資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
小學(xué)美術(shù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)課時(shí)備課
單位名稱：xx小學(xué) 課題： 書(shū)包
適用年級(jí)：五年級(jí) 設(shè)計(jì)者：
一、目標(biāo)確定依據(jù)
1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)論述
書(shū)包這課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，五年級(jí)學(xué)生隨著手繪能力的加強(qiáng)，各方面技能在不斷上升，線描能力也隨之進(jìn)步，需更加努力。
教材分析
本節(jié)課是五年級(jí)下學(xué)期第四課內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課繼續(xù)運(yùn)用線描的方法進(jìn)行練習(xí)，描繪書(shū)包掌握一些基本的素描常識(shí)，讓學(xué)生有所理解。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生是繪畫(huà)造型的轉(zhuǎn)型期,對(duì)事物的感知具有初步的空間視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),具有空間表現(xiàn)繪畫(huà)的強(qiáng)烈愿望,同時(shí)對(duì)線條表現(xiàn)語(yǔ)言的應(yīng)用己有一定的表現(xiàn)能力,但對(duì)于如何處理觀察理解與表現(xiàn)方法缺少認(rèn)知,忽略整體關(guān)系及局部特征的認(rèn)識(shí),在線應(yīng)用中,對(duì)線條的表現(xiàn)提煉不夠及細(xì)部表現(xiàn)方法較弱的問(wèn)題,因此,我在本節(jié)課中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何觀察書(shū)包的特征及對(duì)體積空間的理解,在書(shū)包表現(xiàn)環(huán)節(jié)采用直觀演示解決線條表現(xiàn)技法問(wèn)題,使學(xué)生增強(qiáng)感知體驗(yàn),啟發(fā)創(chuàng)作感受。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）五維目標(biāo)
1.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生觀察書(shū)包的結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)特征。
2.美術(shù)表現(xiàn)：用線描的方法描繪書(shū)包,提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。
3.審美判斷：如何應(yīng)用線描知識(shí)表現(xiàn)書(shū)包作品。
創(chuàng)意實(shí)踐：如何理解書(shū)包的體積結(jié)構(gòu)
5.審美多元化與文化理解：發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)包的美,上升到線條表現(xiàn)書(shū)包的藝術(shù)美感。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何觀察理解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及特征,提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何將視覺(jué)觀察感受應(yīng)用線描的處理方法來(lái)表現(xiàn)書(shū)包作品。
評(píng)價(jià)任務(wù)
學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線描描繪書(shū)包，掌握線條的運(yùn)用。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程（教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程）
`一、指導(dǎo)觀察：
擺放幾個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。
教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書(shū)包自身的變化嗎？”
待學(xué)生回答后，教師指出：
不是書(shū)包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟?huà)者的位置不同，所見(jiàn)到的書(shū)包外形也就不同了。寫(xiě)生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫(huà)的內(nèi)容就越多。
教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”
觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫(huà)的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始，繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫(huà)出很好的作品。
二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)：
什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。
教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明：
先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
布置書(shū)包讓學(xué)生寫(xiě)生。繪出書(shū)包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫(xiě)。
講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。
板書(shū)：
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)觀察：
觀察自己帶來(lái)的各種文具用品，說(shuō)一說(shuō)每類文具的主要形體特征。如書(shū)本、直尺類、膠棒、筆類、調(diào)色盤(pán)等文具。
描繪下來(lái)
收集作品，進(jìn)行展示
介紹
這節(jié)課我們要表現(xiàn)的是一組文具，選擇哪些文具、文具怎樣組合擺放才能使我們的畫(huà)面有美感呢？
同學(xué)們嘗試選擇幾件文具并在自己的課桌上組合、擺放。
師生互動(dòng)、探討小結(jié)
觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫(huà)的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始，繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫(huà)出很好的作品。
講解描繪方法、步驟
1、觀察并確定主動(dòng)物體在畫(huà)面中的合適位置
2、用簡(jiǎn)單、流暢的線條畫(huà)出主要物體（書(shū)本）的外輪廓，注意體面、輪廓線的透視變化及正確比例。
3、畫(huà)出墨水瓶、簽字筆的外形輪廓
4、描述細(xì)節(jié)特征
四、線描作品
五、展示作品
板書(shū)：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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