資源簡(jiǎn)介

作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 動(dòng)物兒歌(第一課時(shí)）
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 出版社：人民教育出版社
作業(yè)練習(xí)
一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音，并填空。 糧食（lánɡ liánɡ ） 收藏（cánɡ chánɡ） 造（zhào zào）宮殿 螞蟻（ yǐ yí ） 蜘蛛 （zhū zū ） 蜻蜓（tínɡ tín ） ☆第二行的漢字都含有 字旁，它們都是 。 二、加一加，變新字，再組詞。 例：又+ 欠=（ 歡 ）（ 歡快 ） 門 + 日=（ ）（ ） 辶 + 云=（ ）（ ） 辶 + 米=（ ）（ ） 氵 + 也=（ ）（ ） 三、讀兒歌，完成朗讀評(píng)價(jià)表。 朗讀評(píng)價(jià)表讀正確讀流利讀出感情自評(píng)：☆☆☆ 家長(zhǎng)評(píng)：☆☆☆
【答案】 一、糧食（lánɡ liánɡ √） 收藏（cánɡ√ chánɡ） 造（zhào zào√）宮殿 螞蟻（ yǐ√ yí ） 蜘蛛 （zhū√ zū ） 蜻蜓（tínɡ√ tín ） 蟲(chóng)、形聲字 二、間 中間 運(yùn) 運(yùn)氣 迷 迷人 池 水池 三、略教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 動(dòng)物兒歌(第一課時(shí)）
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 運(yùn)用借助課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等帶有蟲(chóng)字旁的生字，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“造、迷，能正確書(shū)寫“迷、運(yùn)、造”3個(gè)字。 2. 正確、流利地朗讀兒歌。 3. 了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 認(rèn)識(shí)生字，歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字。
2. 正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.觀察動(dòng)物， 了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí) 一、觀察圖片，揭示課題。 1﹒夏天來(lái)了，池塘邊可熱鬧了，小動(dòng)物們紛紛跑出來(lái)感受大自然的美麗，它們就藏在這張圖片里，跟著老師從上到下找一找吧。 2﹒小動(dòng)物間還發(fā)生許多有趣的故事呢，你們一定迫不及待想知道了吧，讓我們一起走進(jìn)課文《動(dòng)物兒歌》，跟老師齊讀課題！ 【設(shè)計(jì)意圖】：鋪設(shè)懸疑，以一年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生帶著“到底發(fā)生什么有趣的故事？”的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探索欲，順勢(shì)進(jìn)入課文的教學(xué)。 二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。 1﹒借助拼音讀課文，出示自讀要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子;2.用“ ”圈出小動(dòng)物的名字，借助拼音認(rèn)一認(rèn)。 2﹒交流：你找到兒歌中的幾位動(dòng)物朋友了嗎？ 3.和小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！正確認(rèn)讀小動(dòng)物的名稱。（注意：蜻蜓都是后鼻音，蜘蛛都是翹舌音、螞蟻的讀音都是第三聲。） 4.仔細(xì)觀察這些小動(dòng)物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，都帶有蟲(chóng)字旁） 5.思考：帶有蟲(chóng)字旁的字都代表昆蟲(chóng)嗎？我們請(qǐng)小蛇博士來(lái)給我們解答把！（播放視頻） 教師過(guò)渡：原來(lái)在古代“蟲(chóng)”代表一切動(dòng)物，所以并不是帶有蟲(chóng)字旁的字都是昆蟲(chóng)，像課文中的“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”它們就不是昆蟲(chóng)。小朋友，你們理解了嗎？ 6.我們繼續(xù)來(lái)觀察動(dòng)物的名字：讀一讀老師標(biāo)紅的部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊的部件與生字的讀音相同或相似） 教師總結(jié)：左邊表義，右邊表音的這一類生字，被稱為形聲字。 7.出示藍(lán)色通道中的生字，請(qǐng)學(xué)生嘗試用形聲字的方法自主識(shí)記生字。（迷、藏、造、糧都是形聲字，可以用加一加的方法識(shí)記。） 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)把蟲(chóng)字旁的字集中識(shí)記，補(bǔ)充介紹“蟲(chóng)”字的演變及蟲(chóng)字旁的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)記形聲字的方法。借助視頻、字理等多種方法識(shí)記生字，為正確、流利讀文奠定基礎(chǔ)。 三、朗讀兒歌，積累語(yǔ)言。 1﹒再讀課文，讀好停頓，思考：小動(dòng)物分別在哪里？它們?cè)谧鍪裁矗?2.學(xué)習(xí)第一句。 (1)觀察圖片，蜻蜓、蝴蝶在什么地方干什么呢？（蜻蜓在天空展翅飛翔，蝴蝶在花叢里捉迷藏） (2)看，蜻蜓展開(kāi)翅膀，像飛機(jī)一樣平穩(wěn)飛翔，蝴蝶們你躲我藏，愉快地在花叢間玩起了游戲。你能一邊表演動(dòng)作，一邊讀好這句嗎嗎？快試試吧 （3）相信你一定在屏幕前也翩翩起舞了吧，我想問(wèn)問(wèn)你：小蜻蜓、小蝴蝶，迎著溫暖的風(fēng)，賞著美麗的花兒，此刻你的心情怎么樣啊？（一定是自由自在、歡樂(lè)無(wú)比的） (4)指導(dǎo)朗讀第一句:讀出蜻蜓和蝴蝶悠然自得的樣子,語(yǔ)速舒緩。 3.學(xué)習(xí)第二句。 (1)同學(xué)們，在這美好的季節(jié)里，小蚯蚓、小螞蟻又在忙碌著什么呢？（蚯蚓在造宮殿，螞蟻在運(yùn)食糧。“造”是建造的意思，“運(yùn)”是搬運(yùn)的意思） （2）蚯蚓怎樣建造宮殿呀？ （蚯蚓在土壤里鉆來(lái)鉆去，像挖隧道） （3）在黑暗潮濕的泥土里，松土、挖地道，挖出像宮殿一樣美觀的隧道，你覺(jué)得小蚯蚓怎么樣？（小蚯蚓你可真勇敢，真厲害呀！） (4)小螞蟻也不甘示弱，努力地搬運(yùn)糧食，它們會(huì)怎么合作呢？能用上這句話說(shuō)一說(shuō)嗎？ 課件出示：螞蟻個(gè)子小，力氣大，它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。 教師過(guò)渡：螞蟻雖然身體小。但是特別團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力運(yùn)糧食，它們可真能干呀！ （5）指導(dǎo)朗讀第二句：老師也和你們一樣佩服蚯蚓和螞蟻！我們一起來(lái)讀一讀，讓小蚯蚓和小螞蟻聽(tīng)到我們對(duì)它的夸贊！ 【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合圖片與生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，通過(guò)句式練習(xí)以及問(wèn)題延伸，體會(huì)小動(dòng)物的心情，幫助學(xué)生有感情地朗讀課文。 四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫。 1.課件出示：“造、迷、運(yùn)”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字都是走之，都是半包圍結(jié)構(gòu)。 2.學(xué)寫走之，觀察“迷”字筆順，你發(fā)現(xiàn)了什么？（捺變成點(diǎn)，書(shū)寫順序是先里后外。） 教師出示小口訣：走之走之真辛苦，先裝貨物再趕路。引導(dǎo)學(xué)生掌握走之的書(shū)寫規(guī)則。3.學(xué)寫生字“造”“運(yùn)”，指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫，書(shū)空筆順。 【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)生字特點(diǎn)歸類教學(xué)，指導(dǎo)走之這個(gè)偏旁，通過(guò)小口訣幫助學(xué)生記憶帶有走之旁的生字書(shū)寫順序，做好書(shū)寫要點(diǎn)的提示，讓引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫生字。 五、教師小結(jié) 今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了美麗的蜻蜓與蝴蝶，見(jiàn)識(shí)到蚯蚓和螞蟻的辛勤，還有哪些小動(dòng)物也想來(lái)和我們互動(dòng)呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 動(dòng)物兒歌（第一課時(shí)）
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 出版社：人民教育出版社
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 運(yùn)用借助課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等帶有蟲(chóng)字旁的生字，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“造、迷，能正確書(shū)寫“迷、運(yùn)、造”3個(gè)字。 2. 正確、流利地朗讀兒歌。 3. 了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1.朗讀課文:借助拼音朗讀課文，圈畫生字，多讀幾遍，爭(zhēng)取做到正確、流利、有感情地朗讀課文 2.識(shí)記生字：將藍(lán)色通道中的生字多讀幾遍，注意區(qū)分前后鼻音和平翹舌音，嘗試給生字組詞。 3.內(nèi)容感知：結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)兒歌中提到哪些小動(dòng)物，它們分別在哪里做什么？ 4.閱讀質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)中，你遇到什么問(wèn)題？可以求助家長(zhǎng)，查閱資料。幫助理解。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
1.字詞我會(huì)讀：
規(guī)律我會(huì)找 3.生字我會(huì)識(shí)
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
1.深入感知，理解內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物分別在哪里？它們?cè)谧鍪裁矗?動(dòng)物地點(diǎn)干什么
2.朗讀兒歌，評(píng)一評(píng)。 朗讀評(píng)價(jià)表讀正確讀流利讀出感情自評(píng)：☆☆☆ 家長(zhǎng)評(píng)：☆☆☆
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 生字歸類，比較觀察。 學(xué)習(xí)新筆順：橫折折撇，寫好走之。 學(xué)生練寫生字。
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