資源簡介

《第9課 對外開放》教學設計
教學背景分析
課題及教學內容分析：開放是國家繁榮發展的必由之路。《對外開放》是統編教材《中國歷史》八年級下冊第三單元第九課。本課主要敘述了中共十一屆三中全會確定了對外開放方針之后，對外開放格局逐步形成的史實。本課上承《經濟體制改革》。涉及三個方面的內容，經濟特區的建立、對外開放格局的形成和加入世界貿易組織。第一子目經濟特區的建立，主要介紹開放的原因、設立經濟特區的背景、經濟特區“特”在什么地方、經濟特區對經濟發展的作用；第二子目對外開放格局的形成，主要介紹對外開放進一步擴大的史實和中國對外開放格局及其特點；第三子目加入世界貿易組織，主要掌握中國加入世貿組織的背景和作用。設計意圖：傳統的開放是通過今昔對比來展示變化，由于八年級學生對于開放的變化的理解不太深刻。因而本課的設計通過講述披荊斬棘的“拓荒者”---深圳“兩萬名基建兵”開發時體現“敢闖敢試的開拓精神”和浦東開發開放中航空領域的“拓荒者”設計的C919大飛機體現的“創新與開放意識”，以及加入世界貿易組織體現“中國與世界共贏”，凝練出改革開放精神。通過飽滿生動的人物形象，在中華民族復興的道路上，樹立中學生在中華民族復興的道路上堅持“開拓、創新、開放精神，做有中國靈魂、世界眼光的人！”
教學目標通過改革開放前國內外形勢分析，理解中國開放的原因。以深圳為例，理解經濟特區對我國社會主義現代化建設的作用。了解浦東開發開放的原因和意義。掌握中國對外開放格局及其特點，理解中國加入世界貿易組織對中國和世界的意義。通過典型史料，創設歷史情境，直觀感知鄧小平在改革開放中的作用。并通過史料閱讀，開放性試題探究，培養學生的高階歷史思維能力。3、通過深圳兩萬名基建兵的史料圖片和基建兵何林的“家書”，以及上海商飛公司的國產大飛機C919的介紹，讓學生感悟開放道路上堅持敢闖敢試的開拓精神和開拓進取的創新精神以及海納百川的開放精神。”。通過深圳和浦東今昔對比，讓學生認識對外開放的重要性，樹立學生開放的意識和面向世界的意識，做有中國靈魂世界眼光的人。
教學重點和難點
教學重點本課重點是掌握對外開放的原因，經濟特區對我國社會主義現代化建設的作用。教學難點掌握對外開放格局的形成及其特點，理解中國加入世界貿易組織對中國和世界的影響。
教學資源和教學方法
任務驅動、史料研習、問題教學、啟發式教學相結合
板書設計
第9課 對外開放拓荒之因—開放的原因1 、對外開放的原因拓荒之勇---開放的歷程經濟特區的建立經濟特區的“特”經濟特區的作用對外開放格局及其特點浦東開發開放的原因浦東開發開放的意義拓荒之局---開放的拓展1.世界貿易組織： 2.中國加入世界貿易組織的影響拓荒之魂---薪火相傳
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 用“拓荒者”----深圳的兩萬基建兵導入教師播放視頻講述：40年光陰流轉，深圳，從南粵邊陲小鎮到現代化國際都市，你可曾知道有這樣一群深圳人，他們將汗水灑在深圳的土地上，他們將青春澆筑在深圳特區40年的發展歷程，他們在深圳這張白紙上畫出了最新最美的圖案，他們就是深圳的“先行者”---深圳拓荒牛。 這群人為什么會來到深圳？ 聽老師的講述…. 1．通過深圳基建兵的導入，展示深圳的建設者，激發學生學習本課歷史的興趣！
一、拓荒之因—開放的原因 1.拋出問題：1979年，美國的《時代》周刊將中國的一位領導人物評選為“1978年年度風云人物”，理由是“他向世界打開了中國的大門”他是誰？2. 引出開放的原因展示70年代的中國的照片教師介紹鄧小平訪日之行，乘坐日本新干線和參觀日本尼桑汽車生產線。展示中西方經濟的差距。3.展示：《鄧小平文選》中鄧小平對于中國開放的論述的材料。讓學生得出結論，教室總結：正是基于對國內外形勢的了解，黨中央召開十一屆三中全會，做出了一個順應時局的決策：實行改革開放。 1.學生根據第8課《經濟體制改革》回答：鄧小平2.觀察鄧小平訪日之行的圖片，感知中西方經濟的差距3. 學生閱讀史料，思考后，逐層作答。通過對材料的分析，得出開放的原因：（1）順應世界經濟發展形勢的需要（2）吸取歷史的經驗與教訓（3）發展經濟的需要。 1.結合材料，聯系所學知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。2. 通過鄧小平訪日之行的圖片，形象直觀的感知中西方差距。
二、拓荒之勇—開放的歷程二、拓荒之勇—開放的歷程二、拓荒之勇—開放的歷程 二．拓荒之勇---開放的歷程1.經濟特區的建立（1）通過地圖并結合所學知識，分析經濟特區選擇深圳、珠海、汕頭、廈門的原因。教師帶著學生總結原因（2）觀看自制的微課視頻，思考經濟特區“特”在哪？通過一系列圖片的展示，教師生動講述拓荒者---- “兩萬基建兵”來到深圳建設的艱辛歷程，聆聽基建兵何林建國貿大廈的“家書”等故事，讓學生身臨其境感悟深圳基建兵“敢闖敢試的開拓精神”。呈現深圳的今昔對比，讓學生感知深圳的變化。教師總結：經過一代代拓荒者的建設，深圳由一個落后的小漁村演變為國際大都市。（3）展現鄧小平1984年來到深圳視察材料，結合45頁課后活動作業，思考經濟特區對我國社會主義現代化建設的作用。教師總結：鄧小平飽含深情的寫下題詞：深圳的發展和經驗證明，我們建立經濟特區的政策是正確的。（4）自主學習：請同學們打開學案，結合教材43-44頁，找出中國進一步開放的史實，完成學案上地圖的填空，然后用簡潔的語言總結中國對外開放的過程。教師活動：通過學生的講解，教師再通過“時間軸”總結對外開放的格局。通過一系列形象的圖片展示，教師引導學生中國對外開放格局及其特點。（5）浦東開發開放的原因：通過材料展示，學生分析浦東開發開放的原因教師總結：1.將上海建成國際經濟、金融、貿易中心 2.帶動長江三角洲和整個長江流域經濟的發展。通過浦東開放海納百川的開闊胸懷，吸引國外優秀的跨國公司霍尼韋爾和美國通用汽車公司把亞太總部遷來浦東，推動了浦東經濟的發展，同時也助力中國的C919大飛機的研發。 教師：C919大飛機除了引進國外的先進技術，更離不開我國科研人員的辛勤與汗水。他們是航空領域的“拓荒者”，圓了中國人百年以來的大飛機夢。展示浦東今昔對比圖片（6）浦東開發開放的意義：推動了長江三角洲和長江流域經濟的發展 1.學生通過觀察地圖回答：這幾個城市，地處沿海，交通便利；臨近港澳臺，靠近國外市場，有利于吸引外資，也利于我國的對外貿易發展。同時，這些地區是著名的僑鄉，有利于吸引海外的華僑回到故土投資，有利于特區的經濟發展。2.學生觀看微課視頻，結合所學知識思考：“特”在實行特殊的經濟政策和經濟管理體制3.學生通過觀看基建兵建設的圖片，和聆聽基建兵何林的家書體會到基建兵“不畏艱險的拼搏精神和敢闖敢試的開拓精神”。4.學生觀看深圳今昔對比照片感悟開放的變化。5.學生完成45頁課后作業（1）學生自主學習完成學案上地圖填空，再推舉兩名同學完成講臺上地圖填充。（2）推舉一名學生代表簡要介紹中國對外開放的歷程教材中找出對外開放格局及其特點學生分析材料，提取材料的關鍵信息。學生通過課前搜集C919大飛機的資料和學案上大飛機的資料，推舉一名同學上臺介紹C919大飛機。感受浦東的變化 1.通過地圖形象直觀，幫助學生理解經濟特區選擇選擇深圳、珠海、汕頭、廈門的原因。2.通過形象直觀的微課的視頻，幫助八年級學生深刻理解記憶經濟特區“特”在哪兒。3. 感悟基建兵不畏艱險的拼搏精神和敢闖敢試的開拓精神，讓學生明白在開放道路上要堅持“不畏艱險的拼搏精神和敢闖敢試的開拓精神”。在今后的學習和生活中也要堅持不畏艱險，銳意進取的拼搏的精神。4.培養學生的開放意識。5.學生完成課后作業，減輕學生課后的負擔。通過地圖和時間軸培養學生的時空觀。讓學生清晰的了解對外開放的過程。培養學生史料分析能力。培養學生的民族自豪感，在開放的道路上，除了引進國外的先進技術，更離不開自己的創新。培養新時代學生的創新意識。形象直觀的感受開放給浦東帶來的變化。
三、拓荒之局---開放的拓展四.拓荒之魂—薪火相傳 中國對對外開放不僅要引進來，更要走出去。簡單介紹世界貿易組織。拋出問題：中國為什么加入世界貿易組織？通過典型圖片，結合教材，讓學生分析加入世界貿易組織對中國與世界的影響。師總結：對中國： 為我國參與經濟全球化競爭開辟了新途徑，有助于中國商品進入國際市場； 促進了國民經濟的發展； 對我國的經濟體制帶來挑戰。對世界：中國為世界提供了巨大的市場空間，促進了世界經濟的發展。師總結：實現了中國與世界的共贏。師總結：上節課我們學了經濟體制改革，看到了“解放思想，實事求是”精神，這節課我們學了開放，從基建兵身上我們感悟到“敢闖敢試的開拓精神”，從浦東C919大飛機成功試飛我們感悟到“海納百川的開放和勇于創新精神“，從加入世界貿易組織，我們看到了”互利合作，命運與共的精神”，回首40多年的開放歷程，我們凝練出了“解放思想，實事求是，敢闖敢試，勇于創新，互利合作，命運與共”的改革開放精神。對于改革開放精神，習主席這樣說道：“改革開放鑄就的偉大改革開放精神，極大的豐富了民族精神內涵，成為當代人民最鮮明的精神標志”。合作探究：根據材料并結合所學知識，提煉出一個觀點，并對你的觀點加以闡釋或說明。（要求：觀點正確，史論結合，條理清楚）師總結：封閉必然落后，開放才是一個國家繁榮發展的必由之路。中國開放的大門不會關閉，只會越開越大，越開越敞亮！ 學生根據所學知識回答：融入世界經濟體系，參與國際競爭為國民經濟贏得巨大的市場空間，參與制定貿易規則） 學生通過前面所學感悟總結出改革開放精神。以及對今天的啟示。學生分組合作討論，再推舉一名代表展示。 培養學生的分析史料和提取概括材料能力及多角度發散思維能力。讓學生認識到加入世界貿易組織實現了中國與世界的共贏。尤其是引導學生分析圖表題，提高學生的歷史思維能力。作為新時代的少年，在中華民族復興的道路上，培養學生在開放道路上堅持“解放思想，實事求是，敢闖敢試，勇于創新，互利合作，命運與共”精神。根據2022年初中歷史課標，培養學生的高階歷史思維能力。培養學生的開放意識和世界意識。
課堂小結 教師總結：中國共產黨的初心是為人民謀幸福、為民族謀復興，實現中華民族偉大復興，是一場接力長跑。經過百年奮斗，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現偉大復興的光明前景。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。作為新時代的少年，在中華民族復興的道路上，從中國共產黨百年歷史中汲取繼續前進的智慧和力量，我們要有“敢闖敢試的創新精神，銳意拼博的進取精神，做有中國靈魂，世界眼光的人！” 學生回顧所學，感悟到中國共產黨的初心，是為人民謀幸福，為中華民族謀復興！ 聯系歷史與現實，培養學生對開拓精神，成為“敢闖敢試的創新精神，銳意拼博的進取精神，做有中國靈魂，世界眼光的人！“。
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