資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱：xx小學 課題： 團扇
適用年級：五年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容,進行賞扇、畫扇、做扇等活動。
通過對團扇的欣賞，使學生初步了解和認識古今扇文化，通過畫扇進一步了解和掌握團扇制作的工藝和方法。本課為造型表現領域的學習內容。鄭老師以學生熟知的扇子藝術作為課程資源，把中國古代傳統的扇面工藝美術精華作為教學內容。通過賞扇畫扇開展教學活動，讓學生了解扇面文化知識，掌握運用水墨形式創作扇面畫的方法。這一教學內容是以前面兩個學段中學習的水墨繪畫方法為基礎所進行的綜合運用。學習具有中國傳統扇面藝術形式作品一一扇面畫創作方法的教學活動，是對以前學段中水墨畫知識分類學習的延續性總結。
教材分析
本課凝聚了,古今工藝美術精華的團扇做為學習內容,進行欣賞、評述、設計等活動。教材主要是對扇文化藝術的印證。古色古香的扇面造型,內容。教材安排不一樣的團扇,提出問題哪個扇面更美為什么讓學生通過對比欣賞了解到根據扇形合理安排畫面,能使之更美。讓學生用多樣的材質,形態各異,配以詩,書、畫、印,或運用、織、銹、染、編、等工藝進行制作。
學情分析
五年級的學生有一定的欣賞水平,和動手能力,只要正確引導,教給學生欣賞的方法,了解多種材料運用,能讓學生主動參與學習制作。首先設置情境,出示古團扇圖片,讓學生從內容、形狀、用途、名稱上欣賞感受中華民族的古老的扇文化。討論交流,了解團扇的制作工藝及特點。介紹團扇的制作工藝步驟。提出活動要求小組制作一把團扇作品,送給最敬愛的人。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：學習美術的相關基礎知識。
2.美術表現：欣賞團扇的扇面畫,提高審美能力
3.審美判斷：初步了解古團扇的制作工藝過程及特點。
4.創意實踐：制作團扇,運用所學裝飾扇面。
5.審美多元化與文化理解：。培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
三、學習重難點
學習重點：欣賞團扇,會用簡單的材料制作團扇。
學習難點：團扇扇面的內容設計及構圖,色彩處理。
評價任務
<<團扇>>這一課，多媒體入手用古詩古畫這些充滿文化氣息的圖片來吸引學生對本課知識急切了解的渴望。學生對新知識充滿好奇是他她們的天性。重點對造型，色彩，風格，構圖等與同學們共同合作
課時安排
2課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化
1.教師出示圖片。
2.學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。
3.教師板書課題。
二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點
1.提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。
2.學生分組交流學習，教師參與。
3.繼續介紹團扇的制作工藝及特點。
三、討論分析，感受扇面畫的形式美感
1.提出活動要求：
(1) 分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。
(2) 從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據不同的扇面畫可以有所側重。
2.學生分組討論，教師參與。
3.每組選派代表上臺評述。
4.教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。
四、繪制團扇
五、下課
五、板書設計 團扇
1、介紹
2、方法
第二課時
一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化
1.教師出示圖片。
2.學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。
3.教師板書課題。
二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點
1.提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。
2.學生分組交流學習，教師參與。
3.繼續介紹團扇的制作工藝及特點。
三、制作團扇，根據扇面的形狀合理安排畫面
1.指導學生剪出團扇的形狀。
2.觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 為什么
3.學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
4.引導學生根據扇面的形狀安排畫面。
四、教學評價與延伸
1.展示作品，自由欣賞，自由交流。
2. 自評、互評。
3.欣賞折扇的扇面畫
五、下課
五、板書設計 團扇
1、介紹
2、合理安排畫面
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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