資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱：xx小學 課題：飛天暢想
適用年級：五年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
本節課設計中，注重到將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進創新精神的培養和實踐能力的增強。設置有意味的情境,激發學生熱情，提倡以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。同時具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，教學過程中要把學生的想法與創造力相統一。
教材分析
現在我們暢想在那浩瀚蒼天里的億萬顆星球上會有其他生命的存在，飛天暢想能找到外星人活動的蛛絲馬跡，飛天暢想探索宇宙中人類的知音;我們暢想宇宙將會出現形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個“世外桃源”的歡樂世界，每年將有數萬人往返干地球與太空之間，進行別有情趣的旅行;我們暢想……。
本課飛天暢想扣住小學五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創作、造型表現方面的訓練，借以培養學生豐富的想像力和表現能力，激發他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。
學情分析
《飛天暢想》出自湖南美術出版社五年級下冊,本課抓住小學五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征,進行繪畫創作方面的訓練,借以培養學生豐富的想像力和表現能力,激發他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。在教學上選擇活動一教學內容,讓學生完成太空旅行,探索為主題的想象創作畫。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：學習美術相關基礎知識
2.美術表現：激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣。
3.審美判斷：培養學生的想象力、激發學生創作力。
4.創意實踐：啟發學生大膽想象，描繪人類去太空旅行或探索的情景。
5.審美多元化與文化理解：激發學生對航天事業的興趣和對科學的熱愛。
三、學習重難點
學習重點：啟發學生大膽想象，描繪人類去太空旅行或探索的情景。
學習難點：培養學生的想象力、激發學生對航天事業的興趣和對科學的熱愛。
評價任務
激發學生想象力，開發學生創作力，通過美術的相關知識描繪太空中的畫面
課時安排
2課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
一、引入
1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空
2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).
二、交流
1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。
(1)資料收集：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。
(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)
a.坐上各種飛行器。
b.穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)
(3)去航天發射中心。(分組交流資料——教師總結)
a.了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。(課件展示圖片)航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。
b.了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)
c.了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。(出示圖片)衛星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。
d.觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。
2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發奇想。
(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)
(2)說說在太空見到什么 提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……
(3)說說在太空出現什么情況 (沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)
3．畫太空——欣賞作品，評價學習。
(1)課件展示多幅學生作品。
(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。
三、創作
大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。
四、評價
表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。
五、拓展
了解衛星是怎樣傳送電視節目的——外國的新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。
五、板書設計 飛天暢想
怎樣游太空
畫太空
第二課時
一、激趣導入
1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛星。(圖片展示)
2．揭示課題：飛天暢想二
二、欣賞認識
1．自主學習、認識各種不同功能和形態結構的衛星。(學生將課前收集的衛星資料分組進行展示介紹和交流)
2．展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛星。
3．總結衛星的基本結構——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態變化。
三、探究制作
1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛星”——模型。 (實物展示欣賞易拉罐制作的衛星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎
2．認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。
(1)認識易拉罐的結構：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分 (剪開分解、展開等)
(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 )
(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形
(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案
(5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。
(6)想一想：怎樣連接各個部分
(7)教師總結說明。(課件展示)
3．分組合作。
(1)討論設計：討論設計本組將制作的衛星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結構與形狀。
(2)合作制作：各組分工制作衛星不同的部件。(分總設計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術支持等，總設計師對個人的制作進行整體安排與協調，技術支持對個人制作時提供技術上的幫助。)
(3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節與裝飾完善。
4．教師指導幫助。
四、賞評展示
1．各組介紹自己制作的衛星的名稱與功能。
2．師生共同欣賞評價。
五、拓展升華
1．欣賞：衛星與人類生活息息相關，天氣、通訊……
2．學生暢談對將來的構想，設計制作更多先進的衛星幫助人們的生產生活。
五、板書設計 飛天暢想
衛星的結果與形態
制作衛星
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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