資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
第三單元
音樂(lè)與人的
情感世界
同學(xué)們，你們還記得唐代詩(shī)人王維的哪些詩(shī)句？
《陽(yáng)關(guān)三疊》講的是什么？
歌曲
《陽(yáng)關(guān)三疊》
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲，聽聽歌曲版的感受歌曲的《陽(yáng)關(guān)三疊》和詩(shī)詞版的《陽(yáng)關(guān)三疊》有哪些一樣？情緒是怎樣的？
歌曲講述了什么內(nèi)容？
初步聆聽，感受情緒
“三疊”指的是全曲三段基本上是一個(gè)曲調(diào)變化反復(fù)三次。現(xiàn)存 《陽(yáng)關(guān)三疊》琴歌譜共 30多種， 它們?cè)谇浇Y(jié)構(gòu)上有些差別， 曲調(diào)則大同小異。全曲曲調(diào)純樸而富有激情， 略帶淡淡的愁緒， 以同音反復(fù)作為結(jié)束音， 強(qiáng)化了離情別意及對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷， 與詩(shī)的主題十分吻合。
下面再次聆聽歌曲邊聽歌曲邊律動(dòng)，聽聽這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？
初步聆聽，感受情緒
歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成,下面我們學(xué)唱第一個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
初步c聆聽，分句教唱
下面我們學(xué)唱第二個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜
初步聆聽，感受情緒
下面我們學(xué)唱第三個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第三樂(lè)句簡(jiǎn)譜
初步聆聽，感受情緒
下面我們學(xué)唱第四個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第四樂(lè)句簡(jiǎn)譜
初步聆聽，感受情緒
下面我們學(xué)唱第五個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第五樂(lè)句簡(jiǎn)譜
初步聆聽，感受情緒
整體演唱
下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)演唱
下面我們來(lái)欣賞一下這首歌曲
謝謝欣賞
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來(lái)——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
粵教花城版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《音樂(lè)與人的情感世界（之一）》第6課《陽(yáng)關(guān)三疊》。
【教材分析】
《陽(yáng)關(guān)三疊》是粵教花城版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《音樂(lè)與人的情感世界（之一）》第6課唱歌課,《陽(yáng)關(guān)三疊》是唐代著名的琴歌，以王維詩(shī)《送元二使安西》為詞,全曲曲調(diào)純樸而富有激情，略帶淡淡的愁緒，表達(dá)了離情別意及對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷。三疊指的是全曲三段基本上是一個(gè)曲調(diào)變化反復(fù)三次。陽(yáng)關(guān)三疊：古琴曲，唐代著名歌曲，歌詞即王維詩(shī) 《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍輕輕柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。因詩(shī)中有 “陽(yáng)關(guān)”、“謂城” 兩地名，故又稱為 《陽(yáng)關(guān)曲》、《渭城曲》，“陽(yáng)關(guān)”也成為送友酬唱的代名詞。《陽(yáng)關(guān)三疊》是我國(guó)著名的古琴曲， 本課所學(xué)的是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的詩(shī) 《送元二使安西》而譜寫的一首琴歌， 歌曲抒寫的是詩(shī)人對(duì)一位從軍友人的離別之情， 含蓄地反映人們?cè)诓缓侠淼恼餍玑嬉壑贫葔浩认碌陌г骨榫w，該曲曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)有深刻的意義， 本課建議讓學(xué)生以詠唱為主， 體驗(yàn)歌曲中的情感。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受歌曲所表達(dá)的情感和旋律的特點(diǎn)。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用真摯優(yōu)美的感情表達(dá)出歌曲所要表達(dá)的意境。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
讓學(xué)生了解音樂(lè)不是表現(xiàn)事物本身， 而是直接表達(dá)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)心感受， 抒發(fā)人的內(nèi)心情感， 感知和體驗(yàn)音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵， 享受音樂(lè)過(guò)程中的愉悅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用真摯優(yōu)美的感情表達(dá)出歌曲所要表達(dá)的意境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
問(wèn)題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們還記得唐代詩(shī)人王維的哪些詩(shī)句？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：《陽(yáng)關(guān)三疊》講的是什么？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲，它名字就叫作《陽(yáng)關(guān)三疊》（書寫板書《陽(yáng)關(guān)三疊》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，聽聽歌曲版的感受歌曲的《陽(yáng)關(guān)三疊》和詩(shī)詞版的《陽(yáng)關(guān)三疊》有哪些一樣？情緒是怎樣的？（播放音樂(lè)）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：歌曲講述了什么內(nèi)容？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：“三疊”是什么意思？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：“三疊”指的是全曲三段基本上是一個(gè)曲調(diào)變化反復(fù)三次。現(xiàn)存 《陽(yáng)關(guān)三疊》琴歌譜共 30多種， 它們?cè)谇浇Y(jié)構(gòu)上有些差別， 曲調(diào)則大同小異。全曲曲調(diào)純樸而富有激情， 略帶淡淡的愁緒， 以同音反復(fù)作為結(jié)束音， 強(qiáng)化了離情別意及對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷， 與詩(shī)的主題十分吻合。
下面再次聆聽歌曲邊聽歌曲邊律動(dòng)，聽聽這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？（播放音樂(lè)）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：歌曲為F大調(diào)，4/4拍。第一個(gè)樂(lè)段由幾個(gè)樂(lè)句組成？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成
（二）初步聆聽，分句教唱
教師：下面我們學(xué)唱第一個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱簡(jiǎn)譜
教師：處理附點(diǎn)、一字多音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱簡(jiǎn)譜
教師：處理附點(diǎn)的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第三樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱簡(jiǎn)譜
教師：請(qǐng)注意附點(diǎn)、同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第四個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第四樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱簡(jiǎn)譜
教師：大家看看這一個(gè)樂(lè)有什么特點(diǎn)嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：前面相同，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第五個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)跟琴演唱第五樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱簡(jiǎn)譜
教師：大家看看這一個(gè)樂(lè)有什么特點(diǎn)嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：后面相同，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)演唱
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來(lái)欣賞一下這首歌曲
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解音樂(lè)不是表現(xiàn)事物本身， 而是直接表達(dá)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)心感受， 抒發(fā)人的內(nèi)心情感， 感知和體驗(yàn)音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵， 享受音樂(lè)過(guò)程中的愉悅。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《陽(yáng)關(guān)三疊》
1=F 4/4拍
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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