資源簡介

第3節 制作Flash動畫——補間（3）
【教學目標】
知識與技能目標
進一步學會“影片剪輯元件”的創建與運用，以及元件思想在復雜動畫中的有效運用。
理解并學會制作“形狀補間”動畫。
認識“動畫補間”和“形狀補間”的異同。
過程與方法
通過具體的實踐任務，以小組協作學習形式為主，引導學生大膽質疑，主動探究，教師提供圖文、視頻等多種幫助形式，指導學生靈活選用，組內互助，組間共享，在此基礎上及時歸納小結重要知識點，并引導學生嘗試探究任務，進一步加深對形狀補間動畫，及復雜動畫創作思想的理解，提高其操作能力。
情感態度與價值觀
培養學生自主探究、小組協作的意識，以及知識共享的精神。
培養學生綜合運用，自由創作的能力。
培養學生的計算思維。
【教學重點】
元件尤其是“影片剪輯”元件的創建及靈活運用；“形狀補間”動畫的制作。
【教學難點】
能將元件思想靈活運用到復雜動畫的實踐任務中去。
【教學方法】
講演法、分析歸納法、比較法、自主探究法、任務驅動法、小組協作法
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入 1、打開“果園.fla”源文件，幫助學生回顧： “動畫補間”動畫的概念、關鍵點 2、呈現并請分析動畫效果：從一個橙色的圓變成一個紅色的字，是顏色與形狀屬性發生變化，屬于？動畫。 知識點1： “形狀補間”動畫 ——在開始關鍵幀中設置矢量圖對象，在結束關鍵幀中改變該對象的形狀、位置、顏色、大小等屬性，生成的補間動畫為“形狀補間”動畫。 呈現并提問：如何制作“變形的文字”這樣的有著多個動態效果的“復雜”動畫呢？ 回顧 觀察、思考 初識 思考 回顧相關案例，呈現本課案例，從動態效果入手，首先明確動畫分類歸屬，然后引導學生思考復雜動畫的制作思路，循循善誘。
二、新授 動畫分析 請學生再次結合“果園.fla”動畫制作方法，討論“變形的文字”動畫的制作思路 （在此過程中，教師演示測試“三字一起變形”的動畫效果，引導學生在思考、求證中解惑） 教師打開“變形的文字.fla”源文件，幫助學生理解、印證，即 （先制作3個影片剪輯元件——>將這3個影片剪輯元件拖入場景組裝動畫） 呈現 動畫創作思想之一（補充） ——當需要制作有多個動態效果的“復雜”動畫時，其制作方法我們（亦）可以采用，先制作多個影片剪輯元件，而后組裝動畫的方法。 動畫制作 要求制作“蘋”字影片剪輯元件，提供 操作步驟 （課本P14） （2）視頻演示文件 小結（在學生講演中適時提點歸納） 知識點2： 特別之處 ①插入空白關鍵幀，不復制前一關鍵幀中的內容，而是在此位置建立新的對象 （注意：借助工具，可以在空白關鍵幀中，看到前一關鍵幀中對象的位置和大概輪廓） ②“修改——>分離”打散操作 （課本P14左側藍色小框說明） ③“插入幀”，起到延時的作用 小貼士： 矢量圖是由一系列計算指令形成，由具有方向和長度的線段構成的圖，在被縮放、旋轉和扭曲時，清晰度不會改變。 3、要求用同樣的方法，繼續完成“果”字、“園”字影片剪輯元件的制作。 要求組裝動畫 將3個影片剪輯元件拖入場景舞臺合適位置，組裝動畫，保存文件，測試動畫效果。 討論、各抒己見 揭開謎底 形成思維理論 以小組為單位，自由選擇幫助文件形式，自學探究。 ——>小組代表個別講演展示與分享。 ——>全體完成或完善“蘋”字影片剪輯元件的制作。 ——>知識運用，完成“果”、“園”二字。 運用已有經驗，完成操作，查看效果。 先分析，后實踐，注重學生良好動畫制作思維的培養。 整個制作過程，教師必要的幫助，學生自主探究，教師巡視，及時提點，并幫助學生進行有效歸納。 在此基礎上，鼓勵學生及時運用所學，完成類似操作，最終完成整個作品的制作。
三、小結 1、“形狀補間”與“動畫補間”動畫 師：要制作動靜結合的“復雜”動畫，我們可以運用元件思想，即靜態的制作成“圖形元件”，動態的制作成“影片剪輯元件”，最后組裝。由此…… 2、動畫創作思想之一（補充） （詳見“學案”） 特別提醒：當然，復雜動畫中的動態效果，到底是屬于“動畫補間”還是“形狀補間”，同學們一定要分辨清楚哦~ ~ 結合學案內容，師生一起歸納，更進一步理解動畫創作思想之一——元件思維 關注局部動畫效果的分類和制作方法。 知識小結環節的安排，旨在幫助學生理清補間的兩種分類，提醒區分，同時，整理歸納復雜動畫創作思想，即“元件”思維，開頭分析時有歸納，這里是在實踐后再次理解、明確。
四、探究 要求：充分發揮想象，在“變形的文字”動畫基礎上，增加元件，運用元件，創作如下圖所示的“蘋果紅了”效果的動畫。 提示：打開“蘋果紅了（半成品）.fla”文件，繼續進行操作。 蘋果由青轉紅的動畫效果可以創建一個影片剪輯元件，然后多次運用到場景中來。 （如圖所示：） 參考教師作品，根據提示，在半成品基礎上探究實踐。 ——>視具體情況，適當展示分享。 探究任務是本課所學，也可以說是前面所學動畫知識的一個綜合運用與拓展，是針對學有余力和感興趣的學生而言，不需要每個同學完成。
教學后記

展開更多......

收起↑