資源簡介

第3節(jié) 發(fā)布與評價網(wǎng)站——設(shè)置超鏈接
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)
了解超鏈接的基本知識。
了解同一站點內(nèi)頁面之間的超鏈接及不同網(wǎng)站之間的超鏈接。
掌握創(chuàng)建文字、圖片、交互式按鈕等超鏈接的方法。
掌握網(wǎng)頁內(nèi)錨記的作用及設(shè)置錨鏈接的方法。
掌握圖片的熱區(qū)超鏈接的創(chuàng)建方法。
過程與方法
通過比較，體會設(shè)置超鏈接的意義，通過不同結(jié)構(gòu)頁面的鏈接任務(wù)，掌握不同的超鏈接設(shè)置方法及特殊設(shè)置，并適當(dāng)增加探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生進階學(xué)習(xí)，最后及時小結(jié)，歸納知識點，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性知識。
情感態(tài)度與價值觀
體驗超鏈接給瀏覽帶來的便利，進而感受信息技術(shù)的魅力。
【教學(xué)重點】
超鏈接的概念及創(chuàng)建超鏈接的方法。
創(chuàng)建文字、圖片、交互式按鈕等超鏈接的方法。
圖片熱區(qū)鏈接的創(chuàng)建方法。
【教學(xué)難點】
錨鏈接中的名稱及對應(yīng)鏈接位置的設(shè)定。
創(chuàng)建超鏈接后，目標(biāo)對象所選擇的顯示窗口形式。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動法、討論法、講演法、類比法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
“d:\dongwu”站點，包括未鏈接的網(wǎng)頁，如歡迎頁、表格頁、框架頁、表單頁等。
【課時安排】
2課時
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
（第1課時）
一、導(dǎo)入 比較：展示兩種網(wǎng)站瀏覽方式（有鏈接和無鏈接），看哪一種比較方便？ （有鏈接的） ——設(shè)置超級鏈接（意義：方便選擇瀏覽） 觀察、比較、了解。 在比較中體會超級鏈接的便利和意義。
二、新授 （一）同一站點內(nèi)網(wǎng)頁之間的超鏈接 （打開“dongwu”站點，呈現(xiàn)制作完成的鏈接效果，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)） 任務(wù)1：（普通頁鏈接&按鈕頁鏈接） （課本P87-88）實踐學(xué)習(xí)1、2 要求學(xué)生參考課本步驟分組合作完成 個別演示，共享知識 全體完成 小結(jié)：設(shè)置超鏈接的方法 方法1：右擊鏈接源——>創(chuàng)建鏈接 方法2：選中鏈接源——>在其對應(yīng)的屬性窗口中進行相關(guān)鏈接設(shè)置 方法3：選中鏈接源——>插入——>超級鏈接 （注意：交互式按鈕的特殊超鏈接設(shè)置） 任務(wù)2：（框架頁鏈接） （課本P88）實踐學(xué)習(xí) 3 根據(jù)要求，運用已有知識完成超鏈接，預(yù)覽鏈接效果（發(fā)現(xiàn)問題） 解決：指定“目標(biāo)框架” 3、注意：在框架網(wǎng)頁中制作超鏈接時，需指定目標(biāo)框架，有時候非框架網(wǎng)頁也需要指定。 過渡語：以上是同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁之間的鏈接，無論采用什么方法設(shè)置的超鏈接，我們都必須搞清楚其中的出發(fā)點（鏈接源）和目的地（鏈接目標(biāo)）分別是誰？有時有這樣一種情況：一個頁面里內(nèi)容很多，需要不斷拖動滾動條實現(xiàn)閱讀，能否運用超鏈接實現(xiàn)同一頁面中的快速跳轉(zhuǎn)呢？ 任務(wù)3：（錨鏈接） 在“動物趣聞”頁“quwen.htm”中制作錨鏈接 教師演示操作（演示視頻1） 制作錨鏈接： 選定目標(biāo)——>插入——>命名錨記 （即：給“目的地”命名） 設(shè)置錨鏈接： 方法1：右擊鏈接源——>創(chuàng)建鏈接——>在“URL”文本框中輸入 方法2：選中鏈接源——>在屬性窗口的“鏈接”框中輸入 方法3：選中鏈接源——>插入——>超級鏈接——在鏈接下拉列表中選擇 （即：設(shè)置“出發(fā)點”） 學(xué)生分組完成 ——個別演示 ——共同完成和小結(jié)。 交互式按鈕的另一種鏈接方式這里只需了解，有興趣有余力的學(xué)生自行回顧選擇設(shè)置。 學(xué)生根據(jù)要求，運用已有知識完成圖像按鈕鏈接操作 ——發(fā)現(xiàn)問題 ——在老師的指導(dǎo)下解決問題完成操作。 學(xué)生觀看演示視頻，模仿操作。 演示中著重在第3種方法，實踐中明確這樣做的理由。 教學(xué)的主體部分設(shè)計3個具體操作任務(wù)，都是鏈接，但是類型不同，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中加以理解區(qū)分，并適時提出相關(guān)注意點。 且在任務(wù)設(shè)置說明時，借助圖示，用以說清楚超級鏈接之間的關(guān)系。讓學(xué)生心理有整體的邏輯關(guān)系。 將超級鏈接中的鏈接源和鏈接目標(biāo)比喻為出發(fā)點和目的地，這樣學(xué)生更好理解，尤其是在錨鏈接中更是如此。
三、預(yù)覽 預(yù)覽效果 要求學(xué)生預(yù)覽，檢查各鏈接。 預(yù)覽效果，糾錯。 查漏補缺。
四、探究 反向鏈接 思考：在“動物趣聞”頁“quwen.html”中，如想增加返回目錄錨鏈接，該如何操作？ 學(xué)有余力，自主探究。 是運用，也是給有余力的學(xué)生進一步探究的機會。
五、小結(jié) （站點內(nèi)部的鏈接） 1、不同頁面之間的鏈接 2、同一頁面內(nèi)的鏈接 形式： 給文字、圖片添加超鏈接 給交互式按鈕添加超鏈接 制作錨鏈接 注意： 1、在框架網(wǎng)頁中制作超鏈接時，需指定目標(biāo)框架，有時候非框架網(wǎng)頁也需要指定。 2、在設(shè)置超鏈接過程中，無論采用什么方法，都必須搞清楚此鏈接中的“出發(fā)點”和“目的地”，尤其是在制作錨鏈接的過程中。 歸納，小結(jié)。 及時總結(jié)，理清思緒，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（第2課時）
一、導(dǎo)入 引言：僅憑我們課堂上制作的這些頁面還不足以詳細介紹我們的主題，此時我們還可以借助超鏈接，鏈接到因特網(wǎng)的其他網(wǎng)站上，以豐富我們的內(nèi)容。 ——本課主題：不同網(wǎng)站之間的網(wǎng)頁鏈接 明確。 開門見山。
二、新授 （二）設(shè)置超鏈接——不同網(wǎng)站之間的網(wǎng)頁鏈接 （啟動Dreamweaver軟件，導(dǎo)入“d:\dongwu”網(wǎng)站） 任務(wù)1：在網(wǎng)頁“youqing.html”中通過圖像熱點來實現(xiàn)幾個自然保護區(qū)的網(wǎng)站鏈接。 （演示視頻2） 對照圖示，參考課本步驟或演示視頻組內(nèi)互助自行完成操作 ——>個別小組代表演示匯報 ——>全體完成所有熱點鏈接的設(shè)置。 準(zhǔn)備工作做好，引導(dǎo)學(xué)生在具體任務(wù)實踐中自主探究。
二、運用 任務(wù)2：完善整個網(wǎng)站中未完成的超級鏈接 檢查，完善。 既是完善也是運用。
三、探究 要求：框架kuangjia.html頁左側(cè)有一幅郵箱圖片，將其鏈接到自己的電子郵箱。 【提示】單擊選中——>屬性面板——>鏈接中輸入（如：“mailto:123456@”） 學(xué)有余力，自行探究。 進階任務(wù)。
四、小結(jié) （站間超級鏈接） 形式： 注意： 1、在框架網(wǎng)頁中制作超鏈接時，需指定目標(biāo)框架，有時候非框架網(wǎng)頁也需要指定。 2、在設(shè)置超鏈接過程中，無論采用什么方法，都必須搞清楚此鏈接中的“出發(fā)點”和“目的地”，即“鏈接點”和“鏈接源”。 根據(jù)思維導(dǎo)圖，梳理歸納。 及時歸納小結(jié)，進行經(jīng)驗總結(jié)。
教學(xué)后記

展開更多......

收起↑