資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱： xx小學 設計者：
課題：四年級（下）蔬果的聯想 課時：1
教材分析：
《蔬果的聯想》是湘版美術教材，蔬菜、瓜果在生活中隨處可見，可它們還是天然的雕刻、塑造得材料。教材力求呈現出學習活動的明晰線索，從對蔬果自然形體的感知、體驗以及對其形狀、色彩、紋理、質感等特征的聯想直至利用蔬果的基本形體進行塑造逐步鋪開。
設計理念：
“興趣是學習好美術的前提”。通過活潑多樣的內容呈現形式和教學方式，激發學生學習興趣和活動熱情，學生在“玩”的過程中體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。從教學各環節都注重以學生自主探究為主，以此培養學生觀察、感知、創新能力，充分激發和調動學生的想象思維能力和創造表現能力。
課型：實踐活動
教學目標：
1，初步讓學生了解各種蔬菜的特點并進行自由聯想。
2，通過談話、回憶、欣賞、教師示范、制作、展評等方式養成學生自主，探究學習的意識，培養細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，發展創新意識和動手能力。
3、感受自然的美，激發學生熱愛生活的情感，善于從生活中體驗情趣，培養學生的想象力、創造力。
教學重點：
學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。
教學難點：
激發學生聯想思維和想象能力，靈活運用各種蔬菜，水果進行制作，作品形象生動，學會用切割、插接、鏤空等造型方法。
教學準備：
蔬菜、水果、小刀、小勺、大頭釘、牙簽、課件，實物教具等。
教學過程：
一、創設情境：
1，同學們今天老師給你們表演個魔術，仔細你們看看認識它們嗎？
2，教師出示“企鵝茄子”現場制作。
提問“同學們看看，它是誰?。俊薄八鞘裁醋龅?怎么做成的？”
3，我們用豐富的聯想，就變出了如此有趣的造型，今天我們來學習第五課《蔬果的聯想》。
二、探究制作方法
1、課件出示用蔬果制作的作品圖片。
教師提出問題：這些作品中，你最喜歡哪一件？為什么？
（1）小青蛙：南瓜經過切割后的形體特征與小青蛙的形體特征相似，色彩、紋理也相近。（教師板書強化： 特征：形體 、 色澤、 紋理、質感）因此，用南瓜做成了小青蛙的身體，然后還是用青椒切割做成四肢插接起來，一只憨態可掬的小青蛙就變成了。
（2）洋蔥制作的荷花則是運用了洋蔥球狀形體及多層次的特點、白里透紅的色彩特點與荷花形體、色彩特征相似的原理設計的。
（3）……
教師進一步強化形體、色彩、紋理概念，引導學生掌握對物象特征整體感知的方法以及以形造型創作原理。
2、探究蔬果制作物象的一般步驟：
小組討論：你喜歡的這件作品是怎樣變成的？用到了哪些方法？
（1）荷花：荷花運用了切劃的方法。
（2）小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。（板書：切割、插接）
（3）西瓜動物：運用了鏤空的方法。（板書：鏤空）
方法：切割 插接 鏤空
3、嘗試表現
老師也想來制作一個，請同學們來評價下老師的作品，如果做的好的話請同學們給我點掌聲好嗎？做之前我們一起來看看形狀各異，顏色鮮艷的蔬果吧。（實物）
教師隨手拿起身邊的茄子來做示范，在做之前和學生展開互動
（師） ：老師現在拿的這個茄子你們說能做成什么呢？為什么？
（生） ：回答。
（師） ：你們的想象力都很豐富，但是老師自己也有自己的想法。看看我把他變成了什么？教師邊示范邊講解。
老師用到了什么方法？
板書：挖，插，剪等。
教師再出示一個茄子（形狀不一）問學生：那這個又可以想象成什么呢？
教師再次示范教師展示自己的作品，并提問：剛剛老師都用到了哪些方法呢？板書：接，切，等手法。
（師） ： 通過老師的創作同學們發現了什么問題嗎？
（生） ：回答
（師） ：原來同樣的蔬果，按照他們特有的形狀加上漂亮的色彩通過同學的奇思妙想可以創作出不同的作品。另外呢，同學們好要從每個蔬果的多個角度去觀察，開動你們的小腦筋就會有令人驚喜的發現。（幻燈片播放不同角度的蔬果。）
三、創作表現：
1、打開學生創新思維，激發學生創作欲望。
看一看別的同學是怎樣想的，又是怎樣變的呢？（課件展示作品）。
2、觀察你自己所帶的蔬果小伙伴，看到它（它們）讓你聯想到什么？你準備幫它（它們）變成一件什么樣的好玩、有趣的形象呢？
（學生小組討論、交流、反饋討論意見。）
3、大家都想好了嗎？那就大膽地把你的奇思妙想變成現實吧，比比看哪位小朋友能創作出與眾不同的作品來！
四、展示評價：
1、展示介紹自己的作品。小組用展示板展示作品。
2，學生自評、互評、教師點評。評出“最佳制作”、“最佳創意”、“最佳造型”“最佳合作”等獎項。
3、教師小結本課：這節課大家都能積極開動腦筋，發揮聰明才智、展開想象、把最平常的蔬果制作出了一件件有趣的藝術品，在我們的生活中，還有許多美的事物等待我們去發現，并創造出更多更美的作品。每個家庭的廚房里都有很多的蔬菜，你可以把今天學的知識、收獲與家人一起分享。
五、課堂延伸
在我們的生活中，還有許多美的事物等待我們去發現，并創造出更多更美的作品。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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