資源簡介

《民族區域自治制度》教學設計
課題 思想政治 必修三第二單元 第六課 第二框：民族區域自治制度
年級 高二 執教者
總體思路 本框采用議題式教學，總議題為同心共筑中國夢，下設三個子議題，分別為多元一體，各家親——我國民族格局有何特點、民族區域自治，共發展——我國為何實行民族區域自治制度以及宗教方針，促和諧——我國宗教工作基本方針是什么。通過我國自治區的相關事例，提出設問，通過師生互動、生生互動的方式，引導學生聯系課本知識，加深學生記憶點，培養學生提取關鍵信息、精準概括的能力，自覺培養熱愛祖國、維護民族團結、積極參與民族區域自治制度建設的意識。
解 讀 課 標 與 教 材 內容要求 闡述民族區域自治制度是符合我國國情的基本政治制度，鑄牢中華民族共同體意識；解釋公民享有宗教信仰自由的含義。
教學目標 通過對本框內容的學習，學生能夠了解和掌握民族區域自治制度的基本內容、特點和作用以及我國宗教工作的基本方針，提高學生對民族區域自治制度的認識并深刻領會我國是統一的多民族國家，明確實行民族區域自治制度符合我國國情，是中國共產黨團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的重要保證，是一項必須長期堅持的基本政治制度，培養學生熱愛祖國、維護民族團結以及積極參與民族區域自治制度建設的意識。
教學重點 民族區域自治制度的內容、意義
教學難點 民族區域自治制度的內容；我國宗教工作基本方針
解讀 學生 本課時面向高二年級學生，學生通過對高中思想政治必修三《政治與法治》前幾個課題的學習以及平時生活中對民族區域自治制度的了解積累，具備了一定的知識基礎。但是由于社會多元化，個人主義等腐朽思想也在影響當代中學生，所以有必要加強對我國民族和宗教政策的教育，引導學生樹立正確的民族觀和價值觀，為今后的發展奠定基礎。
解 讀 方 法 教學準備 根據課程內容制作PPT；查找相關案例、視頻；設計板書
教學資源 教科書；PPT；視頻
教學方法 議題式教學
教學手段 師生互動、多媒體輔助教學
教 學 流 程 教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成
教學導入 【總議題：同心共筑中國夢】 **在班級中做個關于班級中有哪些同學是少數民族的小調查，提出我國已經形成的新型民族關系：平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。 **引用習近平總書記在2021年3月7日參加十三屆全國人大四次會議青海代表團審議時的講話，并提問：我國怎樣才能處理好這個大家庭和家庭成員的關系呢，引發學生思考。 **配合教師進行情境的導入，帶著我國怎樣才能處理好這個大家庭和家庭成員關系的問題進行新課學習。 通過情境導入，有利于引導學生明確學習目標，增強學習的目的性和針對性，激起學生的學習興趣。
新課講述 【議題一：多元一體，各家親——我國民族格局有何特點】（知識點：民族格局特點、民族方針） **播放民族視頻，設置[議一議]：結合視頻內容和自身知識儲備，說說我國是一個怎樣的國家？民族格局呈現出怎樣的特點？與學生一起探究我國民族格局的特點、民族方針。
**展示知識點并板書 **小組談論并根據教材知識回答問題、分析問題，探究情境，自由互動發言并做好相對應的筆記。 通過視頻材料的展示，激發學生的學習興趣，加深對我國民族格局特點的理解。
【議題二：民族區域自治，共發展——我國為何實行民族區域自治制度】 （知識點：民族區域自治制度的內容、條件、地位、意義以及要求） **視頻展示：西藏和平解放前后變化并提出問題1.西藏發生了什么巨變？2.發生巨變的原因是什么。分析發生的巨變以及原因，歸根到底是民族區域自治制度的實施，與學生一起分析材料的同時，正確規范使用副板書。 **展示知識點民族區域自治制度的含義。 **展示我國少數民族分布地圖并進行分析為什么會實施民族區域自治制度，得出結論民族區域自治制度的形成條件。 **展示知識點民族區域自治制度的地位、意義和要求。 **小組談論并根據教材知識回答問題、分析問題，探究情境，自由互動發言并做好相對應的筆記。 通過視頻、圖片材料的展示，激發學生的學習興趣，加深對我國民族區域自治制度的含義、內容、條件理解，堅定對我國民族政策的信心。
【議題三：宗教方針，促和諧——我國宗教工作基本方針是什么】（知識點：重視宗教工作的原因、我國宗教工作基本方針） **展示我國主要宗教圖片并提問：有人說，“宗教與社會主義本就是不兼容的，所以宗教不可能與社會主義社會相適應”，結合圖片和課本知識，談談你的看法？師生互動討論。 **展示知識點：我國重視宗教工作的原因、我國宗教工作基本方針，重點講解各個具體的方針。 **小組談論并根據教材知識回答問題、分析問題，探究情境，自由互動發言并做好相對應的筆記。 通過圖片，激發學生的學習興趣，議學活動的進行也使學生加深對我國宗教與社會主義社會相適應理解，引導學生引導學生樹立正確的民族觀和價值觀，為今后的發展奠定基礎。
課堂小結 民族區域自治制度 【知識點歸納】引導學生繪制思維導圖，找出知識的內在邏輯，厘清知識脈絡。 師生一起總結回顧課堂知識 對新課知識有所體會，堅定走中國特色社會主義道路的信念,積極參與社會主義現代化建設。
板書設計
教學 效果 預測 本課教學效果顯著，在教學中采用了議題式教學的方式，利用學生對課本的充分閱讀，并通過課程中問題引發學生小組間的合作探究，培養學生自學能力以及團隊合作能力。通過學習，學生能夠對我國民族區域自治制度和宗教工作基本方針有所了解，堅定維護民族團結，樹立起積極參與民族區域自治制度建設的意識。

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