資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱： xx小學 設計者：
課題：四年級（下）《色彩取樣》 課時：2
一、教學目標：
1．讓學生通過對自然色彩的移植運用，學會觀察自然界中的色彩美，培養對色彩的認知感受。
2．學生能比較準確地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。
3. 培養學生熱愛生活的情懷，激發其創造美的生活的愿望。
二、教學重點：
通過對自然色彩的移植運用，學會觀察自然界中色彩美，培養對色彩的良好感受。
三、教學難點：
能比較準確地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。
四、教學準備：
教師：課件、彩色圖片、色譜色卡、吸鐵石、繪畫紙
學生：油畫棒、水彩筆、勾線筆
五、教學課時:1課時
六、教學過程
（一）欣賞導入
1. 自然界中許多動植物有著天生美麗的色彩，下面我們來一起感受一下。（出示課件：蘭花、蝴蝶、樹蛙、熱帶魚、變色龍等圖片）與學生一同感受自然界帶來的豐富色彩。
2. 師：許多設計師也為大自然的美麗色彩驚嘆不已，從晨光初曉的迷霧森林中，從烏云朵朵的陰霾天空里，從落日余暉的的神秘的大海上，藝術家們尋找著靈感，模仿了自然界的色彩重新創造。（出示課件：欣賞3張服裝設計，彩虹裙圖片）猜一猜，這位設計師設計的服裝模仿的是下面哪種動植物的色彩呢
學生回答后教師小結：鸚鵡。
3、下面我們就來了解一下鸚鵡這種美麗的小動物吧~
師：（出示鸚鵡的圖片）范畫勾出鸚鵡的外形輪廓，并簡單描述。
請同學們認真觀察，鸚鵡身上有哪幾種顏色，哪種顏色占的比例最多？每種顏色各占多少比例？
學生說，教師按所占比例從多到少，依次貼出鸚鵡身上的顏色分布及色譜中相應的顏色的色條，完善鸚鵡的范畫，完成鸚鵡身上提取出的色譜。
（二）探索發現
1. 觀察教材中鸚鵡的圖片。
師生討論：怎樣能畫出像鸚鵡這樣美麗的畫？
師出示范畫，引導學生發現這幅畫的特別之處。
師小結：這幅畫所畫的色彩和鸚鵡身上的色彩很相像，不僅顏色品種相同，每種顏色所占比例也差不多。
總結色彩取樣的步驟，（出示課件）引入課題：色彩取樣。
（三）深化理解
1. 小訓練：大自然的美麗精彩不斷，請你給這三幅圖配對相應的三張色譜，并說說你的理由。
學生回答后教師小結。
（四）設計創作
1. 小組合作學習：
想一想，從黑板上的四組色譜中，以小組合作的形式，討論選定一組色譜，再依照選定的色譜將線描畫涂色。
學生小組討論后分工協作完成線描畫涂色，師巡視指導。
完成后展示小組合作作品，比照相應色譜進行評析。
2. 課堂創作活動：
選擇教材中四組色譜中的其中一組進行繪畫創作，可以設計一幅圖案或者裝飾畫。
音樂聲中，學生自主繪畫，師巡視指導。畫好的作品學生自主貼到黑板上相應的色譜下面展示。
(五)評價賞析
1. 作品展示，學生互評。
2. 師評，總結。（從畫面本身的特色及對色譜中色彩運用的巧妙之處評價）
七、課堂小結：
同學們，生活中從不缺乏美，只要你有一雙善于發現美的眼睛，處處留心皆學問。藝術大師畢加索說過：“藝術家是為著從四面八方來的感動而存在的色庫，從天空、大地，從紙中，從走過的物體姿態、蜘蛛網……對我們來說，我們在發現他們的時候，必須把有用的東西拿出來，無論是我們的作品還是他人的作品?！?br/>今天我們共同學習了對自然界色彩的色彩取樣方法。除此之外呢，我們對傳統色、民間色、圖片色以及美術作品色彩的采集仍需要繼續探索，這是我們以后的學習內容。
八、板書設計：
色彩取樣
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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