資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱：xx小學 課題： 童年的影子
適用年級：五年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
本節課屬于造型·表現學習領域通過大量資料欣賞與分析，并配合學生實踐，使學生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。
體驗造型活動的樂趣，產生對美術學習的持久的興趣。
教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術五年級下冊第12課的內容，屬于造型表現學習領域。通過對攝影構圖的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
學情分析
五年級的學生對繪畫有了較多的了解,但對于攝影的構圖和光的練習還處于初步接觸階段,對逆光、順光、頂光、側光還是一知半解,所以要讓學生多認識這些光源知識。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：學習美術相關基礎知識
2.美術表現：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。
3.審美判斷：認識多種藝術表現形式,體會不同表現形式帶給人的不同美感。
4.創意實踐：學習攝影的構圖和光的練習,感受作品的思想內涵
5.審美多元化與文化理解：通過照片欣賞,感悟童年生活的美。
三、學習重難點
學習重點：認識多種藝術表現形式,體會不同表現形式帶給人的不同美感教學重點學習攝影的構圖和光的練習。
學習難點：認識多種藝術表現形式,體會不同表現形式帶給人的不同美感。
評價任務
1、初步了解和認識敦煌壁畫的藝術成就，體會中國文化的博大精深。
2、領略敦煌壁畫的魅力，激發學生對中國傳統文化的自豪感，培養學生的愛國熱情。
課時安排
2課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
欣賞《童年的影子》攝影作品
如果將畫面里的影子部分切除重新構圖，思考主題表達可以是什么？改變主體意圖是什么在起作用？
引出話題：攝影是運用畫面構圖、光線、影調來表現主題的
導出主題：今天我們來著重學習攝影的構圖、從而排出不一樣的攝影作品。
認識和使用各種類型的照相機
分析作品
《俏》、《老街里的孩童》、《小女孩》
下課
五、板書設計 童年的影子
攝影工具
攝影器材
第二課時
教學過程
欣賞《童年的影子》，引導討論作品中的光與影
導出課題：今天就讓我們來探究攝影藝術的用光奧秘吧
了解光源方向
順光、前測光、正側光、頂光、正逆光、側逆光
互動探討各種用光的光影效果
引導學生選擇合適的用光方案充分表達意圖和需要
以上的用光效果你最喜歡哪一種？
你是喜歡強烈還是平和的光影效果？
比較各種用光方案的優勢
賞析
下課
板書設計
童年的影子
欣賞
構圖規律
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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