拓 展 延 伸
新知講解
發(fā)明創(chuàng)造與生活的關系？
拓 展 延 伸
首先，生活中的需求和問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。
其次，發(fā)明創(chuàng)造也改善了人們的生活質量。
此外，發(fā)明創(chuàng)造還推動了經濟的發(fā)展和社會的進步。
新知講解
說一說，你知道的有關發(fā)明的故事？
拓 展 延 伸
愛迪生發(fā)明電燈：愛迪生是著名的發(fā)明家，他發(fā)明了留聲機、電影攝影機等許多重要的物品。然而，他最著名的發(fā)明之一是電燈。在發(fā)明電燈的過程中，他試驗了上千種材料，歷經無數(shù)次失敗，最終找到了合適的燈絲材料，使得電燈得以普及，極大地改變了人們的生活。
新知講解
說一說，你知道的有關發(fā)明的故事？
拓 展 延 伸
賈德森發(fā)明拉鏈：賈德森是一位美國機械師，他在購買飯勺時，觀察到鐵勺的巧妙吊掛方式，受此啟發(fā)，他設想出了一種緊緊咬合在一起的裝置，即后來的拉鏈。他根據(jù)這種咬合原理設計出了拉鏈裝置，兩排齒在一個滑動鏈的作用下開合，使得拉鏈既方便又實用。
新知講解
說一說，你知道的有關發(fā)明的故事？
拓 展 延 伸
安全剃刀的發(fā)明：一位發(fā)明家設計出了一種安全剃刀夾持柄，但在尋找能制造薄刀片的廠家時遇到了困難。直到他遇見機械師卡森，技術問題才得以解決，鋤形刀架與雙刃可換刀片合成一體，并申請了專利，這一發(fā)明極大地改善了人們的剃須體驗。
課堂練習
說一說，你了解發(fā)明創(chuàng)造的事例，和同學們一起分享。
課堂總結
通過本課的學習，我們深入了解了發(fā)明創(chuàng)造的步驟及感受，認識到了創(chuàng)新的重要性和價值。同時，創(chuàng)新不僅僅是靈光一現(xiàn)的想法，更是需要系統(tǒng)的思考和實踐的過程。這使我們更加珍惜每一次實踐的機會，努力將所學知識應用到實際中。
板書設計
我是小小發(fā)明家
搜集發(fā)明創(chuàng)造的實例
“小小發(fā)明家”訪談
創(chuàng)意信息記錄
改善生活環(huán)境的需求
拓展延伸
作業(yè)布置
把你知道的小發(fā)明，講給家人，和他們一起分享。
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑