資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱：xx小學 課題： 巨匠童心
適用年級：五年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
《課程標準》“嘗試中西方的表現方法，體驗繪畫趣味。”屬于“欣賞評述”學習領域。
教材分析
畢加索以求新求變的創造力，開創了立體主義畫派，顯示出卓越的藝術才能。
齊白石是我國大藝術家，現代藝術家，繪畫成就突出，繪畫、書法、寫詩都非常精通
本課屬于欣賞評述領域學習領域，在教學中盡可能的從多角
度來欣賞作品，并強調教學過程中學生興趣的激發及自主欣賞、評述
活動平臺設置。
3.學情分析
主要分析以下幾個方面：
該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降。
他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：通過欣賞大師作品，認識油畫，國畫相關知識。
2.美術表現：通過信息的收集和課堂討論，了解齊白石國畫特色及其藝術風格，了解畢加索的藝術表現手法及其藝術風格，提高學生對藝術作品的欣賞能力。
3.審美判斷：學習用豐富想象力彌補技術上的不足，激發對藝術創作的積極性。
4.創意實踐：體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結合以及背景處理。
5.審美多元化與文化理解： 通過欣賞大師作品，提高欣賞美的能力，有一雙善于發現美的眼睛。
三、學習重難點
學習重點：認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法拼成一幅完整的畫像。
學習難點：在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線面結合及背景處理等方法更有趣。
評價任務
通過分析這幾個常見的功能車，能了解這幾個工程車的功能與結構特點。
課時安排
3課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
一、導入
欣賞作品：《最后一根鋼梁》
請學生讀一讀對作品的感受
背后的故事：作品描繪了武漢長江大橋竣工前最后一根鋼梁加上去的場面，反映了長江大橋建設工程的宏偉場景。
介紹工程車
工程車是一個建筑工程的主干力量，由于他們的出現才使建筑工程的進步倍增，大大的減少了人力。觀工程車的作業，不由得使人震撼機器與科技的威力。
工程車用于運載、挖掘、維修、甚至作戰。
教師擺出幾輛工程車模型
思考以下問題：
認識這些工程車么？
知道他們特殊的本領么？
你還見過哪些工程車？
他們的造型有什么不同？
調查表中的工程車模型，填寫答案
名稱 造型特點 功能 圖片展示
塔吊
灑水車
油罐車
挖掘機
翻斗車
壓路機
第二課時
一、學習描繪工程車的方法
（出示一件玩具工程車的模型）學生觀察回答：怎樣描畫這輛工程車？
、選擇哪個角度？（正面、側面、半側面。）為什么？（充分體現工程車的特征〕
（2）、選擇哪種繪畫方法？（線描寫生，色彩寫生等）
（3）、說說繪畫步驟是怎樣的？
A、確定構圖與大的形體特征。
B、分塊畫出每個大的結構外形，注意相互的比例位置。
C、分塊逐步由前到后畫出內部結構特征。
D、深人準確地描繪細。
E、整理完善，添畫人物和背景等。
（4）、怎樣處理工程車的結構、特點與細節？
2、欣賞優秀的范畫作品。
二、大膽描繪 自主表現
1、學生作業：每組選擇一種工程車作為描繪的對象， 自選方法生動準確地畫出工程車的結構特點與細節。
2、教師巡回指導。
三、欣賞評價 拓展提高
第三課時
一、感受體驗，游戲激趣
1、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題
2、拼圖游戲：
每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學生用最快的時間拼出來。
二、分析材料 學習方法
1、認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么？怎樣制作？（如紙盒經過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等）
2、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。
3、學習方法：
（1）、細致觀察，巧妙分解；
（2）、明確分工，分塊制作；
（3）、合作組裝，裝飾完成。
三、分工合作 共同創造
1、依據本組材料的特點，互相討論，明確本組設計制作的主題。
2、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。
3、分工制作部件，共同組裝完成。
4、教師指導幫助。
四、聯系實際 展示布置
1、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現場進行展示。
2、學生分組欣賞交流。
五、共同評價 提高升華
1、教師評價學生在創作過程中的表現，要注重對自主研究、創新意識與合作精神等方面的評價。
2、談談自己在活動中的感受與體會。
板書設計：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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