資源簡介

項目探索1 互聯網應用中數據的構成
核心素養學段目標
認識互聯網應用中數據的多種表現形式、存儲方法，感受到不同的表達形式有著不同的表達效果。（信息意識）
在具體的案例分析中，提取問題的基本特征，對問題進行抽象。（計算思維）
按照任務需求，能選擇合適的數字設備、平臺和資源，合作完成數字化創新活動的數據準備工作。（數字化學習與創新）
尊重他人知識產權。（信息社會責任）
課程內容
通過案例學習，分析了解互聯網應用中數據的表現形式和存儲位置，感受不同的表達效果。
學習目標
知道互聯網應用中的數據表現形式多樣，表達效果不一，使用場合不同，使用過程中其存儲的位置也有差異。
分析項目的數據構成，對有關數據做進一步地遴選和補充。
課時安排與教學重難點
建議1課時
重點：互聯網應用中數據的表現形式、表達效果和存儲位置。
難點：根據項目需求，合理有效地對數據做進一步地遴選和補充。
教學設計
【教學環境】
多媒體網絡教室，配備臺式計算機。
【教學過程】
項目導入
教師活動：
1、中國大運河既是古代中國最重要的交通動脈，又是現代中國重要的世界文化遺產。但是，中國大運河創造的工程奇跡、蘊含的風土人情、孕育的璀璨文化，卻并未廣為人知。為喚起更多人的運河記憶，本單元，我們將帶領同學們嘗試制作網頁，并通過互聯網平臺發布，讓中國大運河文化在新時代得以傳承和發揚。
為解決“如何制作和發布有關中國大運河文化的網頁作品”問題，接下來，我將帶領大家通過三個項目探索，逐步解答問題，開展此項目。
2、PPT呈現目錄
學生活動：
明確本課主題及項目任務
項目探索1
教師活動：
選擇何種數據表現形式才能更好地表達中國大運河的文化呢？本課我們首先學習“探索1 互聯網應用中數據的構成”中三個方面的內容，并進行“數據進階遴選與補充”實踐任務，推進項目開展的第一步。
學生活動：
看PPT目錄，明確學習內容和流程。
（一）數據的表現形式
教師活動：
活動1：請同學們認真觀看視頻，嘗試回答以下問題
問題1、互聯網信息交流工具多樣，盡管不同的互聯網應用功能各不相同，但其中的數據表現形式卻是相似的，一般包含哪些形式的數據呢？
學生活動：
看視頻，討論，回答
教師活動：
歸納呈現PPT內容：文字、圖片、音頻、視頻……（提醒學生劃重點P41）
教師活動：
活動1：
問題2、在第二單元的項目開展過程中，每個小組圍繞本組的主題都搜索并下載了大量的數據資源，請認真查看，說說都有哪些數據形式？
學生活動：
以小組為單位，認真查看，仔細分辨，并由小組代表作答。
數據的表達效果
教師活動：
數據表現形式多樣，很多時候，同樣的信息我們可以采用不同的數據形式作為載體，但其表現效果卻是各不相同的，那我們又該作何選擇呢？
活動2：看作品，思考討論
問題1、以“千年水道”主題為例，采用四種數據形式呈現時，表達效果有何不同？
問題2、數據表達形式多樣，效果不一，最終選擇何種形式作為載體，應該考慮哪些因素呢？
學生活動：
觀看作品，思考討論，各抒己見。
教師活動：
歸納呈現ppt內容：根據適用對象、場合等合理選擇（提醒學生劃重點P42）
教師活動：
請小組討論（知識運用）：
假如要在社交平臺發布你班運動會的精彩瞬間，你將選擇那些形式的數據？請說明理由。
學生活動：
討論交流，各抒己見。
數據的存儲位置
教師活動：
無論身處何處，只要有網絡就可以進行網頁瀏覽，而一旦斷開網絡，網頁數據就無法刷新，這是為什么呢？
教師活動：
活動3：請同學們觀看視頻，思考回答問題
問題1：互聯網中的服務器到底是什么？
問題2：服務器的存儲方式有哪些？
即時通信工具、電子郵箱的數據通常采用什么存儲方式？
網盤和群文件中的數據采用的又是怎樣的存儲方式呢？
學生活動：
看視頻，思考，個別作答
教師活動：
歸納呈現PPT內容：
服務器——在網絡中提供各種服務的高性能計算機。
臨時存儲 長期存儲
教師活動：
請小組探究：
閱讀課本P43“探究學習”的兩個問題，聯系實際及以上觀看的視頻解說，并類比本地文件夾中的文件存儲位置，嘗試從數據存儲的角度分析解答。（詳見課本P43）
學生活動：
閱讀，結合“資料”內容，思考，討論，回答交流
教師活動：
結合學生回答，適當登陸及時通信工具，做講演，加以驗證
提醒學生劃重點（課本P44）
教師活動：
結合以上學習探究結論，請同學們小組討論：
互聯網應用中數據存儲位置的差異會給使用者帶來哪些影響？數據管理應注意什么？
學生活動：
結合實際，小組討論，回答交流
教師活動：
歸納呈現ppt：及時保存、多處保存，善用云存儲 （提醒學生劃重點，課本P44）
小結與實踐
小結
教師活動：
本課我們了解到數據表現形式多樣，有文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，但其表現效果不同，我們應該根據適用對象、場合等合理選擇，互聯網上的數據一般都是存儲在各種類型的服務器上，有臨時存儲，有長期存儲，這些存儲位置和時間的差異，告訴我們，為了數據安全不容易丟失，我們應該注意及時保存、多處保存，并善用云存儲。
項目開展-1
教師活動：
任務要求：數據進階遴選與補充
緊扣本組主題，結合“探索 1”所學知識，進一步遴選已有數據資源，如有需要，再做適當的資源補充，在“項目開展方案“文檔中進行相應記錄，并請將最終數據分類整理好后以小組名打包上傳至教師機保存備用。
學生活動：
以小組為單位，展開數據遴選與補充，并分享操作理由。

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