資源簡介

課題 2.設計紋樣 備課節數 1
授課日期 年 月 日 課時 1 課型 新授
教學目標 1.結合上節課紋樣的知識，學習紋樣設計的基本方法，設計適用于生活的紋樣。 2.通過學習、實踐等方法，設計出新穎獨特的作品。 3.提高學生的實際動手能力，使學生能夠觀察生活、留心生活的美。
教學重點 通過本課的學習，掌握紋樣設計中概括、夸張、想象的方法等基本知識點。
教學難點 結合紋樣設計的基本知識點，設計具有自己個性的適用于生活的紋樣。
教學方法 新授、實踐法、討論法 教學 準備 課件 彩筆 一次性紙杯等 設計意圖、學情評價等
教學過程 一、復習導入 回顧上節課重要知識點：紋樣的色彩搭配形式 構圖形式 組織形式。 從而引入新課題——《設計紋樣》。 二、新課講授 紋樣設計與自然界的關系 寫生：以生活中、自然界中的各種題材為創作對象，直接以實物進行繪畫的方式稱之為寫生。 紋樣設計與自然界的關系 自然界為紋樣設計提供了廣泛題材和創作靈感；設計、變化再將這些形象進行提煉、夸張，使其更典型、更有意境和情趣。 紋樣寫生的方法 1.線描寫生 鋼筆淡彩寫生 影繪寫生 水粉限色寫生 2.紋樣寫生與變化 出示圖片，觀察分析。 學生分析、討論關于紋樣變化的基本方法： 出示圖片，將金魚的形象到紋樣是怎樣變化的？(展示概括的過程)，讓學生觀察紋樣變化，再總結規律與特點。從而引出概括的方法。 概括：對自然、生活中的形與體進行提煉、簡化。突出對象的特征，決不能因為概括而失去原有形象的主要特征，必須保持形神兼備。 提問：出示圖片，分析紋樣用了什么變化方法？總結：運用夸張的方法。 夸張：對自然形象的最典型、最突出外貌等特征進行夸張。 （要遵循一定原則，切不可毫無限制進行夸張變化。） 出示紋樣，它整體上看是一條魚，但經過想象巧妙將不同元素組成在魚的形象中。 3.想象：將不同元素組合、添加、再創造，從而進行新的造型變化。 三、單元評價、總結 1.紋樣色彩搭配形式有（ ）（ ）（ ）。 2.紋樣變化方法有（ ）（ ）（ ）。 3.出示一組作品，讓學生進行辨別，對所學知識進行鞏固。 四、實踐練習 在紙盤上裝飾單獨紋樣或連續紋樣。 作業要求： 1.選擇一個自然界中的形象進行紋樣設計，設計單獨紋樣或連續紋樣。 2.運用概括、夸張、想象的方法設計紋樣作品。 3.根據初稿進行顏色搭配并上色。（同一色 類似色 對比色） 4、基礎弱的同學可以在臨摹的基礎上進行完成。 五、展評 師評、自評和互評的方式相結合。 要求: 是否運用紋樣變化方法（概括 夸張 想象）。 個性、新穎程度。 色彩搭配是否美觀。 小結 同學們，我們的生活離不開紋樣，紋樣為人們所喜愛。讓我們細心的去觀察、去發現，去收集，領悟紋樣在造型領域和生活環境中的文化作用，通過紋樣設計，來豐富我們的生活空間并提升環境的藝術品質吧! 通過復習導入，有利于學生更好的銜接上節課知識，對新授課打下更好的基礎。 通過了解紋樣設計基本方法，明確設計思路，為后面的創作提供靈感。 要學生講解自己的設計思路可以更好的鍛煉他們的語言表達能力，再結合多種方式進行評價，可以多方面進行分析和學習。
板書設計 紋樣寫生方法：線描寫生 鋼筆淡彩寫生 影繪寫生等 紋樣設計 紋樣變化方法：概括 夸張 想象
教學后記

展開更多......

收起↑