資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內(nèi)容】
粵教花城版七年級下冊第三單元《音樂與人的情感世界（之一）》第5課《友誼地久天長》。
【教材分析】
《友誼地久天長》是粵教花城版七年級下冊第三單元《音樂與人的情感世界（之一）》第5課唱歌課，歌曲《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，也是電影《魂斷藍橋》的主題曲。是4/4拍的二聲部合唱形式，所以在本課教學中主要讓學生掌握兩個聲部的合唱、懂得用生拍擊拍和揮拍的方法演唱歌曲，能夠用深情的歌聲表達和珍惜友情，了解歌曲為ab段的單二部曲式結(jié)構(gòu)，采用了重復與對比的創(chuàng)作手法。
【學情分析】
七年級的學生對于合唱已經(jīng)有了初步的認識和感知，對于和聲的理解也有了初步的實踐，但在訓練過程中的合作意識還很差，因此在訓練的過程中要借助學生對于合聲的初步認知注重科學引導，然后反復訓練，固定學生的和聲意識，在合作的過程中要先注重分聲部訓練得基礎性，然后再進行合作。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲所表達的情感和旋律的特點。
(二)藝術表現(xiàn)
能用真摯優(yōu)美的感情表達出歌曲所要表達的唱好二聲部。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
讓學生了解音樂不是表現(xiàn)事物本身， 而是直接表達人對現(xiàn)實生活的內(nèi)心感受， 抒發(fā)人的內(nèi)心情感， 感知和體驗音樂的感性特征與精神內(nèi)涵， 享受音樂過程中的愉悅。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用肢體語言創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲，通過不同的演唱形式表演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用真摯優(yōu)美的感情表達出歌曲所要表達的意境。
2、用和諧的聲音唱好二聲部
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，人世間有很多關系，你們這個階段會產(chǎn)生什么樣的社會關系？
預設：回答問題
教師：隨著時間的變化，朋友之間的關系會怎樣變化？
預設：回答問題
教師：友情是我們必須經(jīng)歷的階段，今天我們學習的這首歌曲，它名字就叫作《友誼地久天長》（書寫板書《友誼地久天長》）
【設計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲講述了什么內(nèi)容？
預設：回答問題
教師：《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，在英國家喻戶曉，是朋友們在分別時唱的一首儀式歌曲。樂曲具有圓舞曲的風格，大調(diào)式，旋律優(yōu)美流暢、略帶憂傷，下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，聽聽這首歌曲由幾個部分組成？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲為F大調(diào)，4/4拍、中速，由二個樂段構(gòu)成。第一個樂段由幾個樂句組成？
預設：回答問題
（二）初步聆聽，分句教唱
教師：第一部分由四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理切附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這部分音樂發(fā)生了怎樣的變化，情緒有什么變化？
預設：回答問題
教師：第二部分是合唱部分，歌曲的情緒相比第一部分也發(fā)生了變化，這部分的情緒是歌曲的高潮，情緒更加深情，舒展，下面我們學習第二部分第一聲部，我們先來演唱一下簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二部分第二聲部，我們先來演唱一下簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，你們演唱第一聲部，初步感受一下二聲部的效果
預設：師生合作
教師：下面，我們換過來，你們演唱第二聲部，我來演唱第一聲部
預設：師生合作
教師：下面我們分組，一組演唱一聲部，一個組演唱二聲部
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺演唱
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預設：欣賞視頻
【設計意圖：讓學生了解音樂不是表現(xiàn)事物本身， 而是直接表達人對現(xiàn)實生活的內(nèi)心感受， 抒發(fā)人的內(nèi)心情感， 感知和體驗音樂的感性特征與精神內(nèi)涵， 享受音樂過程中的愉悅。】
五、結(jié)語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設計】
《友誼地久天長》
1=F 4/4拍 中速
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
第三單元
音樂與人的
情感世界
同學們，人世間有很多關系，你們這個階段會產(chǎn)生什么樣的社會關系？
隨著時間的變化，朋友之間的關系會怎樣變化？
歌曲
《友誼地久天長》
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲講述了什么內(nèi)容？
初步聆聽，感受情緒
《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，在英國家喻戶曉，是朋友們在分別時唱的一首儀式歌曲。樂曲具有圓舞曲的風格，大調(diào)式，旋律優(yōu)美流暢、略帶憂傷，
下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，聽聽這首歌曲由幾個部分組成？
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，感受情緒
歌曲為F大調(diào)，4/4拍、中速，由二個樂段構(gòu)成。第一個樂段由幾個樂句組成？
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，分句教唱
第一部分由四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
初步聆聽，分句教唱
下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
初步聆聽，分句教唱
下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
初步聆聽，分句教唱
下面聆聽第二部分，聽聽這部分音樂發(fā)生了怎樣的變化，情緒有什么變化？
初步聆聽，分句教唱
第二部分是合唱部分，歌曲的情緒相比第一部分也發(fā)生了變化，這部分的情緒是歌曲的高潮，情緒更加深情，舒展.
下面我們學習第二部分第一聲部，我們先來演唱一下簡譜
初步聆聽，分句教唱
下面我們學習第二部分第二聲部，我們先來演唱一下簡譜
初步聆聽，分句教唱
師生合作
整體演唱
下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺演唱
下面我們來欣賞一下這首歌曲
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
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