資源簡介

第五單元 移步換景 別有洞天
——中國古典園林欣賞
學習領域：欣賞評述
課時：1課時
教材分析
本課為“欣賞評述”單元。學生通過認識、理解美術作品，喚起內心的共鳴和聯想，使他們在與作品進行較為深入的交流后，生發出自己的觀點和感知。中國古典園林是中國幾千年文明所形成的精神積淀，是中國古代文人對自然和自我關系的一種深度思考，并將其外現于園林的狀貌和空間形態。本課的知識點是認識中國古典園林的種類、要素和造景手法。種類包括皇家園林、私家園林、寺觀園林。其中皇家園林以北京頤和園和承德避暑山莊為代表，私家園林以蘇州園林為代表。較之皇家園林，私家園林與中國的哲學精神、文化氣質更為契合，所以本課的欣賞對象以蘇州園林為主。
學情分析
學生通過語文課《蘇州園林》的學習或是視頻、旅游等途徑已經對中國古典園林有了初步的了解，有利于更好的理解本課相關的知識點。
教學目標
1、使學生了解中國古典園林利用建筑、山石、花草樹木、幽徑等造園要素，表現豐富的造型及空間變化，使園林藝術呈現出“移步換景，別有洞天”的審美特點。
2、學生在中國古典園林賞析中，感受其獨特的審美情趣，領悟其深層的審美內涵和意蘊。
3、加強學生對中國古典園林“雖由人作，宛自天開”藝術美感的感受力。
教學重難點
1、教學重點：通過賞析寺觀園林、私家園林和皇家園林不同類型的中國古典園林典型作品，領略中國古典園林藝術獨特的意境魅力和特有的藝術成就。在領略中國古典園林鮮明的特色藝術的同時，一方面感受和體味中國古典園林詩情畫意的審美情感和人文情趣，另一方面了解中國古典園林的造景觀念和方法，了解其蘊涵的儒、道等哲學或宗教思想以及山水詩、山水畫等傳統藝術的影響，了解凝結了中國知識分子和能工巧匠勤勞和智慧的特色藝術形式。
2、教學難點：如何讓學生體會造園藝術中所反映的自然觀、人生觀和世界觀。如何通過合適的教學方法，激發學生的想象力和刺激學生的各種感官，讓學生更有效的感受和體味中國古典園林藝術的意境美感和特色，并進一步了解園林藝術的布局和造景方法。
教學方法
1、以賞析為主的課型，在教學設計方面強調選擇典型園林藝術作品，引導學生大膽感受中國古典園林賦予的獨特美感，在審美感受中逐步探討相關知識，并結合時代背景理解中國古典園林藝術所蘊含的深層內涵，感受其獨特的審美特點。
2、運用比較鑒賞法，并設置各種問題引導學生思考與表達，如中國古典園林和西方園林相比有什么特征？找出中國園林的造園要素？園林中的花木有何作用與寓意？園林中的建筑有何特點？有何作用？中國古典園林的空間布局有何特征？運用了怎樣的手法？
3、經典賞析，典型突破。重點賞析探究某一有典型性和代表性的園林力作，如蘇州的拙政園，探討了解其審美特色和布局造景方法。以此為點，引導學生感性把握中國古典園林藝術的審美特色，再從表現形式上探討分析，理解中國古典園林的造景表現手段以及所蘊含的審美內涵。
課前準備
教具：課件、音頻等圖文資料
學具：課本、相關圖文資料
教學過程
1、賞析感受，導入課題。
展示中國古代園林圖片素材，引導學生感受其審美特色，導入教學。
園林是由建筑、山水、花木等組合而成的，一個供人觀賞、游憩、居住的，富有詩情畫意的，典型的理想自然環境。中國園林藝術“雖由人作，宛如天開”。 開門見山，在審美體驗中進入教學主題內容，引導學生先從感性上把握。
2、賞析與探討，中國古典園林類型。
展示三個有代表性的園林藝術作品圖片，引導學生賞析探討：“這三個中國古典園林分別表現出了怎樣的視覺美感？”
教師小結中國古代園林藝術的三種典型類型（寺觀園林、皇家園林、私家園林）及審美特點。在比較賞析中鑒別各種類型園林藝術的審美特色。
3、作品賞析，感受中國古典園林審美趣味。
欣賞園林作品，進一步感受和體味中國古典園林詩情畫意的審美特色。結合中國古典山水畫賞析園林作品。
小結：中國古代許多園林是在文人、畫家的直接參與下營造的，這使中國古典園林深受繪畫、詩詞等藝術的影響，從一開始便帶有詩情畫意般的濃厚感彩。兩千多年來，無數能工巧匠、文人墨客憑借著詩一般的靈感和畫一樣的意境，把這些亭、臺、樓、閣、山、石、水、榭等在大自然中演繹得淋漓盡致，豐富多彩。將古詩詞文學與中國古典園林藝術結合賞析，進一步領會園林藝術美。
4、互動探討，園林的造景手法。
展示園林案例作品，提出問題：在有限的空間創造無盡豐富的園林景觀和詩畫意境，主要園林造景手法有哪些？
學生自由交流討論。
教師整理學生討論結果，并小結：空間景區的分劃“曲折而多變”。園林布局因勢利導，因地制宜。在園林面積大小和配合的方式上，力求疏密相間、主次分明、幽深與開朗相結合，以達到移步換景、曲徑通幽、柳暗花明的效果。
大到皇家園林，小到私家園林，空間都是有限的，只有在橫向或縱向上讓游人擴展視覺和聯想，才可以小見大，最重要的辦法便是借景。借景抒懷：遠借、鄰借、仰借、俯借、應時而借（教師出示幾張有代表性的園林圖片，引導學生區分其借景方式。） 在案例作品中引導學生了解中國古代園林藝術獨特的造景手法
5、經典案例賞析。 中國古典園林藝術經典案例“拙政園”賞析，品味其藝術魅力，感悟其詩情畫意。小結中國園林特征：
（1）雖由人作，宛自天開。
（2）巧于因借，精在體宜。
（3）詩畫意境，天人合一。
人作──巧借──意境，三位一體，才能達到詩情畫意 進一步賞析中國古代園林藝術經典力作，在審美體驗中進一步強化對中國古代園林藝術審美特色的理解
6、教學小結與延伸。
文明載德五千年，精工承物八千里。中國古典園林藝術僅僅只是中華文明藝術寶庫中的一顆明珠，但它足以讓我們驕傲與陶醉！
拓展欣賞美國大都會博物館明軒，感受中國古典園林藝術對世界園林藝術的影響。
板書
移步換景 別有洞天
——中國古典園林欣賞
一、雖由人作，宛自天開。
二、巧于因借，精在體宜。
三、詩畫意境，天人合一。

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