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《望海潮》導學案
班級 姓名 小組 評價
任務目標 1. 了解柳永及其詞作的風格特點。 2. 賞析詞中運用的藝術手法，體會其表達效果。 3. 感受作者對杭州的贊美之情，培養對傳統文化的欣賞能力。
重點難點 1.把握詞的意境和情感。 2.學習鋪敘、點染等表現手法的運用。
學法指導 自主、合作、探究
教學內容
了解作者 柳永（約982年—1057年），福建崇安人，原名柳三變，字景莊，后來改名為柳永，字耆卿，因為在家中排行第七，所以別名柳七。北宋著名詞人，婉約派的代表人物之一。柳永出身于官宦名門、書香世家，他的先祖來自于中古士族河東柳氏。唐代初年，柳永的七世祖柳奧被任命為福州司馬，后來又被任命為建州長史，之后柳家這一脈便定居于建州。柳家重視讀書，柳永的父輩共七人，有六人都擁有科舉功名。這樣的家庭背景使得柳永從小就受到儒家思想的系統訓練，他讀書刻苦，幼時就開始學習詩詞，志向高遠。 咸平五年（1002年）左右，在家鄉通過鄉試后，柳永進京參加科舉，但屢試不中，之后便一心填詞，創作了大量優秀的詞作。終于在景元年間（1034年），柳永考中進士，并先后擔任睦州團練推官、余杭縣令、曉峰鹽監、泗州判官等官職，后來以屯田員外郎致仕，故世稱“柳屯田”。嘉祐二年（1057年），柳永返回崇安家鄉，但在路過潤州時去世，享年75歲。 柳永是北宋時期宋詞領域第一位卓有成就的改革家，是宋詞婉約派的代表人物，他結合俗曲創作了大量的新詞、慢詞，第一次系統地建立了慢詞體制，擴大了詞作的社會基礎，豐富了它的美學風貌。柳永的作品將民間詞與士大夫詞、雅俗兩種詞結合起來，同時連接小令與慢曲，創作了大量詞調和慢詞。他的著作《樂章集》內容豐富，包含市井交游的經歷、科舉失利的感慨、和大量的新詞慢調，在詞史上占有重要地位。 柳永的詞多以市井生活、愛情為主題，語言通俗易懂，情感真摯動人。他的代表作有《雨霖鈴·寒蟬凄切》《蝶戀花·佇倚危樓風細細》等。 寫作背景 柳永的《望海潮》一詞創作于北宋時期，當時的柳永從老家福建赴汴京應試，途中路徑杭州，為了干謁兩浙轉運使孫何，于是心血來潮作了《望海潮》。詞的最后一句寫到“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，也可以看出有贈送的痕跡。 關于“詞”文體知識 詞牌：詞牌是詞的格式名稱，例如《如夢令》《西江月》等。不同的詞牌有不同的格律和字數要求。 格律：包括平仄、押韻、對仗等規則。平仄是指字的聲調，押韻是指在句子的末尾使用相同或相似韻母的字，對仗則是指上下句在結構和意義上相對稱。 詞的分類：根據字數的多少，詞可以分為小令、中調、長調。小令通常在 58 字以內，中調在 59 到 90 字之間，長調則在 91 字以上。 詞的段落：詞一般分為兩段或三段，上段叫做上闋或上片，下段叫做下闋或下片。 意象和意境：意象是指在詞中用來表達情感和意義的具體事物，如景物、人物等；意境則是由意象所營造出的整體氛圍和情感境界。 風格特點：詞的風格多種多樣，如婉約、豪放、清新、典雅等，不同的詞人有不同的風格。 三、反復誦讀，感受詞的聲韻之美 （1）自主朗讀《望海潮》，標注生字詞，初步感知詞的內容。 （2）逐句解讀詞中的重點字詞，疏通文意。 四、深入探究 1.分析詞中所運用的意象，如“煙柳畫橋”“風簾翠幕”“三秋桂子”“十里荷花”等，以及它們所營造的意境，感受杭州的繁華與美麗。 “煙柳畫橋”：這一意象描繪了如煙似霧的柳樹和如畫般的橋梁，給人一種柔美、雅致的感覺。它營造出了杭州景色如畫的氛圍，讓人仿佛置身于美麗的江南水鄉。 “風簾翠幕”：這里的“風簾”指擋風的簾子，“翠幕”指翠綠色的帷幕。這一意象讓人聯想到華麗的帷幕在風中飄動的情景，透露出一種優雅和富貴的氣息。 “三秋桂子”：“三秋”指秋季的第三個月，也就是農歷九月，這個時候正是桂花盛開的季節。“桂子”則特指桂花。這一意象表現出了秋天桂花飄香的美景，給人以清新、芬芳的感受。 “十里荷花”：“十里”形容荷花種植的范圍很廣。這一意象展示了大片荷花盛開的景象，讓人感受到夏日的生機與美麗。 這些意象共同營造出了杭州繁華、美麗的意境 柳永通過細膩的描寫，讓讀者能夠在腦海中勾勒出杭州的美景，感受到這座城市的獨特魅力。 2.分析詞中運用的鋪敘、點染等藝術手法，體會其表達效果。 鋪敘：柳永在詞中運用了大量的鋪敘手法，詳細地描繪了杭州的城市風貌、自然景觀和人們的生活場景。比如“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”一句，總寫杭州的地理優勢和歷史悠久，為后文的詳細描寫奠定了基礎。這種鋪敘手法使讀者能夠全面地了解杭州的繁榮景象，給人以身臨其境的感覺。 點染：點染是柳永詞的一大特色，他通過點明和渲染來突出描寫對象的特點。例如“重湖疊巇清嘉。有三秋桂子，十里荷花”，先點明湖山之美，再通過“桂子”和“荷花”來渲染，使景色更加生動形象。這樣的點染手法能夠增強藝術感染力，讓讀者對杭州的美景留下深刻的印象。 通過鋪敘和點染的巧妙運用，柳永將杭州的繁華與美麗展現得淋漓盡致，使讀者在閱讀過程中能夠充分感受到杭州的魅力。這種手法在文學創作中具有很高的藝術價值，能夠增強作品的感染力和表現力。 3.體會作者通過詞所表達的情感，如對杭州的喜愛、對美好生活的向往等，以及這種情感是如何傳達給讀者的。 作者在《望海潮》中表達了對杭州的喜愛和對美好生活的向往之情。他通過對杭州繁華景象和美麗景色的細膩描繪，將自己的情感融入其中。比如，用“煙柳畫橋”“風簾翠幕”等詞語來描繪杭州的美景，表現出對這座城市的喜愛；用“市列珠璣，戶盈羅綺”“競豪奢”等詞語來描寫杭州的繁榮，傳達出對美好生活的向往。 作者還通過一些修辭手法來增強情感的表達效果。例如，“三秋桂子，十里荷花”使用了對偶的修辭手法，使語言更加優美，同時也強調了杭州秋天桂花飄香和夏天荷花盛開的美景，讓讀者更能感受到作者的喜愛之情。 此外，整首詞的節奏明快，韻律和諧，也有助于情感的傳達。讀者在朗讀或欣賞這首詞時，能夠感受到其中的歡快和美好，從而更好地理解作者的情感。 五、名句默寫 1.柳永《望海潮(東南形勝)》中“ ”寫街巷河橋的美麗，“ ”寫居民住宅的雅致。 2.柳永的《望海潮(東南形勝)》中抓住“ ”和“ ”這兩個細節，便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來。 3.《望海潮(東南形勝)》中柳永認為，應該把杭州的美景畫出來，有朝一日孫何應召進京，足可以在朝廷上向人夸耀自己的政績。有關句子是“ ， ”。 4.柳永《望海潮(東南形勝)》中，“ ”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“ ”是對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。 個人特色
反 思 得：
失：

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