資源簡介

(共19張PPT)
觀察系統
浙江教育出版社 信息科技五年級下 第3課
你將學習
1.觀察系統的方法
2.分析系統的組成
情境導入
觀察身邊的各種系統，它們的功能是什么？它們都能有效運行嗎？如何優化它們呢？
觀察系統
通過對系統的觀察和分析來認識系統，了解它們的組成、結構、功能以及與環境的關系，從而找到有效管理、控制和優化系統的方案，讓系統更好地發揮作用。
噴淋系統的改進與優化
活動1：觀察身邊的系統
系統具有目的性，任何一個系統都能輸出特定的功能。生活場景中存在的某些“現象”可以幫助我們識別特定的系統。
從功能角度觀察
上下課播放音樂鈴聲
校園音樂鈴聲系統
活動1：觀察身邊的系統
系統具有目的性，任何一個系統都能輸出特定的功能。生活場景中存在的某些“現象”可以幫助我們識別特定的系統。
從功能角度觀察
隨時連上無線網絡
校園無線網絡系統
活動1：觀察身邊的系統
活動1：觀察身邊的系統
系統具有整體性，通過系統中的部分要素，可以發現完整系統。
從要素角度觀察
空調內機
空調外機
一體機
多媒體教學系統
活動1：觀察身邊的系統
同桌討論：從功能、要素角度觀察家里的系統，說一說這些系統的組成部分。
活動1：觀察身邊的系統
分析系統
為了更好地認識系統，通常會對系統進行結構分析。
活動2：分析系統的結構
系統結構分析的一般步驟
1.要素分析：找出系統構成要素，將系統的各個組成部分羅列出來。
2.關系分析：梳理系統各要素之間的關系，用合適的方式將這些關系呈現出來。
活動2：分析系統的結構
系統結構分析的常用方法
系統框圖是一種用來表示系統各要素之間關系的圖示，它能夠直觀展示系統結構。
系統框圖常用符號及含義
活動2：分析系統的結構
自動噴淋系統是現代農業常用的控制系統，可以用以下框圖表示它的結構與要素之間的關系。
系統框圖小知識
活動2：分析系統的結構
小組合作：觀察校園某個系統，并畫出系統框圖。
（如人臉識別道閘系統、校園氣象站等）
練習
謝謝觀看
浙江教育出版社 信息科技五年級下 第3課

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