資源簡介

(共33張PPT)
描繪我們的校園
人教版七年級美術上冊第四單元《美麗的校園》
所在學科：美術
授課年級：七年級
主題：描繪我們的校園
校園風景
課前導入
你覺的自己的校園美麗？
你畫過校園的風景么？
你遇到過什么問題么？
你想把校園漂亮風景畫出來么？
風景寫生
教學目標
知識目標：通過觀察，了解取景、構圖、透視的知識
能力目標：學習透視現象，運用平行透視和成角透視的基本知識，畫校園風景。
情感目標：表現校園的空間之美，培養大家熱愛學校的情感。
教學重難點：
重點：如何進行風景寫生的取景構圖
難點：運用平行透視和成角透視來表現校園環境和建筑美感。
風景寫生的 取景 與構圖
風景寫生的 取景 與構圖
高視平線所取之景
風景寫生的 取景 與構圖
中視平線所取之景
風景寫生的 取景 與構圖
低視平線所取之景
A、高視平線所取之景；
B、中視平線所取之景；
C、低視平線所取之景。
視平線高低與取景
風景寫生的 取景 與 構圖
A
B
C
三分構圖法---簡化的黃金分割
井字形構圖
對角線構圖
對角線構圖也是“黃金分割”的另一形式，其基本思想是提供了一條指引你視線的引導線。
S”型構圖是指物體以“S“的形狀從前景向中景和后景延伸， 畫面構成縱深方向的空間視覺感， 以河流、道路等物體為常見。
S型構圖
S形構圖—縱深空間感強
對角線構圖—延伸感運動感
探究討論--透視的基本規律
探究討論--透視的基本規律
透視基本規律(相同大小的物體)
近 遠
大
小
近 清楚 遠 模糊
生活中的透視現象
近大遠小
就是與畫者眼睛平行的水平線。
就是畫者眼睛的位置。
透視的基本術語
1.視平線：
2.視 點：
3.消失點：
就是在透視中伸遠到視平線上的點。
生活中的透視現象
找一找 畫一畫
《村道》 霍貝瑪（荷蘭）
視平線
消失點
在平面上再現空間感、立體感的方法及相關科學稱為透視學
消失點
平行透視
360°觀察平行透視
1、平行透視，又叫一點透視，物體的正面，與畫面平行。和畫面所構成的透視關系，叫平行透視，它只有一個消失點。
2、由于近大遠小的變形，產生了縱深感，所畫物體更加立體。
消失點
成角透視
消失點
視平線
生活中的透視現象
近大遠小
近高遠低
實踐與練習：
1、運用平行透視畫火車軌道的風景圖
2、表示出視平線、消失點、透視線
3、表示近大遠小、近實遠虛具有空間感的透視
運用透視現象畫風景
生活中的透視現象
生活中的透視現象
生活中的透視現象
課后拓展：
課后留心觀察校園的各個角落，注意從不同的角度觀察校園建筑物，體會它的透視現象
謝謝大家人教版七年級美術上冊第四單元第一課
第一課 描繪我們的校園
學習領域：造型·表現
【教材分析】
《描繪我們的校園》選自于本人教版七年級美術第四單元《美麗的校園》第一課，本課屬于“造型·表現”學習領域。校園是學生學習成長的重要場所，本課學習內容的設置是基于學生對校園及校園生活的感受和喜愛,運用線描寫生的畫法描繪校園,在美術學習活動中體驗線條的表現力,通畫的方式表達自己對校園的情感活動。
【學情分析】
二、學情分析依據初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成,個體差異明顯,形象思維往抽象思維轉化但形象思維仍然占主體地位,因而直觀性教學更貼近學生實際,如在小學時學生主要以平面畫為主,進入初中后開始學習立體畫。剛開始接觸時學生的空間思維可能難于轉變,有部分學生思維會停留在平面里,通過實物觀察后會有所轉變。
【教學目標】
知識與技能目標:通過對透視知識的學習與探究,使學生了解多種空間表達法,掌握平行透視和成角透視的基本規律,學會運用平行透視和成角透視法來表現校園的空間
過程與方法：通過觀察、體驗、交流等活動，指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現校園環境和建筑的美感。
情感、態度和價值：在繪畫實踐中，讓學生認識到透視知識來源于生活。學會運用透視知識美化生活，表現校園的空間之美，培養學生熱愛學校的情感。
【教學重難點】
教學重點：如何進行風景寫生的取景構圖，了解透視知識。
教學難點：如何運用平行透視和成角透
【教學方法】
講授法、觀察對比、直觀演示法、討論法、練習法等
【教具準備】
課本、課件、取景框
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 教學說明 多媒體應用
組織教學 檢查工具情況 準備好工具 校園圖片
引 入 階 段 導語： 你覺的自己的校園美麗？ 你畫過校園的風景么？ 你遇到過什么問題么？ 你想把校園漂亮風景畫出來么？ 賞析教師速寫本作品 欣賞校園風景圖片，回答問題 引導學生關注校園風景,感受校園風景美,激發學習興趣。 展示校園風景圖片，播放背景音樂 速寫本展示
發 展 階 段 一、導出課題 板書《描繪我們的校園》 展示目標、重難點。 演示指導學生用取景框或雙手組合手勢代替取景框 2、圖片展示如何取景，視平線的高、低決定所取之景。 利用截圖軟件，把大圖中截取部分，構成新的風景圖片。體會如何取景。 4、講解三分法構圖、井字形構圖、對角線構圖、S型構圖 透視的理論知識 5、通過分析圖片，導出透視的基本規律：近大遠小，近實遠虛， 6、特別提示畫的火車時，經常遇到的問題，火車和直面平著，感覺紙小了，裝不下火車，運用這種透視現象再畫火車，就不會出現這種現象了。 7、透視的基本術語 視平線、視點、消失點 8、找一找，畫一畫，運用課本上的例圖《村道》，在圖中畫出視平線、消失點、消失線。 9、透視學知識，在平面上再現空間感、立體感的方法及相關科學稱為透視學 10、成角透視：兩點透視，適合畫大樓較高的建筑物。 舉例生活中的成角透視現象 學生演示 學生觀察體會對比，如何取景， 學生邊欣賞圖片 分析講解 學生回答畫火車遇到的問 學生動手實踐，到黑板互動畫圖 學生觀察、對比，找不同 激發學生想畫好風景畫的心情， 通過欣賞、對比、基本知識。 觀察對比分析，學習構圖的方法 觀察對比分析，學習構圖的方法 運用透視知識解決難 提高學生參與電子課堂的意識 培養學生的觀察能力 多媒體演示圖片 多媒體演示圖片 多媒體演示圖片 多媒體演示圖片 多媒體演示圖片 電子白板互動畫圖功能 多媒體播放微視頻
實 踐 與 練 習 1、運用平行透視畫火車軌道的風景圖
2、表示出視平線、消失點、透視線
3、表示近大遠小、近實遠虛具有空間感的透視 教師演示火車軌道風景透視畫法， 小組討論，獨立完成 演示例圖畫法，學生更直觀的感受平行透視所表達的空間感、立體感。 多媒體演示，并播放音樂
評 價 交 流 作業展示、教師講評 利用互動投屏，學生自己把作業投屏到電子白板上，并自己先講評自己作業優缺點，再有同學點評，相互交流評價。 在自評、互評、師評的評價下，學生記憶深刻。 作業投屏互動，
小 結 教師做本課總結： 本課通過取景構圖的學習，提高觀察、審美能力，學習平行透視提高了繪畫表達能力，為更好的描繪校園提供了幫助。 學生收拾工具 進一步感受校園風景獨特的人文魅力,加強學生的審美修養和能力的提高。

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