資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱： xx小學 設計者：
課題：四年級（下）春天來了 課時：3
教學目標
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
二、教材分析
春天是最美的季節，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生發現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯系與區別，做好相互間的承接。
三、教學重難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
四、課前準備
（學生）常用的繪畫工具材料
（教師）各種季節的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等
五、教學過程
1.組織教學。
檢查課前準備情況，安定學生情緒。
2.揭題。
師：我們先來聽一首歌，我們可以跟著音樂唱起來，也可以動起來（播放音樂《春天在哪里》）
　　師：春天已悄悄地來到了我們身邊（板書：春天來了），老師和同學們一起去尋找春天好嗎？（出示春天圖片）
3.引導思考。
（1）你喜歡春天嗎？你看到了哪些春天的景象呢？
燕子回來了，人們開始耕種，河水解凍，草坪恢復生機，草發芽了，樹發芽了，花兒開了，動物們也從沉睡中醒來，一眼望去。到處都是一片綠色景象！
老師黑板上畫春天景物
（2）哪些花是春天開放的？（多媒體出示圖片）
a.迎春花(專為迎接春天而開放，別名金腰帶） b.梅花（中國十大名花之首） c.桃花（桃樹盛開的花朵） d.杜鵑花（又名映山紅，有紅、淡紅、杏紅、雪青、白色等） e.風信子 f.梔子花（它的果實可以用來作畫畫的涂料） g.月季（被稱為花中皇后，又稱“月月紅”） h.康乃馨（母親節贈給母親的鮮花，以報答她多年的養育之恩）
請學生上黑板畫幾朵花
展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。4.引導探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。
師：粉紅色，桃紅色，黃色，綠色，湖藍色等，主要以綠色為主（用色塊粘貼黑板）
在涂色的時候，這些顏色可以有變化地來涂，比如說綠色的葉子，在陽光照射下，顏色就有點泛黃，沒有被陽光照到的葉子就是綠色的，同樣花也是這樣來涂的，花蕾的地方用深一點的紅色來涂，花瓣用淺一點的。
（2）師：之前我們看的都是春天的美景，接下來欣賞一下夏、秋、冬的景色（圖片展示）
師：看完以上圖片，通過對比請同學們說出春夏秋冬分別都是什么色彩？
生：春天，萬物復蘇，希望——綠色
夏天，驕陽似火，熱情——紅色
秋天，葉落鋪金，收獲——金色
冬天，瑞雪兆豐，孕育——白色
總結：春天里代表性的景物有：燕子，小橋流水，小鳥，柳樹，蝴蝶，蜜蜂，剛發芽的小草，竹子，桃花，油菜花等.
（3）師：下面我們來欣賞下別的同學們是如何用手中的筆、手中的顏料來表現他們心中的春天的。（作品展示）　　
作業
繪畫步驟：a.構思（春天的景象）
b. 構圖（飽滿、豐富、整體 ）
c. 勾線
4.上色（綠色為主）
　　師：現在就請你們也像這些小朋友一樣把你們心中的春天表現出來吧！
6.學生作業，教師巡視輔導。
　　輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
7.作業展示，評議小結。
?。?）展示學生作業，請學生談談自己的創作思路。
?。?）讓學生評議，教師小結。
　　8.延伸部分。
教學反思
《春天來了》是一節根據氣候設置的內容，主要是讓學生感受到春天，用美術的語言來了解春天的變化。為次我運用多媒體搜集了有關春天的圖片，讓學生通過圖片中色彩的變化來感受到春天的變化。引導學生走進春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟。
我設計了：進入情境──欣賞──引發感想──激發創作欲望──自我展示等幾個環節，環環相扣，力求抓住學生，并運用多媒體教學，最大限度地激發學生的學習積極性。課前提示學生去找春天，畫春天，搜集有關春天的資料。要求學生從看到的、聽到的、感受到的三個方面去尋找，春天給大自然帶來了哪些變化，給動植物的生活帶來了哪些變化。在與學生的交流中，我們一起總結其中的變化：燕子回來了，河水解凍，花兒開了，樹發芽了等等。再看如何把那么美麗的春天變成畫面的？欣賞了其他同學的關于春天的作品，有了多重感受后我讓學生自己去簡單構思，并直接用色彩來表現。
從學生的作業來看，一開始許多的學生都并不敢這樣去嘗試的做，但在一次次的看和教師的示范下，許多孩子的作品變得豐富了。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑