資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱：xx小學 課題： 石壁上的九色鹿
適用年級：五年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
通過“欣賞·評述”領域的學習活動，學生應達到以下目標:
1．感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。
2.學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。
3．提高對自然美、美術作品和美術現象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優秀的民族、民間美術與文化遺產，增強民族自豪感，養成尊重世界多元文化的態度。
教材分析
本課是一節“欣賞·評述”課。通過本課學習，培養學生認識以及對不同的繪畫表現形式有初步了解，同時提高學生審美能力，培養學生對美的表達能力。
學情分析
五年級學生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升。因此,在“欣賞評述”學習領域增加了內容,通過借鑒古今中外名家作品,學習藝術的表現方法,從多角度豐富學生的美術素養,激發學生對藝術的熱愛與創想。學生欣賞九色鹿了解敦煌壁畫的藝術特點,學習剪影式造型方法和壁畫配色方式,能仿畫一幅有動物場景的壁畫和散花圖案襯底的作品,培養學生創造能力。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：學習美術相關基礎知識。
2.美術表現：教學生欣賞《九色鹿》,了解敦煌壁畫的藝術特點。
3.審美判斷：學習剪影式造型方法和壁畫的配色方法。
4.創意實踐：能仿畫一幅有動物場景的壁畫和散花圖案襯底的作品,具備小組合作及創造想象的能力。
5.審美多元化與文化理解：使學生能感受我國傳統文化藝術博大精深的魅力,體會美術與生活的密切關系,表現出對世界多元文化的珍視與認同。
三、學習重難點
學習重點：學會剪影式繪畫的方法并能運用這種方法進行創作實踐。
學習難點：抓住動物的特征,能畫出動物的不同姿態。
評價任務
1、初步了解和認識敦煌壁畫的藝術成就，體會中國文化的博大精深。
2、領略敦煌壁畫的魅力，激發學生對中國傳統文化的自豪感，培養學生的愛國熱情。
課時安排
2課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
一、談話導入
你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？
學生交流相關資料。
二、新課
今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）
1、了解敦煌壁畫
2、欣賞圖片
（1）中國畫 《窟的藝術創造者》
這幅畫畫了什么？請同學說一說。
（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。
（3）羽人藻井
提問：什么是藻井？藻井是中國傳統建筑中室內頂棚的獨特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺？
三、畫一畫
根據以上的故事畫一幅想象畫。
你想畫什么，說一說。
下課
板書設計 石壁上的九色鹿
窟的藝術創造者
羽人藻井
第二課時
（1）飛天：意為飛舞的天人。這里面還有一個故事呢！飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內。
書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點和不同點？
你最喜歡哪一幅，為什么？
（2）九色鹿的故事
著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。
誰能講一講這個故事？書中的“你知道嗎”有這個故事，請你們讀一讀。
看三幅關于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？
3、畫一畫
根據九色鹿的故事畫一幅想象畫。
你想畫什么，說一說。
小結:盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……
它是我們民族的驕傲！你想說什么？
四、下課
五、板書設計
石壁上的九色鹿
1、飛天
2、石壁上的九色鹿
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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