資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱： xx小學 設計者：
課題：四年級（下）我愛校園 課時：2
教材分析
《我愛校園》是屬于湘教版美術四年級下冊第4課，屬于“造型·表現”學習領域的內容，是綜合性很強的課業。因此，本課內容無論從形式到內容在設計上都貫穿了很新的教學理念。本人對教材得理解是：由于是第一次接觸水彩，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創作空間。能夠從學生得生理心理特點出發，達到教學內容與教學過程得完美統一。
學校是教師育人、學生學習成長的重要場所。校園里主要有教學樓等一些建筑，有美麗的花草樹木或者校園的一景一物，都可能留下學生或歡樂、或傷心的種種故事。本課學習的設置是基于學生對校園及校園生活的感受和喜愛，運用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術學習活動中體驗線條和色彩結合的表現力，通過繪畫的形式表達自己對校園的情感。
二、教學目標：
知識目標：通過本課的學習，讓學生通過畫樹，學習了解線描淡彩畫的特點。
能力目標：初步掌握學習淡彩風景畫的方法和步驟及能完成作品。
情感目標：增強學生熱愛校園的情感及美化校園，提高學生得審美能力。
三、教學重難點
教學重點是：學習了解線描淡彩畫的特點。
教學難點是：初步掌握學習淡彩風景畫的方法和步驟及能完成作品。
說教學過程
1、欣賞感受，導入新課
課件出示校園里樹木的圖片，體會郁郁蔥蔥的樹木是校園里一道綠色景觀。也是風景畫的主要素材。欣賞線描淡彩的范畫圖片，引出本課課題《我愛校園 》—線描淡彩畫。
2、嘗試練習，了解畫法
（1）學習線畫樹的基礎知識。
課件出示各種樹的圖片，觀察自然界的樹，了解樹干、樹枝、樹冠的基本特點。
老師帶領學生分析樹從三種方法，并嘗試在教材上練習。
學習淡彩的基本方法。
欣賞教材色彩圖片，拋出三個色彩問題。
學生進行調色練習，同桌或者小組討論上面三個問題。
師生進行討論驗證結果。
老師在進行幾種調色演示，引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透 ， 產生的不同效果。
師生歸納線描淡彩樹的方法。
欣賞3分鐘實際操作線描淡彩畫的視頻，歸納出線描淡彩的步驟。在欣賞更多的線描淡彩樹作品，拓展思維。
探索實踐 作業
為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽運用色彩用線描淡彩的方法畫一棵樹”這一環節，鼓勵學生對自己的作品進行再創作，在再創作過程中，我強調學生注意色彩的搭配協調，構圖。制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：構圖方式、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。
4、展示欣賞 評價
在學生創作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
（1）自評：讓學生把自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
（2）互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力，在互評時應多說好的方面，說不好的時候要委婉些。
（3）教師評價：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
4、課堂小結 擴展延伸
好的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“拓展延伸”這一環節，最后，我給學生欣賞一段水彩漫畫。
主要目的是讓學生更愿意以后不斷的嘗試線描淡彩畫繪畫各種類型的畫。
五、板書設計
我的板書設計包括這節課的知識點和作品展示區域。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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