資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
單位名稱：xx小學 課題：巧用肌理
適用年級：六年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
本節課出自湘教版美術教材六年級下冊第10課。根據美術課程標準，我將本節課劃分為造型·表現領域。
2.教材分析
本節課意在讓學生發現生活中隨處可見的肌理，學習拓印肌理，創作肌理畫，這對以后的學習和生活具有重要意義。
3.學情分析
本節課的學習主體是小學六年級的學生，他們智力水平迅速提高，具備了一定的審美能力和想象創作能力，逐漸由形象思維向抽象思
維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學法更為有效。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：了解什么是肌理，細心觀察和品味物體表面質地形成的紋理。
2.美術表現：能夠運用拓印的方法，較清晰拓印出肌理并利用這些紙材制作一幅拼貼圖。
3.審美判斷：教學中通過實物展示及教師示范來啟發和幫助學生對肌理的理解。
4.創意實踐：學生能夠觀察出不同物體表面質地所形成的肌理,并且
運用合適的方法,較清晰地拓印出肌理.
5.審美多元化與文化理解：學會體地驗發現問題,培養學生對生活美,環境美的審美意識. 。
三、學習重難點
學習重點：了解什么是肌理，通過觸摸和視覺感受，發現不同物體表面質地的不同特點。
學習難點：運用肌理豐富繪畫效果，幫助學生了解不同質地的物體表面，所呈現出的不同肌理及規則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產生有趣的想象，從而創作肌理畫。
四、評價任務
運用肌理豐富繪畫效果，幫助學生了解不同質地的物體表面，所呈現出的不同肌理及規則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產生有趣的想象，從而創作肌理畫。
課時安排
2課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
一、對比觀察，激發興趣。
1、教師出示兩幅作品，讓學生對比觀察并談感受。
2、板書課題：巧用肌理。
【設計意圖】：讓學生初步體會肌理的美感，激發學習興趣。
二、感受肌理，加深理解。
讓學生通過觸摸實物初步感受肌理，然后用筆簡單表達，引出肌理概念。
【設計意圖】：讓學生直觀體會什么是肌理。
三、課件展示，拓寬視野。
課件出示更多肌理，加深理解。當有些肌理無法用手觸摸時，還可以通過視覺去獲取。尋找身邊的肌理，加深感受。
【設計意圖】：讓學生了解肌理的獲取途徑。
四、活動練習，深化理解。
學生完成活動學習單，進行展示和評價，總結方法。
教師小結：繪制肌理不一定總是真實具體的，有時候抽象的、夸張的或是圖案化了的肌理紋樣，也可以使作品產生獨特的效果。
【設計意圖】：讓學生嘗試用不同的方法來表現肌理并用于豐富畫面。
五、教師示范、傳授技能。
教師利用微課示范。
六、設計創作，巧用肌理。
自選主題畫一幅畫，運用肌理效果豐富畫面，突出主題，注意畫面的形色對比和虛實變化。
七、展示作品、分享成果。
自評、互評、師評。從構圖、色彩、肌理效果幾個方面來評價學生作品。
八、拓展延伸、情感升華。
除了繪畫，還有很多藝術品里都充滿了肌理美，比如瓷器表面的冰裂紋或窯變、木雕的木質紋理與刀法、石雕的巖石粒子與鑿痕等。提高學生對生活美、環境美的審美意識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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