資源簡介

念奴嬌·赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案
班級 姓名 小組 評價(jià)
任務(wù)目標(biāo) 1. 領(lǐng)略蘇軾豪放雄健的詞風(fēng)，了解懷古詞的特點(diǎn)。 2. 把握結(jié)構(gòu)，理解含義，解讀詞中的景物描繪和人物刻畫。 3. 體會(huì)作者含蓄深刻的情感，并通過朗讀表達(dá)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：體會(huì)作者含蓄深刻的情感，并通過朗讀表達(dá)出來。 2. 難點(diǎn)：理解“人間如夢，一尊還酹江月”一句的思想感情，分析其到底是積極的情感，還是消極的情感。
學(xué)法指導(dǎo) 誦讀 合作 探究
教學(xué)內(nèi)容
作者簡介 蘇軾（1036—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。幼年時(shí)即極為出色，深得老師賞識(shí)。21 歲時(shí)，與弟弟蘇轍一起隨父離家進(jìn)京，第二年兄弟二人皆中進(jìn)士。當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽修讀了 22 歲的蘇軾寫的文章后說：“不覺汗出。快哉，快哉！老夫當(dāng)避路，放他出人頭地也。可喜！可喜！”并預(yù)言未來文壇將屬于蘇軾。 二、創(chuàng)作背景 這首詞寫于 1082 年（時(shí)值蘇軾 47 歲），當(dāng)時(shí)蘇軾由于王安石變法，被新派官僚羅織罪名，貶到黃州當(dāng)團(tuán)練副使，心情苦悶，經(jīng)常游山玩水聊以排遣。蘇軾在 7 月和 10 月，曾兩次游黃州附近的赤壁，寫下了千古名篇前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。長江中游一帶稱赤壁者有四五處之多，而赤壁之戰(zhàn)的赤壁應(yīng)在湖北嘉魚、蒲圻東北。有人認(rèn)為蘇軾游黃州赤壁而寫《赤壁懷古》是搞錯(cuò)了史實(shí)。其實(shí)不然，“人道是、三國周郎赤壁”。這“人道是”三字就說明他不過是姑且借此地名而發(fā)思古之感慨。蘇軾在《雜記》中曾明確說他并不相信此地為真赤壁，只是與朋友“因小舟載酒，飲于赤壁下，坐念孟德公瑾如昨耳！”這些明確地告訴我們蘇軾寫《赤壁懷古》詞的背景及創(chuàng)作意圖。 三、解題 念奴嬌，詞牌名，念奴是唐天寶年間著名歌妓，調(diào)名本此。“赤壁懷古”是題目。 后人還以《大江東去》《大江東》《酹江月》作為《念奴嬌》的代名。 四、預(yù)習(xí)檢查 正音： 檣櫓（lǔ） 華發(fā)（huā）羽扇綸巾（guān） 還酹江月（lèi） 釋義： 浪淘盡，千古風(fēng)流人物： 亂石穿空： 驚濤拍岸： 羽扇綸巾： 檣櫓： 一尊還酹江月： 句式： 故國神游： 多情應(yīng)笑我： 五、朗讀指導(dǎo)： 教師示范朗讀，讓學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。然后讓學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩歌的韻律和情感。 六、整體感知 這首詞主要表達(dá)了什么情感？ 上闋描寫了赤壁的哪些景物？ 下闕塑造了周瑜什么樣的形象？ 七、合作探究 1.如何理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法？ 2.作者在詞中是如何懷古抒情的？ 八、名句默寫 1.《念奴嬌·赤壁懷古》中，開篇描寫赤壁雄奇景色的句子是：“___ _ ____ ，___ _____ ，___ _ 。” 2. 蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，表達(dá)了自己壯志難酬的感慨，同時(shí)也流露出曠達(dá)之心的句子是：“___ _____ ，___ _ 。” 蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險(xiǎn)要形勢的語句是：“___ _____ ，___ _____ ，___ _ 。” 4. 《念奴嬌·赤壁懷古》中，承上啟下，由寫景轉(zhuǎn)為抒情的句子是“___ _____ ，___ _ 。” 【資源】 詞是一種詩歌體裁，又稱長短句。它起源于唐代，在宋代達(dá)到了頂峰。詞有以下特點(diǎn)： 1. 詞牌：詞有固定的格式，每種格式都有一個(gè)特定的名稱，稱為詞牌。例如《念奴嬌》《西江月》《蝶戀花》等。 2. 格律：詞的格律包括字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等方面的規(guī)定。不同的詞牌有不同的格律要求。 3. 分段：詞一般分為兩段，上段叫上闋或上片，下段叫下闋或下片。 4. 內(nèi)容：詞的內(nèi)容廣泛，可以抒情、敘事、議論、詠物等。 5. 風(fēng)格：詞的風(fēng)格多樣，有豪放、婉約、清新、典雅等。 6. 代表人物：宋代的蘇軾、辛棄疾、柳永、李清照等都是著名的詞人。 詞的創(chuàng)作需要遵循一定的規(guī)則和格律，但在實(shí)際創(chuàng)作中，詞人也可以根據(jù)內(nèi)容和情感的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓蛣?chuàng)新。詞以其獨(dú)特的形式和優(yōu)美的語言，深受人們的喜愛，成為中國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠 個(gè)人特色
反 思 得：
失：
第23頁，共24頁 第24頁，共24頁整體感知：
這首詞主要表達(dá)了什么情感？
《念奴嬌·赤壁懷古》主要表達(dá)了作者蘇軾對歷史英雄的敬仰之情，以及對自己身世的感慨和對人生的思考。
詞中通過描繪赤壁的壯麗景色，回憶了三國時(shí)期周瑜的英雄事跡，表達(dá)了對周瑜等歷史英雄的欽佩和向往。同時(shí)，作者也借周瑜的年輕有為，反襯自己的年老無為，抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情。
但整首詞的基調(diào)并不僅僅是消極的，在感慨人生如夢的同時(shí)，蘇軾也表現(xiàn)出了對生活的熱愛和對未來的希望。他以酒祭月，將自己的情感寄托于大自然之中，體現(xiàn)了一種豁達(dá)超脫的人生態(tài)度。
總的來說，這首詞既有對歷史的追憶，又有對現(xiàn)實(shí)的感慨，同時(shí)也蘊(yùn)含著對人生的深刻思考和對未來的期許。
上闋描寫了赤壁的哪些景物？
《念奴嬌·赤壁懷古》的上闋描寫了赤壁的以下景物：
大江：“大江東去”一句，寫出了長江波濤洶涌、浩浩蕩蕩的氣勢。故壘：“故壘西邊”，描繪了古老的戰(zhàn)壘遺址，透露出歷史的滄桑。赤壁：“人道是，三國周郎赤壁”，點(diǎn)明了赤壁的地點(diǎn)和歷史背景。亂石：“亂石穿空”，形容岸邊亂石嶙峋，突出了赤壁的險(xiǎn)峻。驚濤：“驚濤拍岸”，描繪了洶涌澎湃的江水拍打著江岸的景象。千堆雪：“卷起千堆雪”，形象地寫出了浪花如雪般潔白和堆積的樣子。
這些景物的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，為下闋?wèi)压攀闱榈於嘶A(chǔ)。
下闕塑造了周瑜什么樣的形象？
在《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋中，蘇軾通過對周瑜的描寫，塑造了一個(gè)英俊瀟灑、風(fēng)度翩翩、足智多謀、功成名就的英雄形象。
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，這句話描繪了周瑜年輕時(shí)的英姿颯爽，以及他與小喬的美滿婚姻，展現(xiàn)了他的風(fēng)流倜儻。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，則表現(xiàn)了周瑜在戰(zhàn)場上的從容不迫和指揮若定，他輕搖羽扇，談笑之間就將敵人的戰(zhàn)船燒成了灰燼，顯示出他的軍事才能和智謀。
通過這些描寫，周瑜的形象栩栩如生，讓人感受到他的英雄氣概和卓越才能。同時(shí)，蘇軾也以此來反襯自己的不得志，表達(dá)了對周瑜的羨慕和對自己身世的感慨 你是不是也為周瑜的風(fēng)采所傾倒呢？
合作探究：
如何理解《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法？
這種寫法在《念奴嬌·赤壁懷古》中運(yùn)用得非常巧妙 作者通過寫景，如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”等，描繪了赤壁的壯麗景色，為整首詞營造了一種宏大的氛圍。
詠史部分則通過對三國時(shí)期赤壁之戰(zhàn)的回顧，以及對周瑜等歷史人物的描寫，如“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”等，表達(dá)了對英雄人物的敬仰和對歷史的感慨。
最后，抒情部分則是作者將自己的情感融入到對景和史的描寫中，如“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”“人生如夢，一尊還酹江月”等，抒發(fā)了自己對人生的思考和感慨。
這種寫景、詠史、抒情相結(jié)合的手法，使詞的內(nèi)容更加豐富，意境更加深遠(yuǎn)。讀者既能感受到赤壁的美景，又能了解到歷史的滄桑，同時(shí)也能體會(huì)到作者的情感。這樣的寫法也增強(qiáng)了詞的藝術(shù)感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。
2.作者在詞中是如何懷古抒情的？
作者在《念奴嬌·赤壁懷古》中主要通過以下幾種方式來懷古抒情：
借景抒情：通過描繪赤壁的壯麗景色，如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”等，表達(dá)了對歷史滄桑的感慨和對英雄人物的敬仰。
詠史懷古：回顧三國時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)和周瑜等歷史人物的英雄事跡，如“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”等，抒發(fā)了對古代英雄的欽佩和對自己身世的感慨。
對比反襯：將自己與周瑜進(jìn)行對比，如“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，凸顯了自己的功業(yè)未成和人生的短促，表達(dá)了一種無奈和悲哀。
寄托情感：最后“人生如夢，一尊還酹江月”一句，將自己的情感寄托于江水和明月，表達(dá)了對人生的思考和對未來的期許。
運(yùn)用修辭：詞中運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法，如“檣櫓灰飛煙滅”“江山如畫”等，增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。
總之，作者通過多種手法，將懷古之情與個(gè)人情感相結(jié)合，使整首詞既有歷史的厚重感，又有個(gè)人情感的抒發(fā)，給人以深沉的感慨和思考。
名句默寫：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物
人生如夢，一尊還酹江月
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪
江山如畫，一時(shí)多少豪杰

展開更多......

收起↑