資源簡介

第3節(jié) 制作Flash動(dòng)畫——遮罩層
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)
回顧導(dǎo)入及多圖層動(dòng)畫的制作方法。
學(xué)會(huì)遮罩層動(dòng)畫操作方法，理解其原理。
明確遮罩層動(dòng)畫的特征。
過程與方法
通過一個(gè)實(shí)踐任務(wù)，首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，完成背景層操作，而后通過圖文步驟和微課，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成遮罩層動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，并通過疑惑環(huán)節(jié)，明確一些注意點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完成探究任務(wù)，在此過程中，幫助學(xué)生理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受遮罩層動(dòng)畫的神奇。
體驗(yàn)各種動(dòng)畫制作技術(shù)綜合運(yùn)用下的奇特效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
遮罩層動(dòng)畫的制作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系；各種動(dòng)畫制作技術(shù)的靈活運(yùn)用。
【教學(xué)方法】
講演法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、小組協(xié)作法、歸納法
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入 1、師：今天，我們要為“龜兔賽跑”這個(gè)動(dòng)畫制作一個(gè)片頭動(dòng)畫，我們將之稱為“拉幕動(dòng)畫”。 呈現(xiàn)動(dòng)畫效果。 運(yùn)用前面我們已學(xué)的動(dòng)畫制作技術(shù)，你覺得自己能完成此動(dòng)畫嗎？如何完成？ 呈現(xiàn)拉幕動(dòng)畫源文件，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察，初識遮罩層動(dòng)畫概念。 觀察、分析、設(shè)想，初識。 明確本課任務(wù)。
二、新授 （一）【實(shí)踐任務(wù)】 拉幕動(dòng)畫——“龜兔賽跑”片頭 制作背景層 （演示視頻1） （1）將“圖層1”重命名為“背景層”。 （2）利用收集并加工后的草地、烏龜和小兔圖片，建立“草地”、“龜”、“兔”三個(gè)圖形元件，并設(shè)置好三者在場景舞臺中的位置及大小。 （3）用“文本工具”在背景層上合適位置寫上“龜兔賽跑”文字。 如圖所示： 制作遮罩層 在背景層上新建一個(gè)圖層，并在此圖層上創(chuàng)建一個(gè)長50幀，如下效果的“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫： 一個(gè)縱向細(xì)長的矩形（任意顏色），從中央向兩邊變寬，直至蓋住背景。 （2）測試影片，查看動(dòng)畫效果？ 疑惑1： 這是我們所要的片頭效果嗎？ （演示視頻2） （3）繼續(xù)操作，解決問題： 右擊新圖層，將圖層屬性設(shè)置為“遮罩層”，背景層設(shè)置為“被遮罩”。 （4）測試影片，觀看效果，適當(dāng)調(diào)試。 （注意：必要的時(shí)候進(jìn)行“插入幀”操作。） 如圖所示： 疑惑2： （1）“拉幕”動(dòng)畫中的背景層為什么要比遮罩層多10幀？ 過渡語：一般片頭都有背景音樂，或者有報(bào)幕效果，接下來，也請同學(xué)們在拉幕動(dòng)畫的基礎(chǔ)上給它加上報(bào)幕的音效。 （呈現(xiàn)動(dòng)畫效果） （二）【探究任務(wù)】 給拉幕動(dòng)畫添加背景音樂“音頻.mp3”，給“龜兔賽跑”片頭添加報(bào)幕效果。 在背景層下增加一層，重命名為“音效層”。 導(dǎo)入素材中的“音頻.mp3”到庫。 （演示視頻3） 在音效層第40幀位置，右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，并將庫中的“音頻.mp3”拖入場景。 測試動(dòng)畫效果。 注意：“圖層屬性面板”中“同步”類型的正確選擇！ （如圖所示：） 疑惑3： 為什么“音效層”也成了“被遮罩”層？這說明了什么問題？ 歸納： “遮罩層”與“被遮罩層”是成對出現(xiàn)的，而且最上面的一定是“遮罩層”，但有時(shí)候，根據(jù)實(shí)際效果，也可以有多個(gè)“被遮罩層”哦~ ~ 全體學(xué)生自由選擇幫助形式，自行完成操作。 （可回顧，可參考圖文步驟，也可觀看演示視頻） 個(gè)別學(xué)生上臺講演 ——>全體完成，查看效果，思考問題。 學(xué)生看演示，互助完成操作，并對遮罩層動(dòng)畫的形成原理加以理解和內(nèi)化。 完成好的同學(xué)先行思考這個(gè)問題，問題不難，前面有過類似的情況。 明確、體會(huì)。 1、2步學(xué)生自行完成，第3、4步，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成，有需要的可以觀看演示視頻。 在實(shí)際體驗(yàn)過動(dòng)畫效果后，自然引出“同步”類型的正確選擇操作。選擇“開始”。 完成動(dòng)畫之后思考討論疑惑問題 ——>個(gè)別作答。 師生一起歸納。 “背景層”的制作是已有知識，也是后續(xù)動(dòng)畫制作的前提，因此這部分不容忽視，但又必須盡快完成，這里提供了圖文步驟、及演示視頻多種形式的輔助，即是為了幫助學(xué)生盡快回顧并運(yùn)用舊知完成任務(wù)。 遮罩動(dòng)畫的制作步驟不難，難在理解，因此，這里設(shè)計(jì)通過兩次疑惑，來引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生一步步循序漸進(jìn)地完成操作，并逐步深入理解其中的原理。 探究任務(wù)，不僅僅是為了添加報(bào)幕音效的目的，更重要的是讓學(xué)生在探究操作中，對遮罩層和被遮罩層的關(guān)系有更進(jìn)一步的理解。從而能夠更加有效地運(yùn)用遮罩動(dòng)畫。 備注： “探究任務(wù)”環(huán)節(jié)，看具體課堂時(shí)間，如果時(shí)間倉促，也可以另開一節(jié)課。
三、總結(jié) 師梳理，強(qiáng)調(diào)一些要點(diǎn)。 學(xué)生對照學(xué)案自行小結(jié)。 歸納梳理總結(jié)。
教學(xué)后記

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