資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
單位名稱：xx小學 課題：走向明天
適用年級：六年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
《走向明天》選自義務教育課程標準實驗教科書（湘版）第十二課。根據課程標準本課屬于設計·應用領域，學習目標要求學生能運用相關的藝術字知識設計自己的名字，和全班同學一起制作一塊母校紀念留言板或者可以運用平面設計的知識設計留言相冊。
2.教材分析
湘教版小學美術六年級下冊第九課《走向明天》共分為兩個活動內容，本教案為活動一的內容。活動一的主要教學內容是用已有的美術知識設計自己的簽名，完成母校紀念留名樹。
從教學內容看，活動一的設置對于即將畢業的學生來說具有特殊的意義，能讓學生體驗即將畢業時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情。從而培養學生運用美術設計與組合運用的形式原理。
3.學情分析
六年級的同學對“設計”仍存在著不自信的心理，應遵循學生的年齡特點及認知規律，篩選美術字中較具趣味性、應用性的基礎知識引導學生進行設計。在作業中不對學生作過高的技能要求。
從學生的實際出發，避免學科知識專業化傾向，從而為學生大膽、自由地表現提供了更為寬廣的思維空間，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：已有基本的字體設計基礎
2.美術表現：學習字體的設計美化方法，感受美術字的形態美和意韻美。
3.審美判斷：在設計活動中能表現出創意，能有意識地運用美術設計與組合應用的形式原理。
4.創意實踐：選擇自己喜歡的方式設計與裝飾自己的名字，制作留名紀念樹。。
5.審美多元化與文化理解：體驗即將畢業時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬。
三、學習重難點
學習重點：運用所學的美術知識設計自己的名字，集體完成母校紀念留名板
學習難點：掌握運用美術設計與組合應用的形式原理，充分體現學生的主體地位。
四、評價任務
1.學習字體的設計美化方法，感受美術字的形態美和意韻美。
2.選擇自己喜歡的方式設計與裝飾自己的名字，制作留名紀念樹。
3.體驗即將畢業時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情，和對未來學習生活的憧憬。
課時安排
2課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
環節一 創設情境 引發探究
活動一 課件出示一組紅遍網絡的二十四節氣設計圖，學生欣賞了解。 （完成目標1）
設計意圖：網紅圖片導入，吸引學生注意，提高學生學習興趣。 （評價目標1）
環節二 理解鞏固 探究新知
出示三種字體設計“小套路”
活動一：千變萬化——字體的粗細，曲直，簡繁等變化。
活動二：斗轉星移——用圖文替換文字的某一部分。并進行字體設計小練習。
活動三：意想不到——設計時要追求字體的形與意，尋找詞匯的亮點進行組合，搭配合適的顏色。 （完成目標1、2）
設計意圖：鍛煉學生的概括能力，提高欣賞評述水平。
提高學生的反思能力，為后續學習打好基礎。 （評價目標1、2）
環節三 設計評述 歸納提煉
活動一：總結三種設計方法，出示學生作品，學生欣賞。
活動二：為母校獻禮，學生結合自己的名字進行小組討論。 （完成目標1、2）
設計意圖：引導學生關注主題。 激發學生對母校的熱愛之情，和同學之間的
濃厚友情。 （評價目標1、2）
環節四 藝術實踐 應用創新
1.引導學生根據設計要求進行創作。
2、四人小組討論合作完成。
3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議 （完成目標2、3）
設計意圖：培養學生動手實踐能力和造型表現能力，體驗美術創作活動的樂趣。
（評價目標2）
環節五 教師總結 課后延展
1.欣賞同學設計的美術字。
2.小組間相互欣賞，上臺展示解說，臺下同學說說你喜歡誰的設計，為什么？
3.課后拓展：中國漢字聽寫大會，并對即將畢業的學生送上祝福語。 （完成目標3） 激發學生學習漢字和設計藝術字的興趣，提高欣賞美，創造美的意識。體驗即將畢業時與學校、老師、同學之間
的情誼。 （評價目標3）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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